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Filosofíes
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Acceso a Moodle Centros y Área personal (septiembre 24)
Procedimiento para acceder a la plataforma Moodle Centros y descripción de los elementos del Área personal.
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Відео
Uso de Moodle Centros (iniciación): estructura del curso (julio 24)
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Moddle Centros: preguntas de arrastrar y soltar sobre texto (julio 24)
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Moodle Centros: preguntas de emparejamiento mediante arrastrar y soltar (julio 24)
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Moodle Centros: preguntas de emparejamiento (julio 24)
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Moodle Centros: restricciones de acceso y finalización de actividad (julio 24)
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Edición de las restricciones de acceso, de las condiciones de finalización de actividad y de las excepciones de los cuestionarios para crear itinerarios educativos diversos en un aula o curso de Moodle Centros.
Moodle Centros: calificar tareas (julio 2024)
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Procedimiento para calificar en Moodle Centros actividades que no son directamente evaluables en esta plataforma. Se propone editar una tarea para evaluar ese tipo de actividades (versión julio 2024).
Moodle Centros: editar wikis. Segunda parte: creación de contenidos (julio 2024)
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Moodle Centros: editar wikis. Primera parte (julio 2024)
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Moodle Centros: editar recursos y actividades (julio 2024).
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Moddle Centros: formato de curso. Formato de mosaicos (julio 2024)
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El programa Bachibac en el IES Alto Conquero
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Generar actas de finalización en el Aula Virtual de Formación del Profesorado (AVFP). Perfil turoría
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Editar el perfil de usuario de Moodle (enero 2024)
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DESDE CÓRDOBA: QUE BIEN EXPLICAS!!! GRACIAS
Feliz año. Una pregunta: ¿si he creado un recurso en un curso como puedo usarlo para otro? No localizo la pestaña importar ni similar en el moodle centro 24-25. Gracias de antemano
Ya lo he encontrado!
gracias
Estudiando para mi final 😅
Excelente tutorial. Muchas gracias.
Maravilloso. Muchas gracias
me mando el profe saures xdd
Desde la primera mitad del siglo VI a.C., la filosofía había nacido como una alternativa al pensamiento mítico-religioso. En el logos, la explicación racional se distanció conscientemente del mito, la explicación religiosa de la realidad. Aquí no había conflicto, sino dos opciones intencionadamente separadas. Sin embargo, la aparición del cristianismo hizo que quienes habían aceptado por fe las enseñanzas de Jesús de Nazaret se encontraran con un conflicto. Por un lado, existía una larga tradición filosófica grecorromana que ofrecía respuestas a las preguntas fundamentales del ser humano y que fundamentaba esas respuestas en argumentos racionales. La llegada del proyecto de salvación que es el cristianismo no impidió que la transmisión filosófica continuara. Ante estas dos fuentes de conocimiento, filosofía y religión, razón y fe, surge la pregunta: ¿dónde está la verdad? Hay dos respuestas extremas que resuelven el conflicto eliminando uno de los esquemas. Los fideístas defienden que la verdad se encuentra solo en la fe y que la razón nos aleja de la misma. Este fideísmo encontraba su apoyo en los textos bíblicos. San Juan, en su evangelio, atribuye a Jesús estas palabras: “Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie viene al Padre sino por mí”. El conocimiento y seguimiento de las enseñanzas de Jesús de Nazaret es el único modo de encontrar la verdad y la salvación. Así pues, cualquier otra fuente de conocimiento es innecesaria, cuando no errónea. En el otro extremo se sitúa el racionalismo, que sostiene que la verdad solo se consigue con la razón. La fe, genera creencias, nunca conocimientos. La posición de Agustín de Hipona es más matizada; asume que la razón y la fe son fuentes válidas de conocimiento. El problema es articular ambas. Como muestra este óleo de Philippe Champagne, el presupuesto central e indiscutible para el principal representante de la patrística es que Dios es la verdad y que el conocimiento parcial de esa verdad depende de la iluminación de Dios. Si no la recibe, no alcanzará la verdad parcial a la que puede acceder. Así, la fe es el mejor modo de llegar a la verdad parcial a la que nuestro entendimiento limitado puede llegar. Esto es así porque la fe es infalible, proviene de Dios y, en segundo lugar, porque si se cree, todo se entiende mejor. De todo esto se sigue que razón y fe, según Agustín de Hipona, deben colaborar. Quizás, la fórmula más conocida de esta colaboración, que resume la posición de este pensador romano, es: "Comprende para creer y cree para comprender", lo que expresa una relación circular entre ambas fuentes de conocimiento. En primer lugar, la comprensión de la realidad nos lleva a aceptar que es necesario creer. Cuanto más conozcamos y más comprendamos la realidad, más nos daremos cuenta de que necesitamos creer para explicarla; la realidad es incomprensible si no asumimos las verdades reveladas por Dios. Eso quiere decir también que la comprensión racional no ofrece razones para creer, sino que nos hace ver que la creencia en Dios es algo lógico, que hay razones para creer, y que la razón no nos aleja de la fe, sino que nos acerca a ella. La razón ayuda a preparar al ser humano para la fe. En segundo lugar, la aceptación de la fe nos permite mejorar nuestra comprensión del mundo. La realidad se entiende mejor si aceptamos las verdades que Dios nos ha revelado. La razón no nos aleja de la fe, sino que nos conduce a ella. Como dice Agustín, "la fe es un peldaño para entender", y también, "si no crees, nunca entenderás". Habrá elementos de la realidad que escaparán a tu comprensión. Por eso mismo, Agustín afirma que la comprensión es la recompensa que consigue quien acepta la fe. A modo de síntesis, la razón realiza dos funciones respecto a la fe: ofrece motivos para creer en las verdades reveladas, por lo que concluimos que la fe es racional; es una consecuencia, una necesidad lógica. En segundo lugar, la razón ayuda a comprender las verdades de fe una vez que han sido aceptadas. Por lo que, según este padre de la iglesia, la fe no es una creencia que se cierra en sí misma, sino que busca, en la medida de lo posible, ser comprendida.
Buenas tardes, una pregunta, profe. A fecha de 7 Octubre, por problemas técnicos, debido a que pertenezco a un centro de nueva creación para este curso académico, aún no tengo alumnos matriculados, y por lo tanto no puedo cargar los grupos en Séneca, aunque sí tenga ya el horario introducido. Al abrir Moodle Centros 24-25 no me aparece ningún curso o aula, ni tan siquiera el de formación, sala de profesores, etc. ¿Es normal que no tenga creados de forma predeterminada los cursos correspondientes a las materias que imparto y los mencionados por defecto por el hecho de no tener alumnos cargados en mi horario de Séneca? Gracias de antemano y enhorabuena por estos tutoriales. Aprendí desde cero el curso pasado con estos videos y el de otros compañeros de otros canales. Un saludo desde Sevilla
buen video
Gracias. Más vídeos por favor!
Más videos por favor
Más videos por favor
Más videos por favor
Mas videos por favor
Se necesita más videos ...❤
Pasen la tarea
Buenos días. Aunque veo poca interacción de los usuarios, quiero remarcar que tu canal es referente para el profesorado y una ayuda inestimable. Muchas gracias por estos materiales. Ayudas a mucha gente. Un cordial saludo.
Filosofies, ya no hablas de filosofia :(
Excelente. Perfecta explicación. Corta, precisa y muy educativa. Uno de los mejores 7 minutos gastados en mis estudios de filosofía.
¿Cómo se llamara la etapa de "filosofía contemporánea" cuando acabe?
Muy bien explicado. Gracias
Esta exposición es impresionantemente clarificadora.
Muy bien sintetizado. Es el vídeo de Bacon que más he entendido
Dejo acá el enlace directo a la simulación del modelo de Eudoxo citado en el 2:44 ua-cam.com/video/kKkqEdLBOMU/v-deo.htmlsi=NLnAwCOjLhm0439j Y por cierto, MARAVILLOSA CLASE, me ha encantado. Muchas gracias ❤❤❤❤.
QUE BIEN TE LO SABES A LA HORA DE COMER EN TU CASA....
Muy fácil y al grano ¡Gracias! No me acordaba que Importar/exportar es solo para tu propio Moodle, mientras que cuando lo quieres sacar a otro, es Restaurar. Gracias ;)
Gran Explicación. Gracias!
Impresionante la clase, maestro!!!
Estoy empezando con la filosofia y este video me ha ayudado mucho a entender un poco mejor las etapas, super bien explicado y resumido, gracias.
Muy útil. Muchas gracias.
EXCELENTE
🍊
Excelente explicación
¿Alguien más está teniendo problemas para añadir preguntas desde el banco a un cuestionario recién creado en Moodle Centros? Me lleva pasando desde hace 2 semanas...
Excelente video
Hola! Si en una actividad califico varios CE, como puedo configurar esto en el calificador de moodle? solo veo la opción de incluir una nota. Gracias!
gracias me ayudo mucho con mi tarea
Muy buen video, compañero. Tengo que pedirte un favor: ¿Podrías explicar cómo creas y organizas el tema de los Criterios de evaluación para que les salga esa página resumen tan interesante al alumnado (y también al profesor)? Y también, ya de paso, si eso sería vinculable al cuaderno de Séneca. ¡Mil gracias!
Me remito, Juan Pablo, a las referencias que he sugerido en el grupo de Telegram. Aprovecho para dejarte aquí el enlace al blogAverroes en el que Manuel Carroza y yo publicamos los videotutoriales referidos a Moodle y que recogen muchos procedimientos. Espero que te sea útil: blogsaverroes.juntadeandalucia.es/moodlecentrosparaprofes/
@ ¡Lo acabo de ver! Mil gracias y excelente material ¡Enhorabuena! Me apunto el blog también. Un saludo y buen comienzo de curso. 💫
Me acabas de salvar la vida. Lo de automatizar la nota de un segundo o tercer elemento en otras categorías me acaba de posibilitar poder aplicar la LOMLOE con garantías de no volverme loco. Mil gracias
Vamos a decir que por ejemplo eres un Legionario y tienes que matar . En este caso el vaticano el Papa manda a matar pero el no mata como se llama eso .
Dicen que lo bueno se ve como malo y lo malo como bueno . No matarás es un mandamiento para maquiavélico no se que diría
💪💪💪
Hola muchas gracias, una consulta, cómo se duplica todo el contenido de una sección al mismo tiempo?, entiendo que este procedimiento es uno por uno, pero en mi caso yo estoy armando un curso por semana y los recursos se repiten en cuanto estructura, yo he estado haciendo este procedimiento sin problema, pero me gustaría saber si puedo copiar o duplicar todo el bloque para una nueva semana y así con todas las siguientes semanas, para armar la estructura, de ahí voy modificando el contenido en cada semana. Alguna sugerencia por favor? muchas gracias
Valiosa información; muchas gracias.
Excelentes explicaciones
Anashe
Muy bien explicado. Gracias por compartir
Hola, ¿cómo puedes hacer en una pregunta verdadero/falso que reste puntuación si la contesta incorrectamente? Gracias
Que fluyeron