Відео

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Lenka Z., Petr Z., Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Petr Z., Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Lenka Z., Petr Z., Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Petr Z., Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Lenka Z., Petr Z., Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Petr Z. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Lenka Z., Petr Z. a Jindřich V. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Lenka Z. a Petr Z. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

MATERIÁL SLOUŽÍ POUZE PRO STUDIJNÍ A VĚDECKÉ ÚČELY! Rozhovory byly uskutečněny v rámci výzkumu bakalářské práce Využití metody Oral History ve výuce dějepisu na příkladu revoluce 1989 v Hradci Králové (autor Michal Pajer, rok 2021). Pamětníci: Jindřich V. a Robert N. Fotografie: soukromý archiv Miloše Hofmana

Žena za pultem - Příběh učednice Zuzanka (01X07); určeno pro edukační účely. Otázky do třídní diskuze: - Jak je vyobrazen normalizační obchod? - Jaké emoce a myšlenky mají záběry navodit? - Je v úkázce naznačen nedostatek potravin? Zdůvodněte Veškerá práva náleží České televizi.

Vyprávěj - Velikonoce (01X14); úryvek slouží k edukačním účelům. Otázky do třídní diskuze: - Jak se choval úředník? Proč nejprve nechtěl vyřídit žádost? - Proč následně úředník změnil názor a byt manželům Dvořákovým přidělil? - O jaké doporučení šlo? - Myslíte si, že šlo o běžnou praktiku? Veškerá práva náleží České televizi.

Učitelka (2016); určeno pro edukační účely. Otázky do třídní diskuze: - Proč učitelka zjišťuje povolání rodičů? - Myslíte, že učitelka následně kontakty využívala k protekci? - Jaké společenské postavení mohli mít učitelé v době normalizace? Veškerá práva náleží producentům filmu.

Vyprávěj - přehrávková komise

Vyprávěj - oslava MDŽ

Vyprávěj - nákupy v NDR

Vyprávěj - krádež stavebního materiálu

Svět pod hlavou - sobotník a kachličky

Svět pod hlavou - OPBH a melouch

Volha - spolupráce s StB

Vyprávěj - Volby 1976, Volební místnost