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EducaNova
Switzerland
Приєднався 6 лют 2022
Willkommen zu unserem UA-cam-Kanal. Wir erstellen Lernvideo für die Sekundarstufe 2, insbesondere für die Fächer Mathematik und Physik. Andere Fächer werden in einer späteren Phase dazukommen.
Doppelbruch mit konventioneller Methode vereinfachen
Algebra: Doppelbruch mit konventioneller Methode vereinfachen
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Відео
Doppelbrüche mit konventioneller Methode vereinfachen
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Brüche addieren und subtrahieren
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Algebra: Brüche addieren und subtrahieren 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:12 Beispielaufgabe Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. Hier findet ihr viele Lernvideos zu Themen aus der Mathematik und der Physik auf der Sekundarstufe 2. Folgt uns auf UA-cam: www.youtube.com/@educanova?sub_confirmation=1 Folg...
Brüche addieren und subtrahieren
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Algebra: Brüche addieren und subtrahieren 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:13 Theoretische Grundlagen 1:15 Hauptnenner bestimmen 3:44 Zähler bestimmen Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Alle Videos zum Thema 2.5 Division: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFynHlC2LZ60jIilhxAst62d.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. Hier findet ihr viele Ler...
Brüche dividieren
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Algebra: Brüche dividieren 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:14 Beispielaufgabe Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. Hier findet ihr viele Lernvideos zu Themen aus der Mathematik und der Physik auf der Sekundarstufe 2. Folgt uns auf UA-cam: www.youtube.com/@educanova?sub_confirmation=1 Folgt uns auf Insta...
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Brüche dividieren
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Brüche dividieren
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Algebra: Brüche dividieren 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:16 Theoretische Grundlagen 1:09 Beispielaufgabe Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Alle Videos zum Thema 2.5 Division: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFynHlC2LZ60jIilhxAst62d.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. Hier findet ihr viele Lernvideos zu Themen aus der Mathematik und de...
Brüche multiplizieren
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Algebra: Brüche multiplizieren Wir vereinfachen algebraische Ausdrücke, bei denen Brüche multipliziert werden müssen. Dabei müssen auch Faktorisieren, binomische Formeln und der Zweiklammeransatz angewendet werden. 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:15 Beispielaufgabe Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. H...
Brüche multiplizieren
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Algebra: Brüche multiplizieren Wir vereinfachen algebraische Ausdrücke, bei denen Brüche multipliziert werden müssen. Dabei müssen auch binomische Formeln und der Zweiklammeransatz angewendet werden. Link 1: Binomische Formeln ua-cam.com/video/XT6BLqE9ccM/v-deo.html Link 2: 2-Klammer-Ansatz ua-cam.com/video/cmqbyJtN4w0/v-deo.html 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:15 Beispielaufgabe Alle Videos zu...
Brüche multiplizieren
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Algebra: Brüche multiplizieren Wir vereinfachen algebraische Ausdrücke, bei denen Brüche multipliziert werden müssen. 0:00 Willkommen bei EducaNova 0:16 Theoretische Grundlagen 0:49 Beispiel Alle Videos zum Thema Arithmetik: ua-cam.com/play/PL7RLEq9jIoFzX92KLsxYuZlMA8Fu8QViw.html Willkommen auf dem Kanal von EducaNova. Hier findet ihr viele Lernvideos zu Themen aus der Mathematik und der Physik...
Brüche mit Summen kürzen
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Brüche mit Summen kürzen
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Vollständig faktorisieren mit 3. binomischer Formel
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Vollständig faktorisieren mit 3. binomischer Formel
Doppeltes Ausklammern | Zweifaches Faktorisieren
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Ausmultiplizieren von 2 Klammern und Differenz nehmen
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Klammern ausmultiplizieren mit 3 Faktoren
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Ausmultiplizieren von 2 Klammern mit 3 Summanden
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Multiplikation von algebraischen Ausdrücken
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Multiplikation von algebraischen Ausdrücken
das ist rechnerisch richtig, aber hinzu kommt noch der luftdruck von ca 1 bar, oder nicht? dann müssten es 3 bar sein
Das ist richtig. Hier geht es nur um den Anteil des Wassers. Den Luftdruck behandeln wir hier: ua-cam.com/video/7oXA9fv6w80/v-deo.html Für den Gesamtdruck müssen dann diese beiden Drücke addiert werden.
(x+5)(x-4)= x*2-20 ---> wo ist das x im Nenner geblieben?
Danke für den Kommentar. Ich verstehe gerade nicht, wo (Zeitstempel) der Fehler ist.
Das ist aber nicht vollständig faktorisiert: 9/a² + b⁴/16 = 3²/a² − (−b⁴/4²) = 3²/a² − (i² ⋅ b⁴/4²) = (3/a + b²i/4) ⋅ (3/a − b²i/4)
Vielen Dank für den Kommentar! In diesem Video haben wir uns darauf konzentriert, die Faktorisierung im Bereich der reellen Zahlen zu betrachten, da dies häufig der Rahmen ist, in der Schulen arbeiten. Natürlich könnte man mit komplexen Zahlen noch weiter faktorisieren. Vielleicht in einem weiteren Video! Vielen Dank für den Hinweis und die Anregung!
81/a⁴ − b⁸/256 = 3⁴/a⁴ − b⁸/2⁸ = (3²/a² + b⁴/2⁴) ⋅ (3²/a² − b⁴/2⁴) = (3²/a² − i² ⋅ b⁴/2⁴) ⋅ (3²/a² − b⁴/2⁴) = (3/a + i ⋅ b²/2²) ⋅ (3/a − i ⋅ b²/2²) ⋅ (3/a + b²/2²) ⋅ (3/a − b²/2²) = (3/a + b²i/4) ⋅ (3/a − b²i/4) ⋅ (3/a + b²/4) ⋅ (3/a − b²/4)
Ist wohl das ,Wassermelonen-Paradoxon' 😅 Die Trockenmasse ist 100 g, die gleich bleibt. Nach einem Tag in der Sonne wiegt die Melone dann nur noch 5 kg!
st wohl das ,Wassermelonen-Paradoxon' 😅 Die Trockenmasse ist 100 g, die gleich bleibt. Nach einem Tag in der Sonne wiegt die Melone dann nur noch 5 kg!
Erster
Du rettest mich ❤❤❤
Gern geschehn.
Ist wohl das ,Wassermelonen-Paradoxon' 😅 Die Trockenmasse ist 100 g, die gleich bleibt. Nach einem Tag in der Sonne wiegt die Melone dann nur noch 5 kg!
Das ist richtig!
C
DANKE
Gerne
Das nennt sich Brüche erweitern. Das macht man bei der Bruchrechnung auch so, damit man sie zusammenzählen oder abziehen kann, braucht man einen gemeinsamen Nenner. Bei x-Gleichungen macht man es auch so.
Eis kann nicht 0 Grad haben, weil es da bereits schmilzt. Es muß also eine negative Temperatur sein, mindestens -1 Grad!
👍👍👍👍👍👍👍
Wasser verdunstet, wenn man einen heißen Gegenstand hineingibt. Natürlich kommt es auf die Menge des Wassers an. 4 l heizen sich kaum auf, aber ein halber Liter schon.
Ja, die Menge macht es.
Digger ich versteh das nicht
Was davon?
Physik 7. Klasse! Eis schmilzt schneller als flüssiges Wasser kocht und es verdunstet auch langsamer. Folglich braucht es mehr Energie, Wasser zum Kochen zu bringen als Eis zu schmelzen. 😊
Diese Kelvin-Angaben sind irreführend. Man rechnet gewöhnlich in der Celsius-Temperatur.
Die Grundeinheit ist schon Kelvin, aber man kann hier auch mit Grad-Celsius rechnen.
Da kommen meine Physikkenntnisse wieder in Erinnerung.
Dieses "unendlich"; sind das periodische Dezimalzahlen? Nach den kaufmännischen Rundungsregeln ist 1,99999 = 2, weil alles aufgerundet wird!
Ja, mit "unendlich" sind periodische Dezimalzahlen gemeint.
Die letzte Gleichung ist leider falsch. Wurzel((1+a)^2) ist nicht 1+a, sondern |1+a|. Setzen wir z.B. a = -2, so ist 1+a=-1. Andererseits: Wurzel((1-2)^2) = Wurzel ((-1)^2)=Wurzel (1)=1, also <> -1. Machen Schüler oft falsch.
Danke für den Hinweis, das werde ich in der nächsten Überarbeitung berücksichtigen.
cok iyi begendim
Voll gut erklärt
Danke 🙂
Danke das du mir die unverständliche Formel nochmal gesagt hast. Das hat mich echt weiter gebracht
ihr macht echt super videos!
Vielen Dank!
Knackig
Genau genommen ist es kein lineares Gleichungssystem, sondern ein Bruchgleichungssystem. Erst nach dem Substituieren wird es zum linearen Gleichungssystem ;-) Wie auch immer: Sehr schön erklärt, was man tun sollte. Vielen Dank
Danke für den Hinweis, das ist natürlich korrekt.
Das ist sehr gut geklärt :) Tolles Videos vielen Dank
Vielen Dank!
Meine Lösung ▶ log₂(x³)+2log₂(x²)= 7 log₂(x³)+log₂(x²)²= 7 log₂(x³*x⁴)= 7 log₂(x⁷)= 7 2ˡᵒᵍ₂⁽ˣ⁷⁾= 2⁷ x⁷= 2⁷ ⇒ z⁷= 2⁷ Nach der Euler's Formula: z⁷= r*eᶦΘ r = 2⁷ Θ= 0 rad ⇒ z⁷= 2⁷*eᶦ u= 2⁷/ⁿ[cos(Θ+2πk)/n+ isin(Θ+2πk)/n] n= 7, demnach: u= 2*[cos(0+2πk)/7 + isin(0+2πk)/7] für k=0 x₁= 2*[cos(0+2π*0)/7 + isin(0+2π*0)/7] x₁= 2*[cos(0) + isin(0)] x₁= 2 (reelle Lösung) für k=1 x₂= 2*[cos(0+2π*1)/7 + isin(0+2π*1)/7] x₂= 2*[cos(2π/7) + isin(2π/7)] für k=2 x₃= 2*[cos(0+2π*2)/7 + isin(0+2π*2)/7] x₃= 2*[cos(4π/7) + isin(4π/7)] für k=3 x₄= 2*[cos(0+2π*3)/7 + isin(0+2π*3)/7] x₄= 2*[cos(6π/7) + isin(6π/7)] für k=4 x₅= 2*[cos(0+2π*4)/7 + isin(0+2π*4)/7] x₅= 2*[cos(8π/7) + isin(8π/7)] für k=5 x₆= 2*[cos(0+2π*5)/7 + isin(0+2π*5)/7] x₆= 2*[cos(10π/7) + isin(10π/7)] für k=6 x₇= 2*[cos(0+2π*6)/7 + isin(0+2π*6)/7] x₇= 2*[cos(12π/7) + isin(12π/7)]
Richtig, das gilt aber nur, wenn die Grundmenge die komplexen Zahlen sind.
Einfacher ohne log: 2^(6/(x-1) =2 ^x Vergleiche die Exponenten 6= x(x-1) x=3 oder x=2
Richtig, auf diese Methode gehen wir hier etwas genauer ein: ua-cam.com/video/9Ej72B6WMgE/v-deo.html
Lösung: 12^(1/x) = 3^(3x+2)*4^[3*(x+2/3)] ⟹ 12^(1/x) = 3^(3x+2)*4^(3x+2) = 12^(3x+2) |wegen der gleichen Basis: 1/x = 3x+2 |*x ⟹ 1 = 3x²+2x |-1 ⟹ 3x²+2x-1 = 0 |/3 ⟹ x²+2/3*x-1/3 = 0 |p-q-Formel ⟹ x1/2 = -1/3±√(1/9+1/3) = -1/3±2/3 ⟹ x1 = -1/3+2/3 = 1/3 und x2 = -1/3-2/3 = -1
Ja, mit p-q-Formel geht es auch.
Lösung: 3*3^(2x-1) = 81^[1/(x-1)] ⟹ 3^(2x) = 3^[4/(x-1)] | Wegen der gleichen Basis ⟹ 2x = 4/(x-1) |*(x-1) ⟹ 2x*(x-1) = 4 |/2 ⟹ x²-x = 2 |-2 ⟹ x²-x-2 = 0 |p-q-Formel ⟹ x1/2 = 1/2±√(1/4+2) = 1/2±3/2 ⟹ x1 = 1/2+3/2 = 2 und x2 = 1/2-3/2 = -1
Das ist richtig.
Lösung: 81^(x+0.25)+9^(2x-0.5) = 3^(4x)+21 |-3^(4x) ⟹ 3^[4*(x+0.25)]+3^[2*(2x-0.5)]-3^(4x) = 21 ⟹ 3^[4x+1]+3^[4x-1]-3^(4x) = 21 ⟹ 3*3^(4x)+1/3*3^(4x)-3^(4x) = 21 ⟹ (3+1/3-1)*3^(4x) = 21 ⟹ 7/3*3^(4x) = 21 |*3/7 ⟹ 3^(4x) = 9 = 3² |wegen der gleichen Basis ⟹ 4x = 2 |/4 ⟹ x = 1/2
Richtig, mit Basis 3 geht es auch.
Danke, sehr schöne Aufgabe, und super gelöst. Bei Basis 3 gilt x = 1/4
Ja, man könnte auch die Basis 3 nehmen, dann wäre 81 -> 3^4 und 9 -> 3^2.
das stimmt doch nicht da mit dem erste potenzgesetz??
Hmm, wo ist genau der Fehler?
Danke
Gerne
Super!
Danke!
Sehr gut erklärt Danke 👍
Gern geschehn.
Geht mit dem Exponentialvergleich etwas einfacher!
Richtig, auf diese Methode gehen wir hier etwas genauer ein: ua-cam.com/video/9Ej72B6WMgE/v-deo.html
Nice! 64 = 2^6; 6/(x - 1) = x; x1= 3; x2 = -2
Richtig, auf diese Methode gehen wir auch hier etwas genauer ein: ua-cam.com/video/9Ej72B6WMgE/v-deo.html
Danke, aber auch für diese Gleichung ist kein Taschenrechner erforderlich. 3x - 2 = 2(x + 1) ergibt x = 4@@educanova
Einverstanden. Das ist auch die Idee vom verlinken Video. Es soll gezeigt werden, dass zwar beide Methoden funktionieren, aber der Exponentenvergleich (Start bei 2min 31s) deutliche Vorteile hat, sofern man ihn anwenden kann.
Logarithmus von Wurzel aus drei.... Wat is daran einfach???
Mit einfach ist gemeint, dass die Aufgabe nicht so komplex wie zum Beipiel diese hier ist: ua-cam.com/video/KDyWb_Lj1EU/v-deo.html
Der Numerus muss nicht größer als 0 sein. Wenn er kleiner als 0 ist, dann ist das Ergebnis komplex: ln(−b) = ln(b) + ln(−1) = ln(b) + π ⋅ i
Das ist richtig. Das Video ist für Personen gedacht, die das erste Mal mit Logarithmen in Kontakt kommen. Diese haben meistens noch keine Kenntnisse von komplexen Zahlen. Bei der nächsten Überarbeitung werden wir erwähnen, dass wir uns auf die reellen Zahlen beschränken.
Das mit der computergenerierten Stimme geht aber mittlerweile besser.
Danke für den Hinweis.
Mein Lösungsvorschlag 1. Faltung: 0,1*2= 0,2 mm 2. Faltung: 0,2*2= 0,4 mm 3. Faltung: =,4*2= 0,8 mm . . . . Nach der n Faltung: 0,1mm*2ⁿ = 318 m ⇒ 0,1 mm= 1*10⁻⁰⁴ m 1*10⁻⁰⁴ m *2ⁿ = 318 m 2ⁿ = 3.180.000 log berechnen für beide Seiten: nlog2= log(3.180.000) n*0,30103= 6,50243 n= 21,6 n≅ 22 mal muss das Papier gefaltet werden.
Die Lösung ist korrekt!
Wieso könnt ihr keinen normalen Menschen sprechen lassen? Muss es unbedingt dieser computergenerierte Quatsch sein?
Danke für die Rückmeldung. Diese Methode erlaubt es, dass wir eingeschlichene Fehler schneller korrigieren können. Wir hoffen, dass das Video trotzdem verständlich ist.
@@educanova Verständlich schon. Und wenn Ihr das tatsächlich für notwendig erachtet, soll's halt sein. *_Mir_* gefällt es nicht; andere Leute mögen das vielleicht cool finden. Und die Animationen werden ja immer besser. Doch so weit, dass man es nicht bemerkt, sind wir noch nicht. Inhaltlich ist es ja ok.
5000 mal Millionen mal
Die stimmungsvolle KI Stimme ist unglaublich sympathisch 🙂
Danke 😊
Kleine Ergänzung: In der Elektrotechnik ist es üblich, den spezifischen Widerstand in der Einheit Ω×mm²/m anzugeben. Dann kann direkt mit den gebräuchlichen Einheiten für Leiterlänge (Meter) und Leiterquerschnitt (Quadratmillimeter) gerechnet werden. Historisch hat sich für Elektrokupfer ein Wert von ρ = 0.01786 Ω×mm²/m eingebürgert. Da die heutigen Kabel aber aus qualitativ besserem Kupfer hergestellt werden, liegt der tatsächliche Wert etwas tiefer (im Video wird glaub ich der Wert für Reinstkupfer verwendet). Die Industrie rechnet aber immer noch mit dem alten Wert und dem Nennquerschnitt. Damit der Widerstand dennoch stimmt, darf der effektive Querschnitt eines heutigen Kupferleiters deshalb geringfügig (kleiner, einstelliger Prozentbereich) unter dem Nennquerschnitt liegen. Wenn man noch etwas Temperaturdrift dazu nimmt, kann man übrigens mit ρ ≈ 0.02 Ω×mm²/m rechnen. Bei 5 m Leiterlänge und 1 mm² Nennquerschnitt ergibt das 100 mΩ Leiterwiderstand. Das ist ein ganz praktischer Wert, wenn man den Leiterwiderstand kurz im Kopf überschlagen will. 👍
Danke für die Ergänzung. Ja, der Wert im Video ist der für reines Kupfer. Der Wert stammt aus einer Formelsammlung, die an Gymnasien häufig verwendet wird. Dort werden die Werte auch in Ωm angegeben, weil das die SI-Einheit ist. Wenn es um industrielle Anwendungen geht, soll man natürlich mit realem und nicht mit idealem Kupfer rechnen. Auch der spezifische Widerstand in der Einheit Ω×mm²/m zu verwenden, macht in diesem Zusammenhang durchaus Sinn. Evtl. mache ich später ein weiteres Video, in dem dann auch noch die Temperatur berücksichtigt wird.
satisfying