Відео

Obrigada! ❤

Eu fiz desse mesmo jeito. Mas não entendo pq vc colocou o -Q no eixo positivo das abcissas. eu coloquei o -q é - p no eixo negativo, no caso como se fossem as raizes de g. Fazendo desse jeito. Claramente eu n encontro a soma “q-p” e sim a soma q+p e por isso não está conseguindo finalizar a questão…

Bem explicado, gostei demais

VALEU

confuso

Muito bom o vídeo 📷

eu fiz 1 = 1/7. ( -(x^2)+8x) e fiz método de substituição na cabeça

Etuisavbcridnf ex ex j FC h ex hj d eu vou praí soto o quê ♥️

Professor, todos nos no 9°c, no pedro ribeiro sentiremos sua falta voce é um grande professor explicar os assuntos direito obrigado pelas aulas professor, vlw

Professor, todos nós no 9° c, no Pedro Ribeiro, sentimos sua falta. O senhor é um ótimo professor, explica bem o assunto. Obrigado por tudo

Eaiii professor

vc dá aula para o cfo pmba?

Oi professo sou eu wallace ,não liga pra o meu nome não ok 😅😅

6:10 Também daria para resolver usando os produtos notáveis da diferença de quadrados e trinômio do quadrado perfeito. Aí não teria que lembrar das identidades

Meu PDF não tinha o quadrado no denominador do primeiro termo, aí que não estava conseguindo fazer kkkkkkkkk Esses exercícios de mexer em expressões trigonométricas são muito divertidos. Obrigado pelo vídeo!

me salvou demais!!! obrigada

Professor, então o valor máximo é Yv e o valor mínimo será sempre o Xv? Obrigado

Explicou super bem, muito obrigafa

Professor, seria possível resolve-la utilizando Pitágoras?

Foi a melhor questão que fiz de quadrática, pegou todos os assuntos, porém ainda é muito difícil para mim, não sei como usar o x' e x'', não consegui entender quando vou usa-los na fórmula.

Resolução bem detalhada. Muito aprendizado.

ótima explicação. Uma dúvida, não dava para fazer usando binômio de newton?

Pessoal, esta maneira que resolvi a questão no vídeo é alternativa, eu tenho outro vídeo aqui no canal resovendo-a em dois minutos (segue o link: ua-cam.com/video/XRXrlFfN_AE/v-deo.html) diante da percepção de que o triângulo pode ser dividido em outros dois em que um deles é isósceles e o outro é retângulo. Postei das duas maneiras aqui no canal pois na minha experiência como professor já vi vários alunos menos desenvoltos na disciplina se identificarem mais com essa resolução, embora um pouco mais custosa, do que ter que perceber tipos diferentes de triângulos e deduzir medidas de outros ângulos, embora para mim pareça mais simples como para a maioria. Outro aspecto é que a maneira de resolução desse vídeo será aplicável a praticamente toda situação parecida com essa constituindo assim um modo geral de se resolver questões desse tipo, enquanto que o modo mais simples apresentado no vídeo linkado dará certo em poucas situações como essa e vai depender muito da percepção do aluno. Meu papel como professor é justamente esse, ensinar de forma que atinja a todos. O esclarecimento presente deve-se a alguns comentários de pseudossábios tentando lacrar e se fazer de superior, incluindo alguns ensinando formas erradas de resolução. Essa última menção se refere a pessoas que agiram de forma desrespeitosa e não as que sugeriram amigavelmente que existem outros métodos de se resolver a questão, eu aceito de boa críticas construtivas e sugestões de melhorias, eu aprendo muito com vocês também. Deus abençoe a todos, obrigado por assistir e comentar.

muito bom professor!

Perfeito, mestre!

Ótima aula! Estava com muita dificuldade e consegui entender bem melhor com sua aula

Melhor resolução!! Extremamente detalhada muito obrigada ❤

obrigada pela resolução!

Muito obrigado de verdade

Muito obrigada!! Você não tem noção de quanto ajudou, me salvou demais!

Essa foi pra n zerar, muito boa a questão, só precisa aplicar a fórmula da PA do termo geral 😉

eu só não entendi o pq cancelou o 2 qnd tava'' 2 elevado a m = 2 elevado a n + 1 ''

Resolução perfeita

Cinco tardes sem chuva + 6 manhãs sem chuva totalizando 11. Desses 11 tira 7 para completar os dias chuvosos(manhã ou tarde) 11- 7 = 4, sobraram 4 tardes e manhãs sem chuva que formam 2 dias sem chuva. Resposta: 7 + 2 = = 9

De onde veio o 50%🤡

Olá, gostei bastante do seu vídeo. Nesse caso, não tendo o valor de x, y e z, como eu faria para encontrar cada um desses valores sem considerar a parte do enunciado sobre a maior diferença possível, no caso, supondo que o enunciado parasse em "três conjuntos"? Teria como ?

Eai professor!

Prof vc tem me ajudado muito com suas aulas ..

Prof. No exercício a questão VIII seria falsa pois no conjunto U os elementos são maior ou igual a 0 e maior ou igual a 10 como vc disse, porém na questão mostrar maior ou igual 10 então é falsa

Muito obrigada!!!

Mtttt obg😊

4:02 nao consegui entender os resultados dessas subtrações e adições :(

complicado mas eu entendi, eu nao fiz essa conta gigante, 8-x+x+4-x+7-x=16, eu achei mais simples assim.

❤❤❤❤

Oi professor sou eu Pedro Obrigado Achei o seu canal e agora vou poder assistir um vídeo muito obrigado mesmo professor❤❤❤❤ já me inscrevi no canal do Senhor Tudo de Bom Sucesso❤❤❤❤

correção de questão da urca? Mais um inscrito 😅

Faço faculdade de matemática e gosto de me aprofundar brincando com as questões do ITA kk

Valeu dms

Professor eu utilizei a lei dos senos para descobrir a hipotenusa do triângulo retângulo da direita assim conseguindo achar o valor de x

Questoes de vestibulares e concursos !! Parabéns!