Відео

Obrigada, professor! Muito bom

Só uma dúvida, é a mesma fórmula do C(6,2) onde tenho 6! / (2! × 4!) ? Que simplificando fica 6 × 5 × 4! / (2! × 4!), ai corta os 4! De cima e de baixo ficando 6×5/2! Que também dá 15? Ou realmente é outra fórmula essa que você colocou no vídeo e não dá para usar em números maiores?

Obrigada professor!👏🏽

mas se é "se então" deveria se não nas duas. Judicialmente consegue anular essa questão sim, gabarito D

Professor, gostei! Vou praticar mais. Traga, por favor, questões voltadas para o TJSP/Oficial de Justiça: Vunesp.

Não gostei! Nós decoramos a regra e quando foge fica complicado. Ainda mais na tensão que dá na hora da prova. Mas obrigada pela explicação.

Professor TOP!!

Perdi a questão porque pensava que tirando uma que o valor iria ser de 1/3 aí modificou todo o meu resultado, isolei achei 5, comparei e marquei a letra c

Aula boa, parabéns

Obgd

Excelente! 👏👏👏👏

Muito bom

Ok

Muito bom prof

Muito bom

Mentoria comigo para o seu concurso: mande mensagem para o whatsapp wa.me/message/3X7EFRYLBXEEO1

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Professor! Em um simulado que estou fazendo caiu a seguinte pergunta: Na amostragem por conglomerados a população é dividida e em diferentes grupos, extraindo-se uma amostra apenas dos conglomerados selecionados. Está certa esta questão?

Raciocínio lógico deveria ser proibido no concurso, somente quem fez a pergunta sabe a respostas. Kkk

5000÷4÷3×2×7,2= 6000 , claro que é uma técnica pessoal que acho mais rápido , total de garrafas dividido pelas horas e depois pelo número de maquinas para achar a produção de cada maquina por horas depois multiplicar por 2 maquinas e multiplicar pelo resultado apresentado nas respostas , é mais fácil com a maquina, mas a formula do professor é mais fácil as multiplicações

Nesse caso, o português explica. "Nem" e "e" são conjunções aditivas, então, são sinônimos. Assim, o conectivo "nem" equivale ao "e".

Estava aguardando uma forma de equacionar

Muito obrigada, professor.

eu não entendi porque multiplicar por 6

Gostei da aula.

K = constante de proporcionalidade 6k + 19k = 200 25k = 200 k=200/25 k= 8 razão 6/19 6k --------> 6*8=48 Agora é só matar a questão 48 - 12 = 36 200 - 36 = 164 razão de 36/164 igual a 9/41

Para saber isso é necessário um professor que nos diga, pois assisti inúmeras aulas no YT e não vi um sequer falando isso, achei voce falando por causa da SITUAÇÃO que a questão trouxe, mesmo assim, muito obrigada pelo ensinamento !

Muito bom! Obrigado, professor Arthur!

Mn os gigantes estão acordando tipo o corinthias ta mais ou menos cara ta maneiro esse jogo

Como diz o @fredectomorfo a tabela da condicional esta errada, só é falso quando a primeira proposição é verdadeira e a segunda é falsa. Lembra do que ele mesmo fala: Vera Fisher (V F)

Obrigada pela contribuição, professor!!

👏🏼👏🏼

Show! Não sabia disso. Obrigado.

Peguei bem com essa terceira e última solução, parabéns professor e muito grato, Se eu passar vou voltar aqui pra falar.

Show!

Ótima aula professor!

Sem restrição a resposta seria 5!, ou 120 possibilidades. Como poderia haver mais possibilidades do que isso, impondo uma restrição?

Professor, você é incrível! Me ocorreu o seguinte raciocínio: Como disse, a proposição " Quem tudo quer tudo perde" é uma condicional disfarçada e o enunciado pede a negativa. Mas resolver como negação não seria adequado também? Veja: a primeira parte foi mantida, e o termo "nem" foi usado para trazer o sentido negativo. Mas o "nem" não é o mesmo que "E + não"? sendo assim a condicional se tornou conjunção, logo foi resolvida pela negação e não o conceito de proposição universal negativa. Será se faz sentido😅?

Não sou de comentar, como esse vídeo me ajudou bastante e eu só falo uma coisa: Gratidão, prof. Arthur

.. .Grande mestre Arthur Lima , é bom reencontrá - lo pelos caminhos virtuais . Este assunto é bem fácil , gosto de matemática e coisas lógicas são boas propostas . Mas , o mestre Arthur tem expertise , é um profissional de muito preparo e com boa experiência . Que Deus o ajude . Vou acessar o seu canal , principalmente , os temas mais complexos serão simplificados . Deus o abençoe, parabéns pelo seu valioso e nobre trabalho .

....Ótima aula ! É uma parte da matemática muito interessante , mas fácil . O professor é uma sumidade , já o conheço de tempos pretéritos . Por ser muito competente e preparado , todo e qualquer tópico da matemática fica simplificado . Que Deus o abençoe poderosamente e lhe garanta o digno e honroso brilho .

professor, excelente explicação.. mas vamos fazer um disfarce nesse cabelao ai amigo

Gente, esse sujeito é um vendedor de cursos , só isso. Reparem que as supostas explicações dele são perdidas e desorientadas. Nem confirmou o gabarito 😂, esse aprendeu com o nove dedos 😂😂😂

excelente explicação. Realmente, é um absurdo dar essa questão como certa.

Muito obrigada pela explicação professor!!

Salve, mestre! Não creio que os conceitos das sentenças categóricas se apliquem nesta questão, pois a proposição em análise não é categórica. A "equivalência" entre as universais afirmativas e os condicionais se dá conforme explicado no vídeo, mas desde que os condicionais também estejam no escopo de sentenças categóricas. É o caso do uso condicional nas fórmulas da LPO. Dito isso, como em proposições não categóricas não há falar-se em universal e existencial, também não há as relações de oposições do quadrado aristotélico. A FGV costuma esforçar-se para trazer conteúdo novo e com forte respaldo em literatura estrangeira, mas esse não foi o caso. Ao que me parece houve uma interpretação equivocada por parte do(s) examinador(es).

Explicação excelente!!!!!

Muito bom