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Au laboratoire de Physique
France
Приєднався 12 чер 2020
L'interféromètre de Michelson II - parallélisme
00:00 Introduction
01:42 Présentation du matériel
04:33 I. Le réglage "géométrique"
11:17 II. Le réglage "interférométrique"
14:40 Conclusion
15:48 Outro
Science.
Physique. Physique expérimentale. Optique. Optique ondulatoire.
Interférences. Interférences lumineuses. Interféromètre. Michelson.
Physics. Experimental physics. Optics. Waves. Interferometer. Michelson.
Collège. Lycée. Classes préparatoires. Licence.
01:42 Présentation du matériel
04:33 I. Le réglage "géométrique"
11:17 II. Le réglage "interférométrique"
14:40 Conclusion
15:48 Outro
Science.
Physique. Physique expérimentale. Optique. Optique ondulatoire.
Interférences. Interférences lumineuses. Interféromètre. Michelson.
Physics. Experimental physics. Optics. Waves. Interferometer. Michelson.
Collège. Lycée. Classes préparatoires. Licence.
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Відео
L'interféromètre de Michelson I - Description
Переглядів 3 тис.4 роки тому
Présentation de l'interféromètre de Michelson Au laboratoire de Physique ... Lycée Saint Louis, Paris Contact : M.Mokrani mahdi.mokrani@gmail.com Musique : Playground Fun by Ahjay Stelino, Mixkit Stock Music Free Licence 00:00 Intro 00:16 Enjeux de l'interférométrie 01:02 1- Le verre anti-calorique 01:37 2- La lame séparatrice 02:21 3- Les miroirs 05:24 4- La lame compensatrice 06:12 Pour concl...
Champs magnétiques tournants I - Théorème de Leblanc
Переглядів 9 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:17 Le théorème de Leblanc 01:25 Présentation du matériel 02:25 Expérience 1 : sens horaire 03:23 Expérience 2 : sens direct 04:10 Outro Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; Électromagnétisme ; Électrotechnique ; Théorème de Leblanc ; Champs tournants ; monophasé ; Collège ; Lycée ; CPGE ; Licence de Sciences Physiques ; 1 - Lorsque l'on fait circuler à travers un bobinag...
Induction - Loi de Lenz Faraday II
Переглядів 3 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:32 Expérience 1 : f.e.m fonction de la vitesse de l'aimant 02:08 Expérience 2 : f.e.m fonction de la surface interceptée 03:12 Expérience 3 : interception du champ magnétique terrestre 03:32 Outro Physique ; Sciences Physiques ; Physique expérimentale ; Lenz ; Faraday ; bobine ; aimant ; flux ; champ magnétique terrestre ; Collège ; Lycée ; Classes ...
Induction - Loi de Lenz-Faraday I
Переглядів 1,5 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:10 Les bobines 00:35 Les LED : détermination du sens passant 01:17 L'oscilloscope : préparation d'un acquisition mono-coup (single) 01:30 Expérience 1 : on éloigne un pôle sud 02:13 Expérience 2 : on approche un pôle sud 02:37 Expérience 3 : on éloigne un pôle nord 03:29 Expérience 4 : courants induits 05:32 Outro Sciences Physiques ; Physique ; Phy...
Moteur électrique pile-aimant-cadre métallique
Переглядів 14 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:31 Expérience 1 : cadre en cuivre 01:07 Expérience 2 : autre exemple, cadre en fer 01:49 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; Moteur électrique ; aimant ; pile 1,5 V ; cuivre ; fer ; Collège ; Lycée ; Classes préparatoires ; CPGE ; Licence de Sciences Physiques
Intéractions aimant-fil vertical
Переглядів 1,3 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:09 Expérience 1 : Aiguille à droite puis à gauche du fil 00:52 Expérience 2 : Inversion du sens de circulation du courant 02:25 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; aimant ; aiguille aimantée ; boussole ; fil vertical ; courant vertical ; Collège ; Lycée ; Classe préparatoire ; CPGE ; Licence Sciences Physiques
Courants de Foucault - freinage de la chute d'un aimant
Переглядів 7 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:33 Expérience 1 : Chute dans le tube en PVC 00:47 Expérience 2 : Chute dans le tube en cuivre 01:10 Comparaison des deux chutes 01:19 Expérience 3 : Chute dans le tube en cuivre fendu 01:38 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; Électromagnétisme ; Courants de Foucault ; aimant ; tube en cuivre ; tube en PVC ; tube en cuivre ...
Courants de Foucault - Lévitation magnétique
Переглядів 3,8 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:12 Expérience 1 : couronnes d'aires croissantes 01:56 Expérience 2 : comparaison avec une couronne fendue 02:50 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques Induction ; Courants de Foucault ; Bobine ; Entrefer ; Alternostat ; Couronnes métalliques ; Collège ; Lycée ; Classes préparatoires ; CPGE ; Licence de Sciences Physiques
Courants de Foucault - freinage d'un pendule
Переглядів 3,4 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:09 Le pendule 00:37 Les deux bobines 00:57 Expérience 1 : pendule plein 01:20 Autre point de vue 02:09 Expérience 2 : pendule découpé 02:31 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; Bobine ; Champ magnétique ; Teslamètre ; Pendule ; Courants de Foucault ; Freinage ; Induction ; Électromagnétisme ; Collège ; Lycée ; Classes prépa...
Induction - Couplage entre deux bobines -Transformateur
Переглядів 3,4 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:10 Les bobines 00:16 L'entrefer 00:33 Préparation d'une tension sinusoïdale 01:39 Expérience 1 : couplage dans l'air 02:52 Expérience 2 : couplage par un barreau de fer 03:25 Expérience 3 : couplage par un entrefer fermé 04:25 Outro Physique ; Physique expérimentale ; Sciences Physiques ; Bobines ; Entrefer ; Transformateur ; Couplage ; Collège ; Ly...
Induction - Bobine tournante - Génératrice
Переглядів 7 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:18 Le montage 00:28 Rotation manuelle de la bobine 00:42 Rotation avec un moteur 01:03 Outro Physique ; Sciences Physiques ; Physique expérimentale ; Bobine ; Aimant ; Génératrice ; Induction ; Conversion d'énergie ; Énergie mécanique ; Énergie électrique ; Flux ; Champ magnétique ; Force électromotrice induite ; Collège ; Lycée ; Classe préparatoir...
Rails de Laplace
Переглядів 41 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:12 Le rail et le barreau mobile 00:34 Le montage 01:38 Champ B qui sort du plan 01:58 Champ B qui rentre dans le plan 02:16 Outro Physique ; Sciences Physiques ; Physique expérimentale ; Électromagnétisme ; Force de Laplace ; Champ magnétique moteur ; Aimant en U ; Alimentation stabilisée ; Collège ; Lycée ; Classe préparatoire ; CPGE ; Licence de S...
Expérience de Tyndall - Surfusion de l'eau - fil métallique traversant un pain de glace
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00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:10 Mise en place 00:34 Timelapse 01:08 Outro Thermodynamique ; Changement d'état d'un corps pur ; glace ; eau ; fusion ; surfusion ; pression ; température ; Timelapse Expérience de John Tyndall (1820-1893). Un pain de glace est supporté à ses deux extrémités. Un fil lesté d'un poids est posé transversalement sur le pain de glace. Cas exceptionnel p...
Intéractions entre aimants et bobines
Переглядів 9 тис.4 роки тому
00:00 Intro 00:05 Présentation du matériel 00:09 Expérience 1 : intéractions bobine-aimant 00:33 inversion du sens de circulation du courant dans la bobine 00:53 Expérience 2 : intéractions entre deux bobines 01:18 inversion du sens de circulation du courant dans la bobine de gauche 02:12 inversion du sens de circulation du courant dans la bobine de droite 02:49 Outro Électromagnétisme ; bobine...
Mesdames et messieurs les youtubeurs : Je rappelle que l’ensemble (je dis bien l’ensemnle) des sites youtube « en sciences de l’univers » connaissent LA SCIENCE DE L’EXPANSOLOGIE dont entre autres : Science étonnante, Science clic, ça se passe là haut, e.penser, Impasses et chemin de traverses, l’AFA, Espace des Sciences, le journal de l’espace, the simply space, balade mentale, astronogeek, Hugo Lisoir, le petit astronome, Science clic, Zebroloss, idéas in science, Jens-ky, livre et science, je m’énerve pas j’explique, palais de la découverte, c’est pas sorcier, chronique de l’univers, doc astro, superamas, Science curiosity, puppa seb, le point génius, plachama, Mark Huisjes, questions de sciences, et j’en oublie... Que ces sites (par fin de non recevoir et donc par mépris ou honte) ne veuillent pas diffuser simplement les bases de l’expansologie sur leur site est indépendant de ma volonté. C’est au final la science qui en paie le prix fort. Je rappelle que l’ensemble (je dis bien l’ensemble) des magazines scientifiques sont informés de l’existence de l’expansologie dont entre autres ; Ciel et Espace, Pour la Science, Science et Vie, La Recherche, etc. Que ces médias (par fin de non recevoir) ne veuillent pas diffuser simplement les bases de l’expansologie dans leur magasine est indépendant de ma volonté. C’est au final la science qui en paie le prix fort. Je rappelle que l’ensemble des organismes scientifiques sont informés de l’existence de l’expansologie dont entre autres L’Académie des Science, le CNRS, le CEA, le CERN, le Collège de France, les observatoires, les laboratoires, les instituts, les universités, l’IHES, l’Institut Henri Poincaré, la SMF, le Palais de la découverte, la Cité des sciences et de l’industrie, l’AFA, l’IAP, Etienne Klein, J.P. Luminet, Aurélien Barrau, David Elbaz, Thibault Damour, Roland Lehoucq, Scientia egregia, etc.). Que la science française (par fin de non recevoir) ne veuille pas me permettre de professer l’expansologie dans leurs locaux est indépendant de ma volonté. C’est au final la science qui en paie le prix fort. Je rappelle que l’expansologie est une science HYPERCOMPLEXE et donc IMPUBLIABLE et que je suis donc contraint malgré moi de devoir la professer (or je suis un autiste en communication). De plus l’expansologie est EXOSCOLAIRE. Ceci veut dire que quasiment aucun de ses concepts de base n’est enseigné à l’université ce qui la rend dès le départ « très indigeste ». Je rappelle que l’expansologie va beaucoup plus loin que la « théorie du tout » et qu’elle est donc nettement plus fondamentale que la mécanique quantique et que la relativité (restreinte et générale). Je rappelle que l’expansologie remet quasiment tout en cause : - Le big bang est faux. La récession des galaxies est produite par le MULTILOT EXPAN-SOLOGIQUE totalement inconnu de la cosmologie. - La matière noire est fausse. La masse manquante a pour origine LA SURGRAVITA-TION EXPANSOLOGIQUE totalement inconnue de la physique et de l’astrophysique. - L’énergie sombre est fausse. L’accélération de l’expansion est produite par un écartèlement INTERILOT EXPANSOLOGIQUE totalement inconnu des cosmologistes. - Le neutrino n’est pas un lepton/fermion. Le neutrino est un LINEOSPINEX EXPANSOLOGIQUE. Le neutrino linéospinal est de très loin la plus belle théorie au monde. - Les quarks sont faux. Les particules sont constitués d’EXPANSONS qui eux-mêmes constituent les SPINEX impubliables. Ceci veut dire que la supersymétrie, la théorie des cordes, la gravité à boucles et autres… sont fausses. Il faut les remplacer par les SPINEX EXPANSOLOGIQUES. - Le modèle standard est en grande partie faux car l’antimatière n’a pas disparue. Les « antiprotons originels » sont INTRIQUES aux protons dans les neutrons (d’où leur neutralité). La physique actuelle ne connait donc pas grand-chose des particules et de l’atome et en particulier du noyau. Je rappelle que l’expansologie va beaucoup plus loin que le principe d’incertitude, que la dualité onde-particule, que le spin, que « la relativité restreinte et générale » et que la mécanique quantique en général. Je rappelle que si « quelques sites internet téméraires » commençaient à citer l’expansologie, ils savent très bien qu’ils deviendraient vite la risée des autres sites. C’est la faute à personne puisque nous sommes tous conditionnés par l’école obligatoire et donc par l’interdiction absolue de remettre en cause « la parole du professeur » et donc la science actuelle. Qu’y puis-je ? Je rappelle que si les vulgarisateurs sont « toujours » vénérés car ils sont très scolaires, par contre les vrais théoriciens (ceux exoscolaires) sont détestés et rejetés et donc toujours pris pour des illuminés. Je rappelle que l’expansologie, après « un siècle de mythes scolaires obscurantistes surmédiatisés », est forcément rejetée et mise au rebut car l’endoctrinement scolaire la rends trop difficile à évaluer sereinement mais surtout parce ce que nous avons honte de remettre en cause les vieux clichés et les mythes (pseudo) scientifiques que nous avons tant aimé. CONCLUSION : Sans l’expansologie (qui est un ensemble de SIX théories, chacune aussi puissante que la relativité générale), la physique théorique est bloquée pour des siècles mais forcément personne ne s’en rend compte. La messe est dite. Guy Patel : expansologue.
J'ai essayé, mais je n'ai pas réussi à obtenir un résultat convaincant: seulement quelques centimètres traversés en environ 3h, autant dire que mon bloc de glace commençait déjà à avoir pas mal fondu... J'ai utilisé un fil métallique assez fin (je dirais grand max 1 mm de section) et j'ai accroché entre 10 et 15 kg (toujours des estimations). Pouvez-vous donner plus de détails sur le matériel utilisé svp (et le temps réel de l'expérience)?
يعطيك الصحه استاذ
😊
Merci beaucoup 😘
Merci beaucoup ❤
😢
Il n'y a donc jamais eu de vidéo sur le contact optique... quelle déception.
Merci
s il vous le nom exacte de l alimentation
اللهم نجحنا في دراستنا
امين
❤
bien
ratio
ntr
seynaboule
Quel est la conclusion?!
J'ai fais la même chose (en cuivre) mais j'ai utilisé des gros aimants qui peuvent porter 35kg, est-ce que c'est la raison pour laquelle mes piles se déchargent très vite et que ça ne tourne pas vite?
Merci !
bonjour dans le cadre d'un projet nous cherchons a reproduire votre expérience. Problème impossible de mettre la main sur un aimant de cette taille des conseils?
Bonjour, Il vous faut chercher un aimant en U ou aimant en fer à cheval par exemple chez le fournisseur de matériel pédagogique Jeulin ou sur le site supermagnete. J'attire votre attention sur l'alimentation stabilisée, l'intensité du courant maximale dont elle est capable (dans la vidéo 3A) est un facteur clé de la réussite de l'expérience, et la possibilité de faire circuler des forts courants représente souvent un investissement bien plus important que l'aimant. Bien cordialement.
2:08 je suis pas sûre mais je crois qu’il y a une erreur avec le nom des pôles magnétiques. Puisque si B sort du nord pour rentrer dans le sud, alors il est dirigé vers le bas. Donc, la force magnétique et dirige vers l’extérieur à gauche.
Le vecteur champ magnétique est bien orienté vers le bas. Le sens de la force subie par l’élément mobile du circuit dépend du sens du courant qui le traverse. L’intérêt du produit vectoriel ^ est qu’il n’est pas commutatif, l’ordre des vecteurs compte.
@@aulaboratoiredephysique3847 Merci!
اهلا
Merci beaucoup c'est super génial
Trop bien !!! J'adore !!!
Merci beaucoup, très utile pour mon cours.
Magnifique, bravo! Video completo, chiaro ed essenziale. Merci!
Grazie mille !
Pouvez vous nous montrer l'induction de Lorentz avec les rails de Laplace
Ses le même système qu’un alternateurs
Explique de vive voie nan ?
Je peux savoir c quoi exactement le fil et l aimant que ta pris
merci monsieur pour ce vedio mais on besoin des explications pour comprendre bien l'expérience
Les rails sont alimentés par un courant, et la présence de l’aiment produit un champ magnétique d’où la naissance d’une force tangentielle Appelé force de laplace qui s’applique à barre roulante qui elle se trouve dans le champ magnétique suivant la formule F=IL^B avec F la force de Laplace qui s’applique au milieu de la barre, L la longueur de la barre roulante, I l’intensité du courant et B le champ magnétique
Vidéo d’une qualité sans pareille, le lycée Saint-Louis toujours dans l’excellence. À partager sans modération !
Belle expérience...! comment est on certain du "sens" du courant et du "sens" du champ de l'aimant ? ne les choisit on pas par "convention" ?
C'est bien cela. La force ne dépend évidement pas de nos conventions mais la cohérence de notre description mathématique si.
Quelle video incroyable !!! Trop stylé 😍
Tout simplement superbe ! Encore une vidéo de qualité, le son au top avec le micro cravate et des prises de vue...... comme si on y était ! Les explications sont tellement claires. A partager sans modération. La musique stranger things ;-) pile dans le thème !
Excellent!
Superbe !
c nul
Très belle vidéo! Les prises de vue macro et la lumière sont superbes, les plans rapprochés sur l'image des diaphs ou les vis tombent à pic.
Superbe mise en scène ! L’éclairage est excellent ! Mahdi cette vidéo est une de tes plus abouties !
It helps a lot in my physics studies, thanks from Brazil!
you welcome !
monsieur j'ai une question .s'il vous plait .
- En quelle matière est le pendule ? - en chauffant le pendule est ce que cela réduit l’effet ?
Vivement la saison 2 ! :-)
C’est beau!