Відео

Merci. J’espère qu’ils vont aimer.

Un grand merci !

Merci. Essaye dans ton cours de FLE tu vas bien rigoler.

Merci à toi 😊

Avec plaisir

Non. À ceux qui veulent apprendre le français.

Lis la description ou regarde la vidéo complète ça va t’aider 😅

@@flippizz merci bcp

Ah bon. Où ça ?

très bonne question je vais enquêter et je vais revenir vers toi. Merci pour la question.

@@flippizz merci beaucoup

@@monsef6408 Avec plaisir !

Merci beaucoup Noemy pour tes encouragements, ça me fait super plaisir de savoir que mes vidéos t’aident à innover tes cours de FLE ! 🙌💪 C’est une super suggestion, je n’ai pas encore fait de vidéo détaillée sur mon parcours scolaire et les formations que j’ai suivies, mais c’est une super idée et je vais y réfléchir sérieusement. Gros bisous à toi aussi, et à très vite pour de nouvelles vidéos ! 🫶😊

c'est le travail que tu aimes. pas moi. mdr

Bonjour. Vous pouvez aller sur flaticon.com ou les commander le lien est en description.

Bonjour, pour les fabriquer il vous faut une imprimante et des ciseaux. Sinon vous avez aussi un fichier à donner à l’imprimeur, vous lui donnez et il pourra vous les imprimer.

Merci Lila

C'est normal j’ai mal expliqué. Je vais mieux le faire dans une autre vidéo.

On va essayer

🤣🤣 merci.

Merci à vous 😊

oui je ne sais pas ce qu'il s'est passé.

Merci, tu as entièrement raison.

Pas compris le début du commentaire mais merci pour la force.

Haha. oui toi tu es dans le futur, c'est top. Certains n'ont parfois pas déquipement ou n'en voient pas l'utilité

Merci à toi.

En classe on ne s’amuse pas sans étudier. On étudie en s’amusant.

Merci, Adrien ! Travailler en groupe demande effectivement une bonne organisation, mais l'effort est souvent mieux réparti sur les élèves. Les échanges entre eux permettent de diversifier les interactions et de réduire la charge de travail de l'enseignant par rapport aux cours individuels. Tout dépend de la gestion de classe et des activités proposées ! Tu me parles de correction j'imagine ?

@@flippizz Merci, Abdou, pour ta réponse détaillé ! Je suis d'accord. Je ne parle pas seulement de correction, mais de la différence du niveau au sein du même groupe (par ex. à ma fac A0 vs A2, puis C2 vs B2/B1 chez certains), puis il faut proposer une palette différente d'activités en fonction des lacunes et préférences de certains. J'imagine que toujours y a un(e) élève qui arrête d'avancer et le prof n'a ni assez de temps à consacrer à lui seul(e), ni assez d'énergie, ni proposer le max d'activités qu'il faut / qui plaisent à l'élève en question.

Non. Continue comme tu fais si ça fonctionne bien. C’est plutôt pour les profs qui n’ont pas d’idées pour créer des habitudes.

Avec plaisir.

Ouah. d'ici deux ans.

Entre 1500 et 2500

exactement beaucoup plus cher qu'un cours en groupe ! Merci pour le signalement.

Bonne question, en 120 heures de FLE il est prêt à passer en B1 en ayant acquis toutes les compétences grammaticales et communicatives. Mais la fréquence des cours doit être régulière.

Merci à toi pour la force ! Bon courage pour tes cours de FLE.

Ce sont mes préférées 👏

Ce défi est magnifique. Et tu travail d’une excellente façon l’interculturel. Merci Gabi.

Le lien de la formation de Charlène est en description

Haha. Merci en espérant que tu stresses moins pendant tes cours de FLE ! 😮‍💨

Avec plaisir !

Avec plaisir, c'est mon job !

Merci pour la force ! Amusez-vous bien !

Avec plaisir. Quel logiciel tu utilises pour ça ?

C’est une excellente remarque, et c’est vrai que l’orientation dans un grand lycée peut être un vrai casse-tête pour des primo-arrivants, surtout s’ils maîtrisent mal la langue ou n’ont pas l’habitude des grandes structures scolaires. Voici quelques stratégies que tu pourrais mettre en place pour aider tes élèves à bien comprendre les horaires et lieux de cours : Créer un plan simplifié du lycée : Distribue un plan simplifié du lycée avec les salles de cours clairement indiquées. Assure-toi que le plan soit facile à comprendre, avec des couleurs ou des symboles pour représenter les différentes zones (bibliothèque, cantine, etc.). Utiliser des rappels visuels : Affiche les horaires de cours à plusieurs endroits visibles dans la salle (sur la porte, le tableau, etc.). Tu peux aussi utiliser des codes couleurs ou des pictogrammes pour chaque matière et chaque salle. Faire une visite guidée : Organise une visite guidée du lycée lors des premiers jours pour montrer aux élèves où se trouvent les salles importantes. Fais-le plusieurs fois si nécessaire, et encourage les élèves à poser des questions. Créer un tutorat entre élèves : Mets en place un système de parrainage où des élèves plus anciens ou plus à l’aise aident les nouveaux à se repérer. Cela peut être très rassurant pour eux. Simplifier l'emploi du temps : Si possible, propose une version simplifiée de l'emploi du temps avec des informations clés (heure, matière, salle) en utilisant des termes simples. Tu peux aussi y ajouter des repères visuels. Répéter régulièrement les informations : Au début de chaque cours, rappelle aux élèves l’heure et le lieu du prochain cours. Ça peut paraître répétitif, mais pour des élèves en difficulté, c’est un vrai coup de pouce. Utiliser des outils numériques : Si tes élèves ont accès à des smartphones ou à des tablettes, tu peux créer des rappels numériques avec des notifications automatiques pour les aider à se rappeler des horaires et des salles. Simuler les trajets : En début d’année, fais des simulations de trajets dans le lycée avec tes élèves, en partant de la salle de classe vers les différents endroits où ils devront se rendre. Ces petits gestes peuvent vraiment faire une différence pour des élèves qui se sentent souvent perdus en arrivant dans un nouvel environnement. Ils se sentiront ainsi plus en confiance et mieux préparés pour suivre tes cours.