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Yves Muller
France
Приєднався 4 жов 2012
Cette chaîne présente les vidéos de Biologie réalisées et présentées par Yves Muller, Professeur Agrégé de classe exceptionnelle, Docteur en Neurosciences et enseignant à l'Université de Montpellier. Ces vidéos présentent le programme de Biologie du DAEU-B (Diplôme d'Admission aux Études Universitaires - Sciences) qui permet l'obtention d'une équivalence au Bac Scientifique. Sont aussi présentés le programme de Physiologie Animale de Licence de Biologie et celui des préparations aux concours d'enseignement (Capes SVT, Agrégation SVT et Capet Biotechnologies). Vous trouverez aussi sur cette chaîne des vidéos d'exploitation de documents, des vidéos qui ont été diffusées en direct, des chroniques biologiques (abordant les grandes découvertes de la biologie, avec une approche innovante destinée à vous donner envie de mieux comprendre le fonctionnement des êtres vivants) et des vidéos répondant chacune à une question précise de biologie et qui peuvent servir de support à vos révisions.
Podcast 2 - Essential Amino Acids
Épisode 2 - Podcast Découverte de la Physiologie - Les acides aminés essentiels
Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant
Vous pouvez retrouver la version vidéo de ce podcast à partir du lien suivant :
ua-cam.com/video/e-Um4F4HrEA/v-deo.html
Sommaire
1. Introduction : 00:00 à 01:23
2. Les protéines sont des polymères d’acides aminés : 01:23 à 09:06
3. Expériences d’Osborne et Mendel (1916) sur les besoins nutritionnels de jeunes rats : 09:06 à 22:29
4. Les acides aminés essentiels : 22:29 à 24:51
5. La synthèse des protéines : 24:51 à 29:33
6. Protéines alimentaires complètes et incomplètes : 29:33 à 34:00
7. Les acides gras essentiels : 34:00 à 35:07
8. Présentation de la vidéo 3 : 35:07 à 36:13
Bibliographie :
- Cadet R. (2022). L’invention de la physiologie - 140 expériences historiques. Belin Éducation
- Dedet J.-P. (2013). Culture historique pour l’UE7 - PACES. Ediscience
- Delarue J. et coll. (2021). Nutrition - Enseignement intégré. Elsevier Masson
- Marieb E. N. et Hoehn K. (2019). Anatomie et Physiologie humaine. Pearson
- Schlienger J.-L. (2018). Nutrition clinique pratique - Chez l’adulte, l’enfant et la personne âgée. Elsevier Masson
- Silverthorn D. U. (2019). Physiologie humaine : Une approche intégrée. Pearson
- Tortora G. et Derrickson B. (2022). Anatomie et physiologie humaines. De Boeck Supérieur
- Voet D. et Voet J.G. (2016). Biochimie. De Boeck Supérieur
- Widmaier E.-P., Raff H. et Strang K.-F. (2013). Physiologie humaine - Vander - Les mécanismes du fonctionnement de l'organisme. Maloine
Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant
Vous pouvez retrouver la version vidéo de ce podcast à partir du lien suivant :
ua-cam.com/video/e-Um4F4HrEA/v-deo.html
Sommaire
1. Introduction : 00:00 à 01:23
2. Les protéines sont des polymères d’acides aminés : 01:23 à 09:06
3. Expériences d’Osborne et Mendel (1916) sur les besoins nutritionnels de jeunes rats : 09:06 à 22:29
4. Les acides aminés essentiels : 22:29 à 24:51
5. La synthèse des protéines : 24:51 à 29:33
6. Protéines alimentaires complètes et incomplètes : 29:33 à 34:00
7. Les acides gras essentiels : 34:00 à 35:07
8. Présentation de la vidéo 3 : 35:07 à 36:13
Bibliographie :
- Cadet R. (2022). L’invention de la physiologie - 140 expériences historiques. Belin Éducation
- Dedet J.-P. (2013). Culture historique pour l’UE7 - PACES. Ediscience
- Delarue J. et coll. (2021). Nutrition - Enseignement intégré. Elsevier Masson
- Marieb E. N. et Hoehn K. (2019). Anatomie et Physiologie humaine. Pearson
- Schlienger J.-L. (2018). Nutrition clinique pratique - Chez l’adulte, l’enfant et la personne âgée. Elsevier Masson
- Silverthorn D. U. (2019). Physiologie humaine : Une approche intégrée. Pearson
- Tortora G. et Derrickson B. (2022). Anatomie et physiologie humaines. De Boeck Supérieur
- Voet D. et Voet J.G. (2016). Biochimie. De Boeck Supérieur
- Widmaier E.-P., Raff H. et Strang K.-F. (2013). Physiologie humaine - Vander - Les mécanismes du fonctionnement de l'organisme. Maloine
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Відео
Vidéo 4 - À la découverte des vitamines - Du scorbut à la vitamine C
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Découverte de la Physiologie Vidéo 4 - Thème 1 : La Nutrition - 3. Du scorbut à la vitamine C Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant Sommaire : 1. Introduction : 00:00 à 02:03 2. Quelques données historiques sur le scorbut : 02:03 à 07...
Épisode 1 du Podcast - Découverte de la Physiologie - Introduction générale à la Physiologie
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Épisode 1 - Podcast Découverte de la Physiologie - Introduction générale à la Physiologie Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant Vous pouvez retrouver la version vidéo de ce podcast à partir du lien suivant : ua-cam.com/video/pFp4jLOUf...
Vidéo 3 - À la découverte des vitamines - Du béribéri à la vitamine B1
Переглядів 892Місяць тому
Découverte de la Physiologie Vidéo 3 - Thème 1 : La Nutrition - 2. Du béribéri à la vitamine B1 Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant Sommaire : 1. Introduction : 00:00 à 02:04 2. Quelques données historiques sur le béribéri : 02:04 à...
Vidéo 2 - Les acides aminés essentiels
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Découverte de la Physiologie Vidéo 2 - Thème 1 : La Nutrition - 1. Les acides aminés essentiels Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d’Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant Vous pouvez retrouver la version podcast de cette vidéo à partir du lien suivant : ua-cam.com/video/...
Vidéo 1 - Découverte de la Physiologie - Introduction générale à la Physiologie
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Vidéo 1 - Découverte de la Physiologie - Introduction générale à la Physiologie Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier - Département d'Enseignement et de Recherche : Biologie et Mécanismes du Vivant Vous pouvez retrouver la version podcast de cette vidéo à partir du lien suivant : ua-cam.com/video/UGcPO1ipz9Q/v-de...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q18 : Présenter les réponses immunitaires humorales T-dépendantes.
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Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q18 : Présenter les réponses immunitaires humorales T-dépendantes. Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:44 2. Les étapes de la réponse immunitaire humorale : 00:45 à 03:05 3. Structure d’un ganglion lymphatique : 03:06 à 04:22 4. Structu...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q17 : Comment les lymphocytes B sont-ils activés ?
Переглядів 1,1 тис.7 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q17 : Comment les lymphocytes B sont-ils activés ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:42 2. Étapes de la réponse immunitaire humorale : 00:43 à 03:57 3. Voie de transduction déclenchée par la fixation de l’antigène sur le BCR du lympho...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q16 : Présenter les réponses immunitaires humorales.
Переглядів 9428 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q16 : Présenter les réponses immunitaires humorales. Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:37 2. Anticorps membranaires (BCR) et anticorps sécrétés : 00:38 à 03:26 3. Les rôles des anticorps sécrétés : 03:27 à 04:29 4. De l’activation des...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q15 : Comment agissent les lymphocytes T cytotoxiques ?
Переглядів 1,1 тис.9 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q15 : Comment agissent les lymphocytes T cytotoxiques ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:44 2. Les lymphocytes T CD4 auxiliaires et les lymphocytes T CD8 cytotoxiques sont les cellules effectrices de l’immunité adaptative à médiation...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q14 : Comment agissent les lymphocytes T auxiliaires ?
Переглядів 1,2 тис.10 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q14 : Comment agissent les lymphocytes T auxiliaires ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:44 2. De l’activation des lymphocytes T naïfs à l’action des lymphocytes T effecteurs : 00:45 à 06:46 3. Principales sous-populations de lymphocy...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q13 : Comment les lymphocytes T sont activés par les antigènes?
Переглядів 1,5 тис.11 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q13 : Comment les lymphocytes T sont-ils activés par les antigènes ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:44 2. De l’activation des lymphocytes T naïfs aux fonctions des lymphocytes T effecteurs : 00:45 à 12:04 3. Les étapes du processus...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q12 : Développement de lymphocytes fonctionnels non autoréactifs
Переглядів 1,1 тис.11 місяців тому
Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q12 : Comment se déroule le développement de lymphocytes fonctionnels et non autoréactifs ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 01:41 2. Les grandes étapes du processus de maturation lymphocytaire indépendant des antigènes du non soi : 01:...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q11 : Comment est générée la diversité des récepteurs d'antigène ?
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Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q11 : Comment est générée l’exceptionnelle diversité des récepteurs lymphocytaires d’antigène ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:45 2. Les BCR et les TCR sont des récepteurs d’antigène d’une immense diversité : 00:46 à 06:34 3. Organ...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q10 : Comment les lymphocytes T détectent-ils les antigènes ?
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Chapitre 4 : Le système immunitaire - Q10 : Comment les lymphocytes T détectent-ils les antigènes ? Auteur : Yves Muller - Professeur Agrégé de classe exceptionnelle - Docteur en Neurosciences - Université de Montpellier Sommaire 1. Introduction : 00:00 à 00:46 2. Les 2 volets de l’immunité adaptative : 00:47 à 03:59 3. Les récepteurs d’antigènes des lymphocytes : 04:00 à 07:52 4. Structure du ...
Chap 4 : Le système immunitaire - Q9 : Comment agissent les anticorps ?
Переглядів 2 тис.Рік тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q9 : Comment agissent les anticorps ?
Chap 4 : Le système immunitaire - Q8 : Qu'est-ce qu'un anticorps ?
Переглядів 2,6 тис.Рік тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q8 : Qu'est-ce qu'un anticorps ?
17. Un ion moteur pour faire rentrer du glucose dans la cellule absorbante de notre intestin
Переглядів 1,5 тис.Рік тому
17. Un ion moteur pour faire rentrer du glucose dans la cellule absorbante de notre intestin
Chap 4 : Syst immunitaire - Q7 : Les 2 grandes voies d’apprêtement et de présentation des antigènes
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16. De la pompe à vélo à une pompe ionique présente sur la membrane de nos cellules
Переглядів 1,1 тис.Рік тому
16. De la pompe à vélo à une pompe ionique présente sur la membrane de nos cellules
15. Comment l’eau traverse-t-elle les membranes biologiques ?
Переглядів 2 тис.Рік тому
15. Comment l’eau traverse-t-elle les membranes biologiques ?
Chap 4 : Le système immunitaire - Q6 : Présenter les molécules du CMH de classe I et de classe II.
Переглядів 7 тис.Рік тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q6 : Présenter les molécules du CMH de classe I et de classe II.
14. Un transporteur pour faire rentrer le glucose dans nos cellules
Переглядів 3,9 тис.Рік тому
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Chap 4 : Le système immunitaire - Q5 : Qu’est-ce qu'un antigène ?
Переглядів 8 тис.Рік тому
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13. Un canal pour faire rentrer les ions sodium dans nos cellules
Переглядів 2,2 тис.2 роки тому
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Chap 4 : Le système immunitaire - Q4 : Qu’est-ce que l’immunité adaptative ?
Переглядів 5 тис.2 роки тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q4 : Qu’est-ce que l’immunité adaptative ?
12. Un souffle de CO2 émis par nos cellules
Переглядів 1,5 тис.2 роки тому
12. Un souffle de CO2 émis par nos cellules
11. Une bouffée d'oxygène pour nos cellules
Переглядів 1,9 тис.2 роки тому
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Chap 4 : Le système immunitaire - Q3 : Qu’est-ce que l’inflammation (ou réaction inflammatoire) ?
Переглядів 10 тис.2 роки тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q3 : Qu’est-ce que l’inflammation (ou réaction inflammatoire) ?
Chap 4 : Le système immunitaire - Q2 : Qu'est-ce que l'immunité naturelle (ou immunité innée) ?
Переглядів 6 тис.2 роки тому
Chap 4 : Le système immunitaire - Q2 : Qu'est-ce que l'immunité naturelle (ou immunité innée) ?
les glucides sont facultatifs et d'une façon générale les proportions que vous donnez, 45 à 65%, sont responsables de l'explosion des maladies dites civilisationelles, obésité, diabète, cancer, epilepsie, maladies auto-immunes, cardiovasculaire, etc.
Merci pour ta remarque qui est tout à fait exacte et c'est notamment la proportion de glucides à assimilation rapide qui devrait être fortement réduite dans notre alimentation. Bien cordialement. Yves
Vous êtes curieux d'en savoir plus sur les composants de base de la vie ? Dans ce podcast, plongez dans le monde fascinant des acides aminés essentiels, ces petites molécules qui entrent dans la composition de nos protéines. Que sont exactement les acides aminés, pourquoi sont-ils indispensables à notre corps et comment les obtenir ? Suivez-moi dans cette exploration pour tout comprendre sur ces éléments clés de notre alimentation et du fonctionnement de notre organisme. Ne manquez pas cette occasion d'approfondir vos connaissances de base sur la nutrition humaine ! Vous pouvez également accéder à la version vidéo de ce podcast grâce au lien suivant : ua-cam.com/video/e-Um4F4HrEA/v-deo.html Je vous souhaite à chacun une très bonne écoute et plein de nouvelles découvertes en biologie. Bien cordialement. Yves Muller
Merci infiniment
Merci beaucoup pour ton message et à très bientôt pour de nouvelles vidéos de biologie sur ma chaîne. Bien cordialement. Yves
C est extraordinaire comme ďabitude est cr que vous pouver nous expliquer comment une hypokalemie entraine une hyperexcitabilite au niveau cardiaque et non neuronal
L’hypokaliémie augmente l'efflux de potassium, ce qui hyperpolarise initialement les cellules. Pour les cellules cardiaques, les effets sur les courants sodiques et potassiques pendant le potentiel d'action cardiaque entraînent une instabilité et des post-dépolarisations. Un ECG doit être effectué chez tout patient avec hypokaliémie modérée ou sévère. Les effets cardiaques de l'hypokaliémie sont habituellement minimes jusqu'à ce que les taux plasmatiques de potassium soient < 3 mEq/L (< 3 mmol/L). L'hypokaliémie provoque une dépression du segment ST, un affaissement voire une inversion de l'onde T et une élévation de l'onde U. À mesure que l'hypokaliémie s'aggrave, l'onde T diminue progressivement et l'onde U augmente progressivement. Parfois, une onde T plate ou positive fusionne avec une onde U positive, ce qui peut être confondu avec un allongement de QT. L'hypokaliémie peut entraîner des extrasystoles ventriculaires et des extrasystoles auriculaires, des tachy-arythmies ventriculaires et supra-ventriculaires ou des blocs auriculoventriculaires du 2e et du 3e degré. De tels troubles du rythme s'aggravent avec la sévérité de l'hypokaliémie; finalement, une fibrillation ventriculaire peut se produire. La baisse de la kaliémie entraîne aussi une baisse de la fréquence cardiaque. Pour les neurones, l'augmentation de l’efflux de K⁺ lors de l'hypokaliémie entraîne une hyperpolarisation marquée, rendant les neurones moins excitables, car le seuil d'excitabilité est alors plus difficile à atteindre.
Merci enormement mais cette difference de Variation de ľexcitabilite entre ce deux type de C au cour de ľhypokalemie expliquer par quoi@@YvesMuller
Pour plus de précisions, tu peux lire cet article complet sur ce thème : pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5399982/ The Electrophysiology of Hypo- and Hyperkalemia
merci Mr Yves
Merci beaucoup pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. Tu retrouveras aussi sur ma chaîne des vidéos d'immunologie dans la playlist Questions-Réponses sur le système immunitaire. Bien cordialement. Yves
Merci infiniment
Ca fait plaisir de voir que mon travail est apprécié et je te remercie vivement pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. Bien cordialement. Yves
Merci infiniment
Ca fait plaisir de savoir que mon travail est apprécié et je te remercie vivement de m'en avoir fait part. A très bientôt pour de nouvelles vidéos. Bien cordialement. Yves
Merci bcp professeur
Je te remercie pour ton message et à très bientôt pour la prochaine vidéo qui sera consacrée aux vitamines du lait. Bien cordialement. Yves
Merci infiniment
Merci pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. Bien cordialement. Yves
Passionnant. La chronologie des découvertes amène beaucoup d'éclairage. Heureux de savoir que vous recommencez de telles séries de vidéos. Merci. -
Merci beaucoup pour ton retour enthousiaste ! 😊 Je pense comme toi que la chronologie des découvertes permet de mieux appréhender nos connaissances scientifiques actuelles. Et ton soutien renforce ma motivation à poursuivre ce type de vidéo. Encore merci pour ton message, et à très bientôt sur ma chaîne. Bien cordialement. Yves
Super intéressant
Merci beaucoup pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. Bien à toi. Yves
merci
C'est nous qui vous remercions pour ce précieux partage qui nous est utile quotidiennement pour notre santé Merci infiniment notre professeur
Merci pour tout J'ai pas eu la chance de pouvoir faire des études mais de d'écouter ta vidéo qu'une envie apprendre plus
Merci beaucoup Daniel pour ton message, ça me touche énormément ! 🌟 Le plus important pour apprendre, ce n’est pas le diplôme ou les études, c’est la curiosité et l’envie d’en savoir plus. Et tant mieux si mes vidéos te donnent envie de continuer à apprendre. Si tu as des questions ou des sujets qui t'intéressent, n'hésite pas à me le faire savoir. Et il y a encore plein de choses passionnantes que je veux faire partager à mes auditeurs ! 💡📚 Et je viens de mettre en ligne une nouvelle vidéo consacrée à la vitamine C ! Bien à toi. Yves
merci ça me touche 😁
Vous trouverez aussi le contenu audio de cette vidéo sur toutes vos applications de Podcasts. À partir des paramètres de la vidéo, vous pouvez aussi faire apparaître sous cette vidéo les sous-titres en français.
Merci infiniment pour vos videos tres informatives et riches en connaissances . S'il vous plait est ce que vous pourriez faire une video sur la vitamine D
Merci beaucoup pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. La vitamine D sera abordée dans la prochaine vidéo consacrée aux vitamines du lait. Bien cordialement. Yves
@YvesMuller merci professeur
Merci beaucoup pour vos enseignements. La deuxième vidéo sur les acides aminés m'a permis de mieux analyser une partie de mon rapport d'étude sur les protéines.
Tant mieux et à bientôt pour de nouvelles vidéos ! Yves
Message de Niouma : "Bonjour Professeur Muller. Il est minuit et je suis entrain d'écouter vos cours sur UA-cam. Je suis en première année de formation infirmière et je peux vous dire que je ne suis que vos cours pour réviser les partiels. Merci du fond du cœur ! Avez-vous aussi des cours d'anatomie du corps humain ? Sinon sur UA-cam, je trouve mon bonheur. Merci beaucoup ! Ayez une longue vie pleine de santé ! Bien cordialement. Niouma Réponse d'Yves Muller : "Bonjour Niouma. Merci infiniment pour ton message qui me touche beaucoup ! Je suis ravi de savoir que mes cours t'aident dans ta formation et dans tes révisions pour les partiels. Félicitations pour ton engagement en première année de formation infirmière ! Concernant l’anatomie de tous les systèmes, elle sera abordée dans les prochaines vidéos de ma série "Découverte de la Physiologie", alors reste connectée à ma chaîne ! En attendant, tu peux aussi consulter le livre d'Elaine Marieb "Anatomie et Physiologie humaine" qui présente l'anatomie de tous les systèmes. Je te souhaite beaucoup de succès dans tes études et une belle carrière pleine d'accomplissements. Prends soin de toi et à très bientôt sur UA-cam ! Bien cordialement. Yves"
Réponse de Niouma : "Vous êtes incroyablement gentil, prendre le temps de répondre à tous les messages. Je ne sais pas comment vous faites Je suis maman de 3 garçons à bas âge j'ai 47 ans et grâce à vos vidéos encore une fois, vous sauvez la vie de beaucoup d'étudiants. Je vais chercher le livre et j'ai hâte de voir les vidéos sur l'anatomie. A bientôt sur UA-cam. Bien cordialement. Niouma"
Message de Saïda : "Bonsoir Mr Muller, je tenais à vous remercier pour cette année. Vos cours m'ont permis d'enrichir ma culture, pour une personne comme moi qui n'était pas trop à l'aise avec la biologie. Encore merci pour votre patience et pour toutes les fois où vous avez pris le temps de répondre à mes questions, ainsi que vos encouragements. Votre soutien a vraiment fait la différence pour moi cette année. Avec toute mon attention, je vous souhaite un bon weekend, et moi je retourne à mes révisions. SaÏda" Réponse d'Yves Muller : "Merci Saïda pour ton message et je te souhaite une pleine réussite dans la poursuite de ton parcours. Bien cordialement. Yves Muller"
C est extra-ordinaire comme ďabitude est ce que vous pouver nous expliquer comment existe une hyponatremie de dilution alors que il existe pas ďhypokaliemie de dilution
Merci beaucoup pour ton message et pour ta fidélité à ma chaîne. L'hyponatrémie de dilution et l'absence d'hypokaliémie de dilution sont des phénomènes qui s'expliquent par les mécanismes physiologiques de régulation des concentrations sanguines de sodium et de potassium, et par leur distribution différente dans les compartiments corporels. 1. Hyponatrémie de dilution L'hyponatrémie de dilution survient lorsqu'une augmentation excessive de l'eau corporelle dilue la concentration de sodium dans le plasma. Cela peut se produire dans des conditions comme lors d'une ingestion excessive d'eau ou bien lors du syndrome de sécrétion inappropriée d'ADH dans lequel il y a rétention d'eau en raison d'une augmentation de l'ADH. Le sodium est principalement un ion extracellulaire, et son équilibre dépend principalement du volume plasmatique et des mécanismes de régulation de l'eau (via l'ADH et le système rénine-angiotensine-aldostérone). Une augmentation de la quantité d'eau dans le compartiment extracellulaire dilue le sodium, entraînant une baisse de sa concentration plasmatique sans altérer sa quantité totale dans l'organisme. 2. Pourquoi il n'y a pas d'hypokaliémie de dilution Le potassium a une répartition différente du sodium dans notre corps. En effet, la très grande majorité du potassium est intracellulaire. Ainsi, l'augmentation de l'eau corporelle totale a peu d'effet sur la concentration plasmatique de potassium. L'organisme contrôle la concentration plasmatique de potassium indépendamment de l'eau corporelle. La régulation de la kaliémie met en jeu le rein et l'aldostérone (qui augmente l'excrétion urinaire de K+. En cas d'augmentation du potassium extracellulaire, le K+ est ainsi rapidement redistribué dans les cellules ou excrété par les reins. En conséquence, même si l'eau corporelle totale augmente, la concentration plasmatique de potassium est moins sensible aux variations hydriques, car elle est principalement déterminée par des mécanismes physiologiques de régulation de la kaliémie et non par une simple dilution. En résumé, la natrémie reflète directement le rapport entre le sodium et l'eau extracellulaire, ce qui rend possible une hyponatrémie de dilution. Et la kaliémie est davantage régulée par des échanges cellulaires et l'excrétion rénale, donc il n'y a pas d'hypokaliémie de dilution. Si une hypokaliémie survient, elle est généralement due à une perte excessive de potassium (par exemple lors d'utilisations de diurétiques, ou lors de diarrhée sévères) mais elle n'est pas due à un excès d'eau. J'espère que ma réponse pourra t'aider. Bien cordialement. Yves
Question de Maxime : " Bonsoir Monsieur MULLER, Je me permets de vous écrire pour vous demander des réponses à quelques questions car je ne parviens pas à être certain d'avoir les bonnes réponses. J'ai commencé mes révisions pour les examens de janvier et je me sens très mal car j'ai accumulé beaucoup de retard malgré le travail que je fournis. Si vous avez un peu de temps Monsieur s'il vous plaît, pouvez-vous me dire si dans les molécules du vivant, je dois ajouter les Acides Aminés? Pouvez-vous me dire quels sont les alphabets des molécules du vivants? Est ce H,O,C,N,P et S? Et que veut dire les formules détaillées des molécules du vivant? Est ce la formule brute? Je vous remercie Monsieur. Maxime" Réponse d'Yves Muller : "Bonjour Maxime Voici les réponses à tes 3 questions. 1. Dois-je inclure les acides aminés dans les molécules du vivant ? Oui, absolument. Les acides aminés font partie des molécules du vivant car ils sont les monomères constitutifs des protéines. 2. Quels sont les "alphabets" des molécules du vivant ? Les principaux éléments formant les molécules du vivant sont en effet les atomes suivants : H (Hydrogène) O (Oxygène) C (Carbone) N (Azote) P (Phosphore) S (Soufre) Ces éléments constituent ce qu’on appelle les bioéléments majeurs, car ils forment la quasi-totalité des molécules organiques essentielles à la vie (protéines, lipides, glucides, acides nucléiques). On peut, pourquoi pas, les appeler les "alphabet" des molécules du vivant, bien que je connaisse pas pour ma part cette dénomination. 3. Que veut dire "formules détaillées des molécules du vivant" ? Cela peut dépendre du contexte, mais voici les différentes possibilités : - Formule brute : Indique uniquement le type et le nombre d'atomes dans une molécule (ex. : C6H12O6 pour le glucose). Elle est utile pour connaître la composition chimique globale. - Formule développée : Représente la manière dont les atomes sont connectés dans la molécule. Elle fait apparaître toutes les liaisons covalentes entre les atomes. - Formule semi-développée : Une simplification de la formule développée, où seules les liaisons principales sont détaillées. - Formule tridimensionnelle : Montre l’organisation spatiale des atomes dans la molécule, très importante pour comprendre l'activité biologique, comme dans les protéines ou les enzymes. Bien cordialement Yves Muller"
Message envoyé par Rodolphe : "Le chromosome Y semble disparaître au cours de l'évolution des Mammifères ? " Réponse d'Yves Muller : Bonjour Rodolphe. Le chromosome Y pourrait en effet disparaître. Il est vrai que le chromosome Y est un tout petit chromosome qui ne contient quasiment plus de gènes. Il ne contient quelques gènes nécessaires à la spermatogenèse et il contient surtout le gène sry de détermination testiculaire chez les mammifères (le gène sox9 jour ce rôles chez les autres vertébrés). Le chromosome Y a perdu une grande partie de son contenu génétique au cours de l’évolution. Notamment parce que le chromosome Y accumule les mutations. En effet, lors de la méiose, le chromosome Y ne subit pas de recombinaison génétique avec le chromosome X (sauf dans 2 régions spécifiques appelées pseudo-autosomales et qui servent à l'appariement des chromosomes X et Y en prophase I de méiose). Cela limite sa capacité à éliminer les mutations délétères par recombinaison, ce qui entraîne une accumulation de mutations au fil du temps. Au cours de l’évolution, le chromosome Y a perdu la plupart des gènes présents sur son homologue ancestral. Chez l’humain, il ne reste que quelques gènes fonctionnels, contre des milliers sur le chromosome X. Et si cette perte continue, certains scientifiques prédisent que le chromosome Y pourrait disparaître dans plusieurs millions d'années. Dans certaines espèces où le chromosome Y a disparu (comme chez le rongeur Tokudaia osimensis), la détermination du sexe masculin est assurée par d'autres gènes situés sur des chromosomes non sexuels (autosomes). Ces gènes ont évolué pour remplir le rôle de sry. Chez l'humain, si le chromosome Y venait à disparaître à très long terme, il est possible qu'un mécanisme similaire se mette en place. Car d'autres gènes pourraient assumer le rôle de SRY, tel que le gène sox9. Bien à toi. Yves"
🎉merci Yves. Quelle source de connaissances.. Rodolphe
Merci Rodolphe pour ton message et je vois que tu es toujours à fond pour apprendre ! Bravo pour ta motivation ! Ça fait plaisir ! Bien à toi. Yves
@@YvesMuller c'est clair!! mais pour faire un bon match .. faut 2 bonnes équipes avec des individualités qui vont dans le même sens!! toute allusion à une personne connue serait pure coïncidence..
"Seul on va plus vite, ensemble on va plus loin."
Bonjour Monsieur Muller, tout d'abord un grand merci pour vos vidéos de très grande qualité. Je me demandais en revanche si les cours de ce chapitre sont disponibles en format écrits (afin de réviser encore plus efficacement ). Merci d'avance pour votre réponse !
Bonjour Christophe. Tout d'abord, merci beaucoup pour ton message et pour ton retour positif, cela me fait très plaisir ! 😊 Concernant ta question, les cours de ce chapitre ne sont pas encore disponibles en format écrit car je demande justement à mes étudiants de travailler ces vidéos en notant pour chaque question la réponse proposée afin d'avoir un cours écrit complet en fin d'année. Mais je comprends parfaitement l'intérêt d'avoir un support complémentaire pour réviser et je réfléchis à proposer ce type de contenu à l'avenir. En attendant, n’hésite pas à poser toute question si tu as besoin d’éclaircissements ou de précisions sur certains points. Merci encore pour ton soutien, et bonnes révisions ! Bien à toi. Yves
excellent votre cours ! !merci beaucoup ... j'ai le Raven sur les genoux et votre cours devant les yeux ! mélange parfait.
Merci Corinne pour ton message et tant mieux si mes vidéos peuvent t'aider. A très bientôt pour de nouvelles vidéos. Bien cordialement. Yves
Bonjour Monsieur Yves, Merci beaucoup, Grâce à tes vidéos, j'ai réussi à obtenir mon master en biologie et j'ai même être accepter comme professeur (svt) en collège. Je te suis vraiment reconnaissant pour tout ce que tu fais. si tu rentreras au Maroc un jour ce sera un plaisir de te rencontrer en personne. merci une autre fois
Merci infiniment pour ton message, il me touche beaucoup ! Je suis vraiment heureux d'apprendre que mes vidéos ont pu t'aider à réussir ton Master et à devenir professeur de SVT en Collège. C'est une belle réussite dont tu peux être fier ! Je te souhaite plein de succès dans ta nouvelle aventure en tant que professeur de SVT, j'ai aucun doute que tu seras à ton tour une source d'inspiration pour tes élèves. Et si l'occasion se présente de venir au Maroc, ce serait un grand plaisir de te rencontrer en personne. Encore une fois, merci pour ton retour, et surtout continue de partager ta passion pour la biologie ! À bientôt. Yves
Message de @drolga5352 ❤❤❤😃😄🙏🙌 merci beaucoup
Passionnante l'idée de refaire l'Histoire des sciences avec des expériences scientifiques qui ont conduit à des découvertes. J'ai hâte de découvrir les prochains épisodes, et je n'ai pas l'intention d'en rater un seul ! Avec votre voix claire, et votre façon d'expliquer, c'est un vrai plaisir de se laisser emporter comme ça, en se faisant raconter des histoires fascinantes. Ca fait quelques années que je vous suis déjà, et j'ai aimé TOUTES les vidéos "Yves Muller" depuis une dixaine d'années. MERCI Professeur pour tous ces moments fabuleux passés grâce à vous et votre dévouement, et pour toutes les vidéos futures ... Longue Vie à cette chaine légendaire et indispensable. 👍
Merci du fond du cœur pour ce magnifique message ! Savoir que mes vidéos ont pu éveiller ta curiosité et t'apporter du plaisir au fil des années est pour moi une très belle récompense. Ton soutien fidèle et tes encouragements me vont droit au cœur. J'ai hâte de partager avec toi de nouveaux épisodes sur les expériences scientifiques qui ont façonné notre compréhension du monde. Merci encore pour ta confiance et ton enthousiasme ! À très bientôt pour de nouvelles aventures scientifiques ! Bien à toi. Yves
i loved when somone talks about the begening of soecies .. that means he really understands this topic i thank you sir
Je te remercie pour tes mots encourageants ! L'histoire des sciences est un domaine fascinant qui nous permet de mieux comprendre le chemin parcouru par nos sociétés. Je suis ravi que cette initiative te plaise et à très bientôt pour les prochains podcasts de cette nouvelle série. Bien à toi. Yves
Merci infiniment Professeur
Je te remercie pour ton message 😊 et pour ta réactivité 🙏. Et à très bientôt pour de nouvelles vidéos. 😉
Merci beaucoup professeur
@@med9460 Merci pour ton message qui me fait bien plaisir. Bien à toi. Yves
@@YvesMuller Merci à vous de m'avoir obtenu un licence en Sciences de la Vie
@@med9460 J'en suis ravi et je te souhaite une pleine réussite pour la suite ! Bien à toi. Yves
Votre façon de présenter la physiologie est vraiment passionnante.
Merci Gaetan pour ton message qui m'encourage à poursuivre ces vidéos. La prochaine vidéo te conduira du scorbut à la découverte de la vitamine C. Bien cordialement. Yves
Vos cours sont top!!!!! Merci beaucoup !! Est ce que vous avez un fichier pdf avec les questions réponses de la vidéo ?
Merci beaucoup pour ton message et pour ta fidélité à ma chaîne. Tu pourras trouver les compléments que je fournis à mes étudiants du DAEU-B en t'autoinscrivant sur mon cours de biologie du DAEU-B. moodle.umontpellier.fr/course/view.php?id=233 Bien cordialement. Yves
Je parle souvent de vous autour de moi, vous avez vraiment cette envie de partager votre travail et ça je vous remercie énormément, je commence de rien et avec vous je pars avec pas mal de connaissances. Merci du fond du coeur❤
Merci infiniment pour ce message qui me touche beaucoup ! 🙏❤️ C'est un immense plaisir pour moi de partager mes connaissances, et des retours comme le tien entretiennent ma motivation pour poursuivre ce travail pédagogique. Je suis ravi de pouvoir t'accompagner dans ton apprentissage, et je te souhaite beaucoup de succès dans cette belle aventure. Merci à toi pour ta confiance et ton soutien ! Yves
Merci beaucoup c est Extra-ordinaire comme ďabitude est ce que vous pouver nous expliquer est ce que par exemple si je utilise un ATB ďune facon inadequoit la bacterie ďune telle souche devellope une ressitance dans Mon organisme est ce que tout les souches de ce type de bacteries peut resssiter a cette Antibiotique que je ai utilise dans les autres organismes Merci beaucoup de repondre
Non, si une bactérie développe une résistance dans ton organisme en raison de l'utilisation inadéquate d'un antibiotique, cela ne signifie pas que toutes les souches de cette espèce bactérienne deviendront automatiquement résistantes. La résistance qui apparaît dans ton organisme est spécifique aux bactéries présentes dans ton corps. Toutefois, il y a un risque important que cette résistance se propage. Les bactéries résistantes peuvent transmettre leurs gènes de résistance à d’autres bactéries de la même espèce, ou même à des espèces différentes, via des mécanismes comme la conjugaison (échange de plasmides), la transformation (absorption d’ADN libre) ou la transduction (via les bactériophages). Cette transmission peut se produire dans ton organisme ou dans l'environnement si les bactéries résistantes y sont relâchées, par exemple par des selles. Ainsi, la mauvaise utilisation des antibiotiques contribue globalement à l’augmentation de la résistance dans la population bactérienne, mais chaque cas de résistance doit tout de même être propagé pour qu’il devienne un problème à grande échelle.
@YvesMuller merci enormement cher maitre
TOUT D'ABORD SALUT Dr yves muller merci infiniment pour ces cours vraiment c'est extraordinaire c'est l'explication que je n'ai jamais vu ou entendu SVP je veux une éclaircissement sur cette phrase : La membrane de filtration : c’est la zone qui sépare le sang et l’urine primitive composé de trois protéines : collagène: obstacle important au passage des protéines dont le poids moléculaire est élevé laminine: rôle? le perlécane : rôle ? ET MERCI BEAUCOUP
Je te remercie vivement pour ton message et pour ta fidélité à ma chaîne. La membrane de filtration glomérulaire, qui sépare le sang de l’urine primitive au niveau des glomérules, et qui est composée de la lame basale podocytaire fusionnée à la lame basale de l'endothélium des capillaires glomérulaires), contribue en effet à la filtration des éléments du sang vers la chambre de filtration pour former l'urine primitive. Voici une clarification des rôles des composants que tu mentionnes : - Le collagène : le collagène de type IV, qui forme un réseau dense de forme losangique, contribue à la rigidité et à la sélectivité de la barrière. Ce collagène empêche le passage des grosses protéines, notamment celles de haut poids moléculaire, de traverser vers l'urine primitive. Son rôle principal est de fournir une barrière mécanique. - La laminine : la laminine est une glycoprotéine des lames basales. Son rôle principal dans la filtration glomérulaire est de contribuer à l’organisation de la structure de la lame basale en s'associant au collagène IV et à d'autres composants matriciels pour former une matrice structurée. - Le perlécane : c'est un protéoglycane chargé négativement, dont la charge aide à repousser les molécules également chargées négativement, comme l'albumine (une protéine abondante dans le sang).
@@YvesMuller je vous remercie infiniment pour la réponse
Merci pour la vidéo, c'est un sujet dense mais très bien vulgarisé ! J'adore comprendre l'immunologie avec vos vidéos très complètes et en prenant le temps de ne pas sauter de détails.
Merci beaucoup Pierre pour ton message. Je suis ravi de pouvoir t'aider par mes vidéos à avancer dans ta compréhension d'une discipline aussi complexe que l'immunologie. Bien à toi. Yves
@@YvesMuller Je suis curieux, quel est le niveau d'enseignement du contenu que vous transmettez en immunologie (licence, master ?)
Ce sont des vidéos du niveau de Licence mais qui peuvent aussi être utilisées dans les Masters de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (Masters MEEF) pour les étudiants qui préparent le Capes SVT, l'Agrégation SVT et le Capet Biotechnologie.
@@YvesMuller Je vois, merci !
Merci beaucoup pour cette merveilleuse vidéo Pr ❤
Je te remercie pour ton message plein d'enthousiasme et pour ta fidélité à ma chaîne. Bien à toi. Yves
@YvesMuller on est toujours fidèle à votre chaîne Pr ❤️
@@mohamedredhaaidel9943 Ça me fait très plaisir !
Merci infiniment de ce voyage et de cette générosité professeur.
Merci pour ton message et à très bientot pour un nouveau voyage qui conduira à la découverte d'une autre vitamine, la vitamine C. Bien à toi. Yves
J'attendais ce cours avec impatience, vous êtes le meilleur des professeur j'aime beaucoup vos cours car c'est vraiment très pertinent et très compréhensible, je vous remercie honorable Professeur! j'ai très hâte pour les prochains cours.
C'est super gentil et je te remercie vivement pour ton message. Ton enthousiasme fait plaisir à voir et entretient ma motivation pour poursuivre ce type de travail pédagogique. Bien à toi. Yves
Merci beaucoup 🎉
Bravo pour ta réactivité ! Ça fait plaisir ! 😀
Vous trouverez aussi le contenu audio de cette vidéo sur toutes vos applications de Podcasts. À partir des paramètres de la vidéo, vous pouvez aussi faire apparaître sous cette vidéo les sous-titres en français.
Vous trouverez aussi le contenu audio de cette vidéo sur toutes vos applications de Podcasts. À partir des paramètres de la vidéo, vous pouvez aussi faire apparaître sous cette vidéo les sous-titres en français.
D'accord cher professeur Merci beaucoup!
Merci beaucoup prof
Message de Saïda : "Bonjour Mr Muller. Je tenais à vous remercier pour cette année. Vos cours m'ont permis d'enrichir ma culture, pour une personne comme moi qui n'était pas trop à l'aise avec la biologie. Encore merci pour votre patience et pour toutes les fois où vous avez pris le temps de répondre à mes questions, ainsi que vos encouragements. Votre soutien a vraiment fait la différence pour moi cette année. Avec toute mon attention, je vous souhaite un bonne continuation, et moi je retourne à mes révisions. Bien cordialement. Saïda" Réponse d'Yves Muller : "Je te remercie vivement pour ton message et n'hésite pas à me donner des nouvelles de toi. Bien cordialement. Yves"
Bonjour merci pour vos vidéos. Possible de creer une playlist spécifique au BTS diététique année 1 ou année 2 ?
Merci pour ton message et pour l'intérêt que tu portes à ma chaîne. Est-ce que tu pourrais m'envoyer le programme précis de ton BTS de diététique pour que je puisse te conseiller les vidéos qui te conviendront ? Bien cordialement. Yves
Mensieur bonsoir sil vous plaît j'ai une Question pourquoi dans ARNm en trouve parfois Le(T) a la place de (U) uracil
En fait, il peut y avoir des conversions de bases azotées après la transcription, transformant une base U en base T dans certains ARNt ou certains ARNr.
@YvesMuller merci beaucoup mensieur J'ai une autre question comment je vais apprendre où bien étudié la bioinformatique les bases de données et les banques commet elles fonctionnent aussi ??!
@fatimaaichaoui6890 Merci Fatima pour ton message et pour ta fidélité à ma chaîne. Pour étudier la bioinformatique et comprendre le fonctionnement des bases de données bioinformatiques, il est utile d'adopter une approche structurée qui combine des compétences en biologie, en informatique et en analyse de données. Voici un guide pour t'orienter dans cette discipline et t'expliquer comment fonctionnent les banques de données bioinformatiques. 1. Introduction à la Bioinformatique La bioinformatique est un domaine interdisciplinaire qui utilise des outils informatiques pour analyser des données biologiques, comme les séquences d'ADN, d'ARN et de protéines. L'objectif est de mieux comprendre les processus biologiques en étudiant les séquences, les structures, les fonctions des gènes et des protéines, ainsi que les interactions biologiques. Principaux domaines d'application : Génomique : analyse des séquences d'ADN (annotation de génomes, recherche de mutations). Transcriptomique : analyse des données d'ARN (profilage de l'expression génique). Protéomique : étude des protéines et de leurs interactions. Métabolomique : analyse des métabolites et des réseaux métaboliques. Biologie des systèmes : modélisation des réseaux biologiques. 2. Compétences nécessaires Pour bien débuter en bioinformatique, il est essentiel de développer des compétences dans les domaines suivants : a. Biologie moléculaire Comprendre les bases de la génétique, la structure des acides nucléiques (ADN, ARN), la transcription, la traduction, et la régulation des gènes. b. Informatique et programmation Langages recommandés : Python : pour le traitement des données biologiques, avec des bibliothèques comme Biopython. R : pour les analyses statistiques et la visualisation des données. Perl : encore utilisé dans certains outils bioinformatiques plus anciens. Bash/Linux : pour l'automatisation des tâches et l'utilisation d'outils en ligne de commande. Bases de données relationnelles : Apprendre le SQL pour interroger des bases de données. c. Mathématiques et statistiques Compétences en statistiques (tests d'hypothèse, analyses multivariées) pour l'analyse de données biologiques. Comprendre les bases de l'algèbre linéaire et des probabilités (pour l'analyse de séquences et le machine learning). 3. Apprentissage des bases de données bioinformatiques Les bases de données bioinformatiques stockent des informations cruciales sur les séquences, les structures, les fonctions, et les interactions biologiques. Voici comment elles fonctionnent : a. Principales bases de données NCBI (National Center for Biotechnology Information) : GenBank : une base de données de séquences d'ADN. PubMed : articles scientifiques en biologie. BLAST : un outil d'alignement de séquences. EMBL-EBI (European Bioinformatics Institute) : Ensembl : informations génomiques sur diverses espèces. UniProt : une des plus grandes bases de données sur les protéines. DDBJ (DNA Data Bank of Japan) : base de données génétiques similaire à GenBank. PDB (Protein Data Bank) : structures 3D de protéines. b. Comment fonctionnent les banques de bioinformatique ? Stockage et organisation : Les bases de données bioinformatiques sont conçues pour stocker des informations biologiques de manière organisée, permettant un accès rapide et des recherches efficaces. Formats de données : Les séquences génétiques sont souvent stockées en formats FASTA ou GenBank. Les informations structurales peuvent être au format PDB pour les protéines. Recherche et accès : Les bases de données utilisent des systèmes de gestion de bases de données (DBMS) comme MySQL ou PostgreSQL. Elles intègrent des outils d'indexation et des algorithmes d'alignement pour permettre des recherches rapides (comme l'outil BLAST). Curations et mises à jour : Les données sont fréquemment mises à jour par des experts pour corriger des erreurs et intégrer de nouvelles informations. 4. Comment étudier la bioinformatique ? Voici un parcours suggéré pour apprendre la bioinformatique : a. Suivre des cours en ligne Introduction to Bioinformatics sur Coursera, edX, ou Udemy. Specialized tracks comme ceux de l'Université de Californie à San Diego (Coursera) ou du MIT (OpenCourseWare). b. Manuels et ressources Bioinformatics: Sequence and Genome Analysis par David W. Mount. Python for Biologists par Martin Jones. c. Pratique avec des projets Analyse de données avec des outils comme Jupyter Notebook. Utiliser des données ouvertes (open data) sur NCBI, Ensembl, ou UniProt pour des projets. d. Outils populaires BLAST pour l'alignement des séquences. Biopython, Bioconductor (R) pour l'analyse bioinformatique. Galaxy : une plateforme en ligne pour l'analyse bioinformatique. 5. Exemples de workflow bioinformatique Un exemple de pipeline pour analyser un génome : 1. Récupération de données : Télécharger des séquences à partir de GenBank. 2. Nettoyage de données : Utilisation de scripts Python pour le prétraitement. 3. Alignement : Utiliser BLAST pour identifier des séquences similaires. 4. Analyse fonctionnelle : Annotations à partir de bases comme UniProt. 5. Visualisation : Générer des graphiques avec R (ggplot2) ou Python (matplotlib, seaborn). Étudier la bioinformatique nécessite donc un mélange de compétences en biologie, programmation et analyse de données. Les bases de données bioinformatiques fonctionnent en organisant et en permettant l'accès à des volumes massifs d'informations biologiques, souvent grâce à des algorithmes d'alignement et des outils d'analyse sophistiqués. En maîtrisant les bases de ce domaine, tu seras bien préparé pour des applications avancées en recherche biomédicale, biotechnologie ou génomique. Bien cordialement. Yves
Extra ! Merci pour votre travail, ce n'est même plus de la pédagogie mais du talent. 😁
C'est super gentil et je te remercie pour ton message et pour ta fidélité à ma chaîne. Et à très bientôt pour de nouvelles vidéos. Les prochaines qui seront publiées sur ma chaîne aborderont les vitamines. Bien cordialement. Yves
Brillamment expliqué, savamment illustré... Passionnant !
Ça fait plaisir. Je vois que tu es à fond ! Bravo pour ta motivation !
Brillamment expliqué, savamment illustré... Passionnant.
Merci beaucoup Marc pour ton retour, ça me fait vraiment plaisir ! Et je suis ravi que cette vidéo t'ait passionné ! N'hésite pas si tu as des questions ou des sujets que tu aimerais voir abordés 😉. Les prochaines vidéos publiés sur cette chaîne traiteront des vitamines. Bien à toi. Yves
thank you sir ❤
You're very welcome ! I'm glad you enjoyed the video. Feel free to reach out if you have any questions or need further explanations. 😊
Merci professeur J'ai vraiment aimé ce cours de biologie❤ J'aimerai bien avoir aussi le cours sur le vieillissement cérébrale🎉🎉
Merci beaucoup pour ton retour, ça me fait plaisir que le cours t'ait plu ! Pour le moment, je n'ai pas prévu de vidéo sur le vieillissement cérébral, mais c'est un sujet très intéressant. Je le garde en tête pour de futures vidéos ! Bien à toi. Yves