Відео

😅🤫

Oui ça aussi Marche bien mais moi je préfère la démonstration

Jtp 🙏🦾

j'ai posé la question pour ouvrir un débat sur l'enseignement des maths, et comment et pourquoi

Non tu as mal compris en classe de 3iem racine carré de 4 égal 2 ça n'a rien avoir avec la limite Merci 😙

C'est où ça yde

💫

Les profs universitaire (surtout le miens) détestent cette technique, ils préfèrent largement l'utilisation des développements limités à ca, car l'utilisation de la methode de l'hôpitale n'est pas assrz rigoureuse, alors que les développements limités spnt eux meme la demonstration de la limite en sois 👀

​@@blackshadow2209Qu'est que vous racontez même ? C'est une formule générale qui s'applique direct dès qu'on a une indétermination de la forme 0/0 en utilisant les dérivés du numérateur et dénominateur à quel moment un prof peux préférer les développements limités qui sont généralement utilisé pour les fonctions un peu complexes les logarithme nuperien ou les composés de fonction trigonométrique. Moi même je suis diplômé d'un master en mathématiques fondamentales et en aucun moment que soit en Afrique où en Europe un prof m'a sorti ce que vous dites là. Je sais pas à quel école vous avez été ou vous dîtes les choses pour paraître intéressant.

@DiegoMINKO Le professeur en question est connu mondialement, il s'appelle Thierry Jecko, vous pourrez chercher. Ce professeur, n'aime absolument pas la loi de l'hôpital. Et j'ai expliqué pourquoi. Certes, elle permet de lever rapidement les limites, mais n'est pas, d'après lui, pertinente dans le cadre de l'analyse générale. Car elle ne se démontre pas elle même, et qu'il faudrait la démontrer à chaque fois qu'on l'utilise. Et oui, les développement limités permettent aussi de lever les indéterminations avec des Logarithmes népérien, les exponentielles, les sinus, les Cosinus, enfin tout, et en plus elle de démontre par elle même. Ce que je dis, c'est niveau L1, même pas L3. En L3 on a d'autres méthodes encore pour les limites, comme les démonstrations des taux d'accroissement. Mais je ne fait pas l'intéressent, c'est juste que j'explique qu'à l'université, c'est moins toléré qu'en terminale par exemple

Oui 👍

Oui bien dit

@@AboubacarSidikiTraoré-k7v merci 🙏

Super

Topissimo ❤

Merci 🙏❤️

❤️👍👍

Limite quand x tend vers 0 de xlnx ça donne 0 et limite quand x tend vers 0 de x+1 donne 1 donc par quotient limite quand x tend vers 0 de xlnx/x+1 est égale à 0

Merci pour votre réponse. Ne faut-il pas d'abord lever l'indétermination de x.lnx quand x tend vers 0+: (0).(- l'infini) ?

Ok

🎊 partagez la vidéo à vos amis 🙏 0:30

Merci 🙏

Abonne toi et va sur ma playlist tu verras bien c’est claire la bas

❤️🥰

🤟

Thank you! Cheers!

Jtp

@@IssaStrike777 oui

Nn pas ça heuu il y’a les propriétés de limites usuelles dans la prochaine vidéo je métrés xa

@@Fadilmaths tu n’as compris ce que je voulais dire

Svp, le denier exercice, la réponse c'est racine carer de 4 et vous avez conclure que sa donne 2 mais pourquoi c'est pas plutôt la valeur absolue de 2 pour ensuite conclure que comme la limite tant ver moins infinie la réponse finale es plutôt -2 ...?????

🫰🏻🐐

Tu va linéariser xa aussi

@ je veux dire de la même manière que tu l’as fait

@@IssaStrike777 oui 👍

@@IssaStrike777 partage ça avec tes amis 🙏🔥

Ok merci bien

Oui

Fouille ds ses shorts

@@Eyirame amine 🙏🙏

Merci

Oui 👍

Comme quoi

C'est la résolution de c) qui n'est pas juste on doit trouver l'ensemble vide

@ comment ensemble vide 😂😂 va lire un peu le cours pls

Ok je vais envoyer xa

@@AyevayawoTsede oui

@@VictorABlGNIMA oui c’est 2x

N'oubli pas le valeur absolue on aura valeur absolue de -0,75 ce qui donne 0,75

Euh ce que tu dis est faux le domaine de définition de cette fonction c’est IR parce que pour tous x € IR valeur la absolue d une fonction est tjrs positive donc la on |x^2 -1|>ou égal à zéro donc automatiquement x^2 -1 est supérieur ou égale à zéro d’où Df=IR

En faite c'est simple, la valeur absolue est tjrs défini sur R

Ok je vais faire tous la correction dans la semaine

@ ca serai cool

Merci