- 37
- 48 054
Oussama Metatla (أسامه مطاطله)
Приєднався 7 січ 2008
Voice User Interfaces in Schools: CHI'2019 talk
CHI2019 paper, recipient of Best Paper Award (top 1% at the conference)
Voice user interfaces (VUIs) are increasingly popular, particularly in homes. However, little research has investigated their potential in other settings, such as schools. We investigated how VUIs could support inclusive education, particularly for pupils with visual impairments (VIs). We organised focused discussions with educators at a school, with support staff from local authorities and, through bodystorming, with a class of 27 pupils. We then ran a series of co-design workshops with participants with mixed-visual abilities to design an educational VUI application. This provided insights into challenges faced by pupils with VIs in mainstream schools, and opened a space for educators, sighted and visually impaired pupils to reflect on and design for their shared learning experiences through VUIs. We present scenarios, a design space and an example application that show novel ways of using VUIs for inclusive education. We also reflect on co-designing with mixed-visual-ability groups in this space.
dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3290605.3300608
Voice user interfaces (VUIs) are increasingly popular, particularly in homes. However, little research has investigated their potential in other settings, such as schools. We investigated how VUIs could support inclusive education, particularly for pupils with visual impairments (VIs). We organised focused discussions with educators at a school, with support staff from local authorities and, through bodystorming, with a class of 27 pupils. We then ran a series of co-design workshops with participants with mixed-visual abilities to design an educational VUI application. This provided insights into challenges faced by pupils with VIs in mainstream schools, and opened a space for educators, sighted and visually impaired pupils to reflect on and design for their shared learning experiences through VUIs. We present scenarios, a design space and an example application that show novel ways of using VUIs for inclusive education. We also reflect on co-designing with mixed-visual-ability groups in this space.
dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3290605.3300608
Переглядів: 19
Відео
"Like Popcorn"': Crossmodal Correspondences Between Scents, 3D Shapes and Emotions in Children
Переглядів 112 місяці тому
"Like Popcorn"': Crossmodal Correspondences Between Scents, 3D Shapes and Emotions in Children
Robots for Inclusive Play: Co-designing Educational Games with Visually Impaired & Sighted Children
Переглядів 112 місяці тому
CHI2022 paper, recipient of Best Paper Award (top 1% at the conference) Abstract: Despite being included in mainstream schools, visually impaired children still face barriers to social engagement and participation. Games could potentially help, but games that cater for both visually impaired and sighted players are scarce. We used a co-design approach to design and evaluate a robot-based educat...
Ramps and assistance bubbles: lessons from co-designing with and for visually impaired people
Переглядів 162 місяці тому
Talk present at City University Human-Computer Interaction group
واقع وآفاق التفاعل الإنساني الحاسوبي في الجامعات الجزائرية والعربية
Переглядів 333 місяці тому
واقع وآفاق التفاعل الإنساني الحاسوبي في الجامعات الجزائرية والعربية
مستويات الأخلقة في العملية البحثية
Переглядів 747 місяців тому
كيف نفهم تمظهرات البعد الأخلاقي في عملية البحث العلمي؟ مداخلة ضمن لقاء الأخلاق والعلم، أقترح فيها إطارا من ثلاثة مستويات لفهم مداخل وتحديات أخلقة عملية البحث العلمي : 1. المستوى الفردي\السلوكي: والذي يواجه فيه الباحث معضلات أخلاقية أساسها الضعط الأداءي، وجوابها التدريب الثقافي. 2. المستوى الإجرائي\التنظيمي: والذي تواجه فيه مؤسسات البحث معضلات أخلاقية أساسها التقصير المهني وجوابها الظبط الإجرائي...
عن معايير الترقية لرتبة أستاذ بالجامعات الجزائرية
Переглядів 2028 місяців тому
ملاحظات حول معايير الترقية لرتبة أستاذ والتي أعلنت عنها وزارة #التعليم_العالي و #البحث_العلمي (الدورة 51) أوضح فيها أربع إشكالات في هذه المعايير: الإشكال الأول: المركزية في تحديد معايير الجودة وتطبيقها جملة على ميادين عديدة يغفل أعراف تحديد جودة ووقعة الأبحاث العلمية. الإشكال الثاني: إغفال الدور القيادي والتكويني لرتبة الأستاذية المبني على رؤى كلية لوجهات البحث العلمي، والربط الخاطئ بين ترتيب أ...
What is the Diverse ability Interaction Lab?
Переглядів 2910 місяців тому
Part 2/3 of an interview with "We Are Engineering" on Human-Computer Interaction, the Bristol Interaction Group, and the Diverse-ability Interaction Lab.
What is the Bristol Interaction Group?
Переглядів 3010 місяців тому
Part 2/3 of an interview with "We Are Engineering" on Human-Computer Interaction, the Bristol Interaction Group, and the Diverse-ability Interaction Lab
What is HCI?
Переглядів 1910 місяців тому
Part 1/3 of an interview with "We Are Engineering" on Human-Computer Interaction, the Bristol Interaction Group, and the Diverse-ability Interaction Lab
التأطير المفتوح #5: كيف نكتب منشورة علمية؟
Переглядів 9011 місяців тому
بودكاست التأطير المفتوح هو فضاء للمساهمة في التكوين الأكاديمي لطلبة الدكتوراه داخل الجامعات الجزائرية التأطير المفتوح يتضمن مجموعة من اللقاءات الدورية مع طلبة الدكتوراه نتاول فيها مواضيع عامة حول أبجديات البحث العلمي بودكاست التأطير المفتوح هو ملخص للنقاشات التي تحدث في تلك اللقاءات في الحصة الخامسة تطرقنا إلى سؤال كيف نكتب منشورة علمية، اقترحت فيه بنية سردية المنشورة العملية الناجحة: 00:33 مدخ...
برودكاست التأطير المفتوح #4: كيف نقوم بصياغة سؤال بحثي؟
Переглядів 120Рік тому
بودكاست التأطير المفتوح هو فضاء للمساهمة في التكوين الأكاديمي لطلبة الدكتوراه داخل الجامعات الجزائرية التأطير المفتوح يتضمن مجموعة من اللقاءات الدورية مع طلبة الدكتوراه نتاول فيها مواضيع عامة حول أبجديات البحث العلمي بودكاست التأطير المفتوح هو ملخص للنقاشات التي تحدث في تلك اللقاءات في الحصة الرابعة حاولنا تقديم جانبين من إشكالية صياغة السؤال البحثي: خطوات تشكيله، وعناصر تحدد جودته 00:00 مدخل: ...
كيف نكتب منشورة علمية؟ البنية السردية المنشورة العلمية
Переглядів 51Рік тому
كيف نكتب منشورة علمية؟ الوصفة الثانية: البنية السردية للمنشورة العلمية. بعض النصائح العملية لكتابة المنشورات العلمية، مجتزء من مداخلة: "وصفتان لقراءة وكتابة منشورة علمية" والتي القيتها خلال ملتقى إيناس الصيفي "كيف أنجح في كتابة ونشر مقالتي العلمية" الموجه للطلبة والباحثين الجدد. #أسامه_مطاطله #التأطير_المفتوح #التفاعل_الإنساني_الحاسوبي #التكنولوجيا_التفاعلية
كيف نقرأ منشورة علمية: القراءة اللاتسلسلية
Переглядів 52Рік тому
كيف نقرأ منشورة علمية؟ الوصفة الأولى: لمحة سريعة حول ما أطلقت عليه "القراءة اللاتسلسلية" أو "القراءة القفزية" للمنشورات العلمية. بعض النصائح العملية لقراءة المنشورات العلمية من مداخلة: "وصفتان لقراءة وكتابة منشورة علمية" والتي القيتها خلال ملتقى إيناس الصيفي "كيف أنجح في كتابة ونشر مقالتي العلمية" الموجه للطلبة والباحثين الجدد. #أسامه_مطاطله #التأطير_المفتوح #التفاعل_الإنساني_الحاسوبي #التكنولو...
بودكاست التأطير المفتوح #3: كيف نقرأ منشورة علمية؟
Переглядів 175Рік тому
بودكاست التأطير المفتوح #3: كيف نقرأ منشورة علمية؟
بودكاست التأطير المفتوح #2: ما هي مراجعة أدبيات البحث؟
Переглядів 271Рік тому
بودكاست التأطير المفتوح #2: ما هي مراجعة أدبيات البحث؟
بودكاست التأطير المفتوح #1: ما هي الدكتوراه؟
Переглядів 339Рік тому
بودكاست التأطير المفتوح #1: ما هي الدكتوراه؟
جائزة المنشورة العلمية الجزائرية: إحياء مشروع وترسيخ فكرة
Переглядів 552 роки тому
جائزة المنشورة العلمية الجزائرية: إحياء مشروع وترسيخ فكرة
CHI2021 Paper: "Feeling Colours" Video Presentation
Переглядів 1463 роки тому
CHI2021 Paper: "Feeling Colours" Video Presentation
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية (2): مكانة التفاعل الإنساني الحاسوب في البحث العلمي الجزائري
Переглядів 1174 роки тому
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية (2): مكانة التفاعل الإنساني الحاسوب في البحث العلمي الجزائري
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية (1): مكانة التفاعل الإنساني الحاسوبي في التعليم العالي الجزائري
Переглядів 1144 роки тому
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية (1): مكانة التفاعل الإنساني الحاسوبي في التعليم العالي الجزائري
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية: مقدمة
Переглядів 2234 роки тому
عن التكنولوجيا التفاعلية \\ بالعربية: مقدمة
الثقافة العلمية وجائحة كورونا: دردشة حول دور وأثر الصحافة والجامعة والتكنولوجيا
Переглядів 4864 роки тому
الثقافة العلمية وجائحة كورونا: دردشة حول دور وأثر الصحافة والجامعة والتكنولوجيا
“I Hear You”: Understanding Awareness Information Exchange in an Audio-Only Workspace
Переглядів 76 років тому
“I Hear You”: Understanding Awareness Information Exchange in an Audio-Only Workspace
بطولة البصائر للقراءة: كلمة حفل الختام
Переглядів 2107 років тому
بطولة البصائر للقراءة: كلمة حفل الختام
عن ظاهرة القراءة والترقّي من التلقّي الثقافي إلى بدايات الفعل الحضاري
Переглядів 9497 років тому
عن ظاهرة القراءة والترقّي من التلقّي الثقافي إلى بدايات الفعل الحضاري
Tap the ShapeTone: Exploring the effects of crossmodal congruence in an audio-visual interface
Переглядів 2478 років тому
Tap the ShapeTone: Exploring the effects of crossmodal congruence in an audio-visual interface
Bravo 👍🫶🇩🇿
من علمنا هو الامير عبد القادر رضي الله عنه وعبد الحمد بن بديس تعلم فى السعوديه
الحمد لله على الاسلام وسلامة العقل
الصوت يا شيخ
تحية طيبة لك وأهلك يا شيخ
إخواننا الموريطانيين يعرفون ان الملك المغربي طلب من الجزائر القاعدة الجوية بتندوف لضرب الدولة والأراضي الموريطانية فرفض بومدين آنذاك الخيانة. والفيديو موجود على اليوتيوب لشهادة الرئيس بومدين.
ربي يرحمك يا الشيخ ويسكنه فسيح جناته يارب العالمين
اللهم اغفر وارحم موتانا و اسكنهم الجنة يارب العالمين
اللهم صلي وسلم على سيدنا وحبيبنا ونبينا محمد اللهم أرحم شيخ عبدالحميد بن باديس وجعلها مع شهدائنا الأبرار
كيف لا نعرف هذا الصناديد؟!
رحمك الله شيخنا الغالي.
ما شاء الله شيخنا الغالى، انت تاج رؤوسنا.
كان لي الشرف أن حضرت هذا الإحتفال التكريمي لشيخنا الجليل عمار مطاطلة بحضرة أخو شيخنا العلامة عبد الحميد إبن باديس رحمة الله عليهم جميعا بصفتي مصور فوتوغرافي هذا شرف لي أعتز به
لاول مرة أسمع هذا الشيخ الفاضل وهو يلقي كلمته النورية الصادقة عن شيخه علامة الجزائر وباني نهضتها الحديثة ابن باديس عليهما رحمة الله ومغفرته ورضوانه ، لقد أبهرني بما جادت به قرحته ، بل أبكاني وقد آلمني كثيرا كيف غيبه الإعلام عندنا كما غيب الكثير من أمثاله ، بينما يحتفي بالتافهين
رحم الله الشيخ عمار مطاطلة ورحم الله العلامة الشيخ عبد الحميد ابن باديس واسكنهم الفردوس الاعلى مع النبيين والصديقين والشهداء
رحمه الله وأسكنه الفردوس الأعلى مع الانبياء والمرسلين وجميع الشهداء وموتى المسلمين والمسلمات
رحمك الله يا شيخنا وجعلك في زمرة الصديقين والشهداء والصالحين وجزى الله خيرا امامنا الشيخ عبد الحميد بن باديس
اللهم ارحمه واغفر له
رحما الله علماءنا و اسكنهم فسيحة جناته و التحاقهم بي النبيين والصديقين و الشهداء و الصالحين أن شاء الله يا ربي العالمين.
ماشاءالله تبارك الرحمان
ماشاءالله تبارك الرحمان
الله يرحم كل علماء السنة الأموات والله يحفض الأحياء وعلى رأسهم العلامة السلفي السني عبد الحميد إبن باريس.
حتى هنا تدخل السلفي والسني والشيعي والحنبلي..إتق الله يا رجل ارى الذهبية البغيضة تشع من كلماتك
بارك الله فيك
ربي يرحمو برحمته ويرحم سي احمد مطاطلة زوج خالتي
بالتوفيق
شكرا استاذ
شكرا
اول تعليق محتوى راءع استمر
بارك الله فيك يا أستاذ
بارك الله فيكم
شكرا جزييلا على هذه المبادرة الطيبة، جزاكم الله خيرا
شكرا جزيلا لك استاذ لكل المعلومات لقيمة
كلمة عمار مطاطلة سنة 2006 حول عبد الحميد بن باديس رحمهم الله جميعا كانت كافية في تبيين منهج السلف الذي كان يسير عليه الشيخ ابن باديس
جزاك الله خيرا
بارك الله فيك أستاذ في انتظار نشر باقي الحصص ان شاء الله.
الله أكبر . استمعوا للكلام عند الدقيقة 22:20 من الفيديو . رحم الله الشيخ عبدالحميد بن باديس مجدد الدعوة السلفية في الجزائر وقاهر البدع والخرافات. بارك الله في الشيخ عمار مطاطلة على صدعه بالحق.
االشيخ عبد الحميد بن باديس مجدد الدعوة السلفية في الجزائر . رحمهم اللهم جميعا
رحم الله الشيخ عبد الحميد ابن باديس. العالم السلفي
بارك الله فيكم دكتور
الشيخ عمار مطاطلة رحمه الله ورفع درجاته في الجنة
حلق اللحية وترك الشارب ليس من السنة بل العكس
ركزت الا على شكل انظر لعلمه يا اخي هداك الله صحيح اللحيه سنه ولا لا يجوز لنا إلغاء علم شخصا لمجرد انه حالق لحيه
الليحية سنة واجب على كل مسلم. انظر لعلمه. والفروض اللذي يطبقها المسلمين.
@@DadFfyok ومافائدة علم وانت تخالف النبي صلى الله عليه وسلم ?? حلق اللحية حرام و يدخل في الكبائر إذا استحله الشخص, لانه مخالفة لقول الرسول صلى الله عليه وسلم وليس مسألة فقهية, فهة تارك شاربه وحالق لحيته. والاهم هنا ليس العلم, بل العقيدة اذا كانت عقيدته صحيحة وهو قليل العلم فذلك افضل, اما اذا كان علم غزير و عقيدة فاسدة فوالله لن ينفعه.
هذا ما حكمت من السنة إلا اللحية ؟ خليك من التطرف يديك لويدان لا تعرفها @@arthurmorgan133
أظنك ممن لا يتشرفون بالعلامة بن باديس والشيخ مادحه، رغم أن لحمك ودمك من أكتاف هؤلاء جد لك مقعدا أمام هذا الشيخ لتتعلم من عمله وتتخلق من أخلاقه وتتأدب أمام أمثاله، أنت والله مثل جهاز سكانار لا يدع نقيصة إلا أبانها وعظمها ولا مكرمة إلا طمسها وأخفاها لهوى في نفسه، فاتق الله في الأخيار واقتد بهم لعل الله يجعلك وإيانا معهم
رحم الله الشيخ الإمام عمار مطاطلة، ورحم الشيخ الإمام عبد الحميد بن باديس وأصحابه.
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم.. اعفوا اللحى
شكرا هو أكيد لا يعرف هذا الحديث، ربما يتعين عليك استعلاء منبره لتشرحه له! يا هذا ، الرجل يتكلم عن قامة لا تضاهيها قامة في الجزاىر وأنت تتحدثعن..... هو يتحدث عن
@AbdelhamidBoulgamh ربما يتعين؟؟ ممكن أكيد 🤣🤣يا أخي تكلم بالعامية لو ما تتقن الفصحى. و لا فاهم إنك لما تتكلم بالمصطلحات الأكاديمي هتدحك علينا.... إعفاء اللحية واجب حتى لما تكون على جبل عرفة و تخطب.. أنا أتحدث عن واجب أوجبه .الله و هو يتحدث عن شخص
بارك الله فيك استاذ، جزاكم الله خيرا.
❤❤
عبد الحميد ابن باديس الا مام المفكر
من المفروض تفعيل منحة للنشر العلمي الأكاديمي في الجزائر
توفير نظام حيادي عن نظام التكوين الجامعي الجزائري سيخلق حركة مرور إلى الامتياز في التدوين والبحث العلمي وبالتالي تحضير صفوة من الجزائريين يساهمون في النهضة ، النظام الحيادي المقصود هو ما يمكن أن يوفر للطلبة الجزائريين المنهجية العلمية الصحيحة من خلال تأطير يوجه التأسيس العلمي والمنهجي للطلبة وسد الثغرات الموجودة ، النظام هو ما يمكنه تمكين الطالب من استغلال خطوات متتابعة ومشبعة
ماشاء الله تبارك الرحمن ، خطوة مميزة ، التعاون العلمي أكبر تحدي بالنسبة للجامعة الجزائرية في خراجها الحالي .
سبحان الله سبحان الله ..الفكر الصحيح و الحكمة نتاع الرجال