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Sam's English
South Korea
Приєднався 29 лют 2020
We talk about words and grammar and other things of interest about English.
[GR046] 합성명사와 명사구 구별하기
오늘 이야기는 합성명사와 명사구의 차이입니다. 합성어는 구와 달리 다음의 특징이 있습니다. ❶ 합성어는 주강세가 앞에 있다. ❷ 합성어는 나누어지지 않는다. ❸ 합성어의 앞 요소는 독립된 단어가 아니다.이러한 차이를 중심으로 합성어와 명사구를 비교합니다.
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Відео
1405_group verb_MAKE UP
Переглядів 3014 годин тому
다섯번째 group verb는 make up (for)입니다. 이 구동사의 의미를 문맥읽기를 통해 알아보고 이를 확장하여 make가 들어간 다른 군동사를 살펴봅니다.
![[GR045] 형용사의 배열순서 02 _남은 이야기](http://i.ytimg.com/vi/rtirq4vOeio/mqdefault.jpg)
[GR045] 형용사의 배열순서 02 _남은 이야기
Переглядів 8121 годину тому
지난 포스팅에서 ❶ 주관적 형용사 → ❷ 객관적 형용사의 형용사배열 순서에 이어 세번째로 ❸ 속성형용사에 관한 이야기와 형용사 배열에 관해 더 알아야 할 남은 이야기를 풀어갑니다.
1404_group verb_TAKE BACK
Переглядів 29День тому
Unit 14의 네번째 group verb는 take back을 소개합니다. 먼저 문맥읽기를 통해 take back이 불러들이다 취소하다는 의미임을 확인하고 이어서 turn이 들어간 다른 군동사를 살펴봅니다.
![[GR044] 형용사 배열순서 01_주관적 형용사와 객관적 형용사](http://i.ytimg.com/vi/vyId_YJiV8k/mqdefault.jpg)
[GR044] 형용사 배열순서 01_주관적 형용사와 객관적 형용사
Переглядів 6614 днів тому
오늘의 주제는 형용사의 순서입니다. 형용사가 여러 개 병렬되는 경우에 그 사이에는 일정하게 정해진 순서가 있습니다. 그 순서는 ❶ 주관적 형용사 ❷ 객관적 형용사 ❸ 기원, 재료 등 특성형용사입니다. 오늘은 처음 두개 즉 주관적 형용사와 객관적 형용사에 대하여 이야기하고 나머지는 다음 posting으로 이어집니다.
1403_group verb _TURN
Переглядів 5421 день тому
세번째 group verb로 turn down입니다. 이 구동사의 의미를 문맥읽기를 통해 알아보고 이를 확장하여 turn이 들어간 다른 군동사를 살펴봅니다.
1402_group verb_RUN THROUGH
Переглядів 5021 день тому
Unit 14의 두번째 group verb는 run through입니다. 먼저 문맥읽기를 통해 run through가 탕진하다는 의미인 것을 확인하고 이어서 run이 들어간 다른 군동사를 살펴봅니다.
GR043_접속부사와 접속사
Переглядів 102Місяць тому
오늘의 주제는 접속부사와 접속사입니다. 접속부사와 접속사는 서로 다른 품사입니다. 접속부사는 접속사가 아니라 부사입니다. 그러므로 접속부사는 접속사의 역할을 하지 못합니다.
1401Group Verb_ go
Переглядів 52Місяць тому
Unit 14의 첫번째 target word는 go by입니다. 먼저 go by의 의미를 문맥속에서 살펴보고 이어서 go가 들어간 군동사를 살펴봅니다.
1310_redcap
Переглядів 56Місяць тому
오늘의 target word [red cap]은 모자가 아니라 사람이라는 의미입니다. 문맥을 보시면 더 잘 알 수 있습니다. 이렇게 조금은 엉뚱한 의미를 가지고 있기에 역사를 모르면 단어 자체만으로는 그 의미를 추측할 수 없는 합성어를 외심합성어 exocentric compound라고 합니다. 오늘은 이러한 외심 합성어를 관찰하며 우리의 어휘력을 늘려 봅니다.
GR042_부정관사의 관용적 용법
Переглядів 58Місяць тому
오늘 부정관사의 관용적인 용법에 대하여 이야기합니다. 이번 포스팅에서는 네가지 관용적 용법의 경우 ❶ a 고유명사, ❷ a = per, ❸ a = a certain, 그리고 ❹ others로 나누어 소개를 합니다.
1309_bribe free
Переглядів 42Місяць тому
오늘의 target compound bribe-free를 먼저 문맥속에서 만나보고 이어서 명사 free 형태의 합성형용사를 더 찾아 봅니다.
GR041_부정관사의 기본용법 세가지
Переглядів 107Місяць тому
오늘의 이야기주제는 부정관사 a의 기본용법입니다. 부정관사의 기본적인 용법 세가지 ❶ Introductory A ❷ Nummeric A ❸ Generic A에 대하여 알아보고 부정관사의 관용적 표현은 다음 포스팅에서 다룹니다.
1308_carsick
Переглядів 56Місяць тому
오늘의 목표어 car-sick는 단어의 구성으로도 쉽게 알 수 있는 것이지만 아래의 문맥을 보면 뜻이 자연스럽게 나오는 것입니다. 문맥읽기를 통해 carsick의 의미를 찾아 보고 나아가 명사 sick로 이루어진 합성형용사를 더 알아 봅니다.
GR040_THE의 관용용법
Переглядів 80Місяць тому
오늘은 정관사 THE의 세번째 포스팅으로 THE의 관용적 용법에 대하여 이야기합니다. 관용적인 용법은 끝없이 길어질 수 있으나 적어도 여기서 이야기하는 정도는 알고 있어야 합니다. 우선은 기본용법이 확장된 것으로 볼 수 있는 부분을 이야기하고 이어서 나머지를 소개합니다.
GR034_계속적용법의 관계사는 생략되지 않는다_No deletion of non restrictive relatives
Переглядів 1343 місяці тому
GR034_계속적용법의 관계사는 생략되지 않는다_No deletion of non restrictive relatives
GR_관계사의 계속적 용법_Non restrictive relatives
Переглядів 1523 місяці тому
GR_관계사의 계속적 용법_Non restrictive relatives
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교수님, 올여름 무더위 건강하게 나시기 바랍니다.
예 저는 잘지내고 있습니다. 시인님의 시도 읽으면서 하루 하루에 보람을 느끼며 살려고 합니다. 여하튼 건강하시고 아프지 마지소 나시인님의 시가 계속 이어지기를 바랍니다. 나동수님도 이 여름 잘 지내세요.
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이 강의 굉장히 매력적이다 와우
과찬의 말씀입니다. 그런데도 이런 답글을 보면 괜시리 신이나고 흥이 납니다. You made my day! Thanks a million for your positive comment.
교수님!~ 좋은 강의 너무 감사드립니다. 항상 건강하세요~^^
들러 주시고 좋은 격려의 말씀을 남겨 주심에 감사드립니다. 자주 놀러 오세요.
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a/an의 교체에 관해 다음의 자료도 참고하세요 a union, a European, a one-dollar bill. an FBI, an honest man, an MVP 이러한 경우를 보면 철자가 아니라 발음이라는 것을 명확하게 알 수 있습니다.
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유익한 영상 감사합니다!
좋은 댓글 감사합니다! 큰힘이 되었습니다.
1등
❤ 방문에 감사를..
일목요연한 설명 수고하셨어요
격려의 댓글에 감사드립니다. 더 열심히 해 보겠습니다.
잘 보고 있습니다!
찾아와 주시고 글을 남겨 주심에 감사드립니다. 더 알차게 만들어 보도록 하겠습니다.
교수님 질문하나드리고싶습니다. He is a student of this university 그는 이 대학의 (이 대학을 다니는 여러명의 학생중 한명의)학생이다. 이 부분은 이해가 됩니다. 혹시 그렇다면 이 학생은 이 대학에서 그 학생이다(학교의 유명인사일때) He is the student of this university 이렇게 쓸수있을까요? 학교에 학생이 한명만 있는건 아니지만 이 학교를 다니는 학생은 모두 아는 그 학생을 지칭할때 사용가능한지 여쭙고싶습니다. the가 가리키는 특정의 성질때문에 한명일수있다고 오해는 할 수 있어도 무조건 한명을 가리키는것은 아니지요?
블로그에 올리신 질문과 같은 내용입니다. 블로그에 답을 드린 내용을 여기도 올려 드립니다. He is the student of this university. 이 표현은 가능할 수 있습니다. 그 의미로 질문자님이 제시하신 shared the의 의미는 보이지 않습니다. shared the (공통인지의 the)가 사람에게 쓰이는 것을 본일이 없기 때문입니다. 하지만 [1] Deictic the의 의미는 보입니다. 전에 이야기했던 그 학생 (the very student)의 의미는 가능합니다. 그리고 저에게 더 먼저 다가오는 것은 [2] Generic the의 확장입니다. 이 부분은 GR040에서 다룰 the 의 관용적인 용법 해당합니다만 일단 Generic the 의 확장으로 모범성, 정형성을 뜻하여 그가 이 대학이 원하는 학생상이다. 라는 의미가 될 수는 있습니다. the 자체는 한명만 나타내는 것은 아닙니다. 하지만 그 뒤에 단수가 오면 한명을 복수가 오면 여러명을 뜻하므로 .the 자체가 아니라 뒤에 있는 명사의 수에 따라 결정됩니다. 정말로 이렇게 관심을 가지고 질문을 남겨 주심에 전심으로 감사를 드립니다. 자주 소통할 수 있었으면 좋겠습니다. 좋은 하루 되세요.
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교수님 강의 잘듣고있습니다. 항상양질의 강의 감사드립니다.교수님 덕분에 아이들 가르치면서 아리송했던부분이 명쾌하게 해결되고 가르치는 자료에 대한 통사론적으로 정통성이 뒷받침되어 더욱 자신있게 가르칠수있습니다. 혹시 관계대명사 What절이 가주어구문이 되지 않는경우에 대해서도 (외치) 이 부분은 회화에서도 많이 사용되는 부분이기 때문에 한번 다뤄주시면 정말 좋을것 같습니다. 항상 양질의 컨텐츠 감사드립니다 ^^
외치와 생략 부분은 큰 그림을 그리기 어려운 부분이라 생각이 있어도 접근하기는 어렵습니다만 과제를 내 주셨으니 한번 고민해 보고 정리를 해 볼 수 있도록 하겠습니다.
새로운 내용 잘 배웠습니다❤
댓글을 남겨 주시멩 감사드립니다. 님과 같은 격려의 말이 큰 힘이 됩니다. 좋은 날이 되시기 바랍니다.
정말 좋은 강의입니다 많이 배웁니다 감사합니다
격려에 감사드립니다. 자주 들러 주시기 바랍니다. comment는 항상환영합니다.
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일등
권사님 잘 계시지요? 일등으로 들오오심에 감사드립니다.
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