Відео

Yo en una prueba de el puse que el 0 era natural jajaja me puso 0

Felicidades muy lindo encuentro

Los utiles los compras una vez al año. Pagar internet es todos los meses. Es como privatizar la educación

Para mi no puede suplantar a la enseñanza presencial porque se pierde el 90 % de la parte afectiva. Como familia viéndose a travez de una pantalla. Que familia, amigos, y otros siente que es lo mismo hablar a traves de uba pantalla? Hay gente que viaja decptro continente para volver a ver a sus familias, amigos etc

Hola, no puedo descargar la presentación...

Excelente aporte!!!.

Excelente Adriana

QUE LASTIMA QUE SE OLVIDÓ DE LOS DOCENTES. LOS QUE VERDDERAMENTE PUSIMOS EL CUERPO, EL TELEONO, MAIL, TODO. NO ASI LOS DIRECTORES QUE ESTABAN TODOS HISTERICOS E HISTERICAS. HORRIBLE EXPOSICIÓN.

¿ Qué aspectos plantea Ines Dussel sobre "las clases en Pandemia? 1° tiempos y espacios 9:11 la escuela del aula. 2° los contenidos 33:17 3° El peso de las tecnologías en esta situación, y esto se vincula con la introducción de medios tecnologicos, digitales en la enseñanza, si es un destino o solo opcional. 10:00 espacio tiempo: la suspensión de clases la virtualización de la educación. 12:50 condiciones en la que la enseñanza tiene que separarse de la presencia de las aulas, mientras que las casas son espacio de trabajo escolar para los docentes y estudiantes 13:20 este primer eje, espacio material como una extructura comunicativa. 16:13 la comodidad del espacio. 18:06 la falta del aula esta mostrando que faltán otras voces de su misma edad. Y la observación de la pantalla, espacio publico. La escuela se vuelve muy visible, los padres se meten. (Clase media) condi privi. Volver domestico el espacio escolar se vuelve un problema, se pierde la idea de un espacio otro. La noción de fuco del pasaje de umbral se pierde. Borramiento de frontera no es bueno para nadie. Y la atención. Desarrollo los contenidos: debate de la escuela tiene que seguir enseñando el programa que ya estaba planteado o adaptarse. Sostener continuidad y disciplina. La cuestión de calificar es complicado: si entendió los contenidos o si tenía conectividad. 44:15 el peso de las tecnologías de las escuelas, su soporte y medios (la combinación) para la digitalización. Como sostener esa clase en pantufla, como atender la desigualdad de condiciones. Recrear algo. Como realizar los encuentros. Como crear formas de trabajo asincronica con enviar tareas para desarrollar y devolverla

Muy buena la exposición, pero me saturó "directores y directoras" a cada ratito.

Buenas tardes! Soy Lorena Otero, docente de la escuela N°47 "Bernardino Rivadavia" J/C.

Sos una genia Inés, seguí así 👍

Venía bien hasta que dijo otras, otros, OTRES.

julio 2021- Mis profesoras de nivel superior nos dieron de ttp , refelxionar sobre este valioso video!

Empieza en el 6:20 Like

Escucho con detenimiento esta audiovisual y agradezco a esta intelectual de la pedagogía que plantee el problema en estas particulares circunstancias, quizás hizo falta un evento de estos para ponernos a reflexionar, y me empezó a disparar reflexiones cuando habla de la Justicia Curricular, mi opinión es que ahí esta el núcleo de todo este replanteamiento porque detecto que se da a conocer con más claridad el concepto de la Misión Educativa. Esto implica realizar una analogía, salvando las distancia, con los profesionales universitarios de la medicina cuando realizan el Juramento Hipocrático: salvar vidas sin importar el origen social del paciente, aquí en la educación es salvar mentes de la ignorancia y esto trasciende la política primaria del Estado en materia educacional, que sólo concibe a este servicio educativo como algo amplio, despersonalizado, generalista y supuestamente con una concepción igualitaria. También es una oportunidad esta para replantearse el rol del educador, que, siguiendo la analogía de los médicos, su misión esta acorde con la rigurosidad científica, o sea elevamos el status de pedagogos al científico con todo ese rigor que implica inclusive su esencia de utilidad social. Volviendo a la concepción del Estado en lo educativo debe ahora replantearse y exigirle que adopte una postura política de compromiso educativo tal cual lo tiene con la medicina o lo sanitario, por ahí no exigir atención educativa personalizada pero si una perspectiva híbrida.

Mi nombre Maria Alejandra Maciel DNI 16976755- DEJO REGISTRO DE MI ASISTENCIA

buend dia a todo@s

Muy lindo encuentro, excelentes personas!!!

Es "domesticación", no existe domestización.

No entregaron certificados?

Muy bueno !!!!! me gusto lo del ... LUGAR OTRO

Muy acertadas las reflexiones. Gracias!

excelente video, que a un año se sigue manteniendo fresco. Muy importante reflexionar sobre la desigualdad de acceso y la importancia del acompañamiento.

No?

se podria intentar disminuir el uso de las muletillas, no?

Un placer ! Moni Cuello

Suscripto!!! Tarea para UDI... Taller audiovisual de la Carrera de Profesorado de Lengua y Literatura

soledad gangoso de cordoba capital

buenas tardes

Excelente, muchas gracias por el aporte. Los diferentes escenarios que recorremos, para adaptarnos y seguir adelante. Un saludo de los docentes de la Escuela 87 de Melo, Cerro Largo, Uruguay.

Profe Inés!!! Recién después de 11 meses puedo ver este hermoso video . Darle las gracias por esas explicaciones hermosas reales sinceras. Me ayuda muchísimo soy de escuela especial. 😘GRACIAS

Que tipo de texto utilizo el escritor

¿Dussel se sitúa en una postura de enseñanza transmisiva o constructiva?

Zzzzzzz

Profe : muy bueno .Muchas gracias por sus aportes .

MUCHAS GRACIAS . Muy interesante

@inesdussel, perdón pero la muletilla del "no?" cada 5 seg.me hace imposible seguir la idea, lo comparto como crítica constructiva para mejorar la oratoria. Gracias por la exposición.

Profe Alejandro Bianco! Describió la realidad tal cual es! Me encantó como pudo poner en palabras cada una de las acciones llevadas a cabo por los profes y las diferentes situaciones que fueron surgiendo. Interesante el diálogo que establecio con los diferentes autores. Gracias!

Muy claros en sus explicaciones gracias

Acompaño mucho de lo que explicás, pero me parece que los ejemplos negativos de la >ciudad>.... toodo lo negativo no pasa solamente en la Ciudad de Buenos Aires, con todo el respeto te lo digo.

Excelente

Hola desde San Juan, que bueno

genios! pensadores y referentes de la educacion!

EXCELENTE PONENCIA SOBRE TIEMPO Y ESPACIO EN EL AULA, CONTENIDOS DEL AULA Y EL PESO DE LA TECNOLOGÍA. LA ESCUELA DEBE ROMPER LOS ESQUEMAS ESTRUCTURALES Y EL DOCENTE DEBE REINVENTARSE PARA PROPICIAR ESPACIOS, DONDE NUESTROS ALUMNOS SEAN LOS VERDADEROS PROTAGONISTAS DE SUS APRENDIZAJES. GRACIAS POR COMPARTIR ESTAS PREMISAS QUE SON IMPORTANTES PARA CONTINUAR NUESTRA RESPONSABILIDAD DE UNA EDUCACIÓN COMÚN, AUTÓNOMA, LIBRE Y EMANCIPADORA DE NUESTROS ALUMNOS.

Realmente muy interesante y didáctico. Excelente el profe

buenas tardes

Buenas tardes.. alguien sabe si así esta bien citado el vídeo?? use las normas APA 2020: Dussel,I.(23 de abril de 2020) “La clase en pantuflas” | Conversatorio virtual con Inés Dussel | ISEP. ua-cam.com/video/6xKvCtBC3Vs/v-deo.html

Muy bueno!!!!!

buenas tardes