Відео

jak teraz patrze to chyba bierzesz słowo i stawiasz sobie inta od max długosci=0, długosci=1, inta od pierwszej i ostatniej pozycji, i skanujesz każdą literke i porównujesz ich int() czyli ascii, zaczynasz ustawiajac inta od pierwszej pozycji na te miejsce w slowie od ktorego robisz, i lecisz na nastepne jak jest takie same to dodajesz do długosci + 1, jak nie to konczysz. Jeżeli dłuość jest już równa 2 zapisujesz w incie ostatniej pozycji gdzie to jest. I na koncu używasz sobie string[p:k] gdzie pod p i k dajesz te inty od pozycji, i potem dajesz inta od max dlugosci i tak przez wszystko. Ma działać nie wyglądać zaraz sprobuje to zrobic w praktyce. Cokolwiek sie nie bedzie dziać na maturze damy rade

@@spiderciamovies9992 maturkę w tym roku piszesz?

@@michasztucjerka8617 nom

@@spiderciamovies9992 i jak

jackobe@tlen.pl

@@codeminator4018 odezwalem sie do Pana

michalec giga chad

nie zapominajmy o jego małych planetach też są niczego sobie

drive.google.com/drive/folders/1P5YL4H7-hdfQ39svJMzejQiakqqO7hKj?usp=sharing Oto link do dysku z tymi arkuszami

@@loko4547 tez nie dziala

Tak. Jeżeli nie ma wprost napisane w jakiej kolejności to można w jakiej się chce

Visual Studio Code jest tym samym co VSCode. VSC++ to podejrzewam, że VSCode. Pisać jak najbardziej w tym środowisku można. VSCode jest bardzo dobrym edytorem - dla niektórych najlepszym. Sam go często używam nie tylko do C++. Należy oczywiście skonfigurować sobie program z kompilatorem języka. Jeśli chodzi o maturę z informatyki, to należy brać pod uwagę programy, które są wyszczególnione w zaleceniach OKE i o ile mnie pamięć nie myli na tej liście nie ma tego edytora, lecz jest kombajn programistyczny Visual Studio, Code::Blocks oraz Dev-C++, ale należy to sprawdzić, gdyż każdego roku wydawany jest odrębny komunikat dla matury z informatyki.

@@codeminator4018 Drążę ten temat od jakiegoś czasu i wychodzi mi na to, że VSC++ jest na liście więc to musi myć VS. VSCode odpada. Dziękuję za szybką odpowiedź i wyjaśnienie moich wątpliwości, pozdrawiam.

Może kiedyś na githubie. Ideą tych filmików nie jest przyklejenie sobie kodu i jego odpalenie, ale zrozumienie idei rozwiązania programu i użycie tego w swoim rozwiązaniu.

@@codeminator4018 Wie Pan jak to zrobic? W załączeniu znajduje się plik identyfikator.txt, w którym jest 200 wierszy z numerami paszportów. Każdy identyfikator składa się z części literowej i części cyfrowej. W pseudokodzie lub dowolnym języku programowania napisz program, który odpowie na pytania: 1. ile jest w pliku identyfikatorów, których część literowa tworzy ciąg rosnący ? (ciąg rosnący oznacza, że każdy następny element jest większy od poprzedniego) 2. podaj wartość liczbową największego i najmniejszego ciągu znaków z wszystkich identyfikatorów (podpowiedź: należy skorzystać z tablicy kodów Ascii)

@@olakowalska5419 Dzień dobry. Nie widzę żadnego pliku dołączonego, więc trochę teoretyzuję. Zadanie wydaje się dosyć proste. Wczytać wszystkie linie jako stringi; rozbić je wg długości na dwa podciągi /np. funkcją substr()/ -> (a) 3[część literowa] b)ile tam cyfr dalej w kodzie paszportu) a następnie przeliterować znaki na okoliczność zwiększania wartości -> jeśli dany element w linii spełnia tą zależność na wszystkich elementach to zwiększyć wartość zmiennej globalnej (zadanie 1) lub zapamiętać najmniejszy/największy ciąg cyfrowy jako podciąg stringu (porównanie leksykalne tak samo w tym przypadku działa jak porównanie liczb)(zadanie 2).

Jest jeszcze słabo zasygnalizowany problem wliczania minut DOKŁADNIE przed 800 minutą i po niej. W normalnej sytuacji rozmowa na styku tej wartości byłaby podzielona na część pakietową i w pełni płatną jak jest w realnym życiu. Tutaj też zostało to niejako 'ułagodzone'. Zakładam, że to zadanie zostało specjalnie wrzucone na maturę próbną celem stonowania zbyt pozytywnych oczekiwań. Zadanie było trudne i wieloznaczne. Dla pocieszenia dodam, że często matura próbna z CKE jest trudniejsza niż jej maturalny odpowiednik.

Access jest dobrze pokazany na innych kanałach związanych z maturą z informatyki. Zadania z Accessa dają dosyć małą możliwość zaprezentowania swojego sposobu na ich optymalne rozwiązanie, a moim celem nie jest dublowanie istniejących treści jeśli nie mogę tego zrobić lepiej/inaczej. W najbliższej przyszłości idą zadania w C++ w analogicznych arkusza jak zadania w Pythonie (z moją implementacją użycia STLa do zadań), a następnie będą publikowane zadania ze zbioru CKE w Pythonie. Accessowi nie mówię nie, jednak w najbliższej przyszłości nie przewiduję tego programu.

Jak poszłą matura? Ja lubie sobie poprogramować ale ta z infromatyki jest przejebana. Przy mat geo ang zostaje XDD

zdales?

Dziekuję za zaintesowanie materiałami. ideą, która mnie popychała do zrobienia tych a nie innych zadań w Pythonie była kwestia powolnego, ale jednak postępującego zainteresowania tym jezykiem programowania u maturzystów, zaś wybór zadań był próbą wstrzelenia się w lukę na youtube, gdzie zadań z tzw. starej matury nie było rozwiązanych zbyt dużo (albo ja tego nie zauważyłem). Natomiast najnowsze lata są już dobrze oprogramowane na różnych pokrewnych tematycznie kanałach. Nie mówię jednak nie, może coś wrzucę jeśli faktycznie jest takie zapotrzebowanie.

To zależy od treści zadania. Jeśli nie ma kategorycznie narzuconej metody implementacji (zastosowania określonej metody algorytmicznej - wbudowanej bądź własnej) to jak najbardziej można użyć STL-a. Problemem są pewne nawyki programistyczne wzięte jeszcze z czasów "czystego" C, w których podstawą tworzenia programów szkolnych były pętle iteracyjne i tablice statyczne (mocno upraszczam). Świat jednak poszedł do przodu i szkoła nie powinna być przy nim skansenem. Tutaj zwracam uwagę na jeszcze jeden problem, tj. brak określenia użytego standardu C++. Dzisiaj minimum to C++11/14, szeroko wchodzi C++17, puka do drzwi C++20, a część osób uczących tkwi w okolicach C++98. Nie jest to bez znaczenia, jeśli egzaminator nie będzie posiadał wersji kompilatora zgodnej z zastosowanym standardem języka C++. Uważam, że taka informacja też powinna być opcjonalnie (nie można od każdego wymagać aż takiej precyzji) podawana w celu uniknięcia nieporozumień. To co napisałem nie odnosi się do części I egzaminu, gdzie przy zadaniu 1 i 2 wymagana jest znajomość działania przedstawianych algorytmów, a nie tylko ich nazwanie. Wnioski sformułowane powyżej nie są atakiem na kogokolwiek z uczących, niemniej mierzi mnie próba karania ucznia, który "wykorzystując dostępne narzędzia i programy" może uprościć sobie rozwiązywanie zadań korzystając z zasad jego warunków.

@@jacekpretki Dziękuje bardzo za wyczerpującą odpowiedź

Zadania z tego arkusza są już dostępne na tym kanale (zad. 5) oraz na innych. Jeśli chodzi o inne arkusze maturalne to nie mówię nie.

Cyt. z polecenia do zadania: 'Napisz program(-y), w wyniku działania którego(-ych) otrzymasz odpowiedzi do podanych zadań'. W tym przypadku program użytkowy należy rozumieć jako wybrane środowisko programistyczne.

Poprawione