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活塾
Japan
Приєднався 16 сер 2022
「アミューズメントとしての塾」が活塾の目指すところです。
会員が「人生に活きる学びを得る」ことを理念としています。
自発的に目標を持ち、その目標に向かって自らに努力する人間を育てることが当塾の方針です。
とは言うものの、
小・中学生が自発的に目的意識を持って何かに取り組むのは自然状態だとほぼ不可能です。自分が「やりたい」と思うことが重要であり、本人のやる気を引き出せない限り当塾の理念は実現できません。
そこで、
「勉強による自分の努力が、自分や周りの人の利益となって返ってくる経験」を重ねることで「勉強=いやなこと」から「勉強=目的達成のための手段」と認識させ、自ら努力する人間へと成長させます。
ここでのアミューズメント要素とは、
1.自分の行動の結果でポイントが付与される
2.溜まったポイントを景品と交換できる
簡潔にいうとこの2点になります。
今はまだ非対面型の自宅学習での学びのみになりますが、
現在、店舗型への準備を行っています。
現在リリースしている、
プログラミング教室、ICT学習がメインになりますが、
その他、
「小動物カフェ」「漫画喫茶」など、
今後の教育に必要なことや、アミューズメント要素をリリースしていく予定です。
目標を持ち、達成のための計画を自ら考え、試行錯誤し、自発的に取り組んでいける子どもが求められる社会になりつつあります。当塾でそんな社会で必要とされる人材へと成長していきましょう。
会員が「人生に活きる学びを得る」ことを理念としています。
自発的に目標を持ち、その目標に向かって自らに努力する人間を育てることが当塾の方針です。
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活塾のよもやま話 認知特性について
0:00 認知特性について
0:19 知らないと損?認知処理について
0:36 なぜうちの子はこんなこともできないの!?の理由
2:00 継次処理と同時処理(とバランス型)
3:10 どちからではなく強弱がある
3:46 診断はK-ABCⅡがおすすめだがざっくりと、
6:45 継次処理について
7:35 同時処理について
8:25 それぞれに効果的な対応
9:06 学習面で
10:54 日本の学校では継次処理的な対応になっている
11:20 対応の仕方 具体?例
13:17 どうすればよかったのか
14:20 話が行ったり来たりする人っていますよね
15:10 勉強方法について
17:46 まとめ
継次処理と同時処理があるんですなー
まー複合型のバランス型が多いけども
認知処理,継次処理,同時処理,ADHD,バランス型,学習法,よもやま話
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