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Ideas Malignas
Приєднався 28 жов 2013
Espacio de apoyo para la práctica docente en Educación Básica
idM Intensive Workshop Jan25: Section 6. Self-care practices and collective teacher well-being
Le invito a que se suscriba a este canal. Secciones del video:
00:00 Inicio
00:32 Introducción
00:55 Actividad 17
05:58 Actividad 18
09:08 Despedida
11:54 Entreacto
13:31 Instituciones públicas a las que puedes pedir apoyo
Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí:
ideasmalignas.blogspot.com/2024/12/taller-intensivo-cte2425-enero.html
Fieras del Taller Intensivo Enero 2025
ua-cam.com/play/PL0gcV4wJpj1OH8stk3rroq7k5wdwF6ZWN.html
Twitter: ideasmalignas83
Telegram: t.me/ideasmalignas
WhatsApp: whatsapp.com/channel/0029VaYkwSa0Qeakgwl6l22o
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Відео
idM Section 5 Workshop for Teachers. Narration by Mtro. Omar Cristiam Santos. The cry of silence
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idM Section 4 Workshop for Teachers. Narration Mtra. Mariana Smith Where am I? Who am I?
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idM Intensive Workshop Jan25: Section 5. The construction of teaching identity from collectivity
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Le invito a que se suscriba a este canal. Secciones del video: 00:00 Inicio 00:22 Introducción 00:51 Actividad 16 05:47 Narración del Mtro. Omar Cristiam Santos: El grito del silencio Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí: ideasmalignas.blogspot.com/2024/12/...
Announcement: SEP Mexico Reports
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#SEPInforma 🟢 #AEFCM celebró el 40 aniversario de la primaria “Manuel Buendía” 🟢 Anunciamos implementación de Vida Saludable en los tres niveles educativos 🟢 El @INEAmx certificó a 700 trabajadores de la construcción 🟢 El maestro @mario_delgado participó en la Alianza Binacional de Conocimiento para la Competitividad Norteamericana 🟢 Inauguramos el CECyT No. 20 “Natalia Serdán Alatriste” y la U...
idM Intensive Workshop Jan25: Section 4. The teacher from the comprehensive perspective
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Le invito a que se suscriba a este canal. Secciones del video: 00:00 Inicio 00:23 Introducción 01:37 Actividad 13 02:16 Narración de la Mtra. Mariana Smith ¿Dónde estoy? ¿Quién soy? 11:26 Actividad 14 12:12 Actividad 15 Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí:...
idM Intensive Workshop Jan25: Section 3. Experiences and experiences at school: teaching life
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Le invito a que se suscriba a este canal. Secciones del video: 00:00 Inicio 00:18 Introducción 01:11 Actividad 9 03:25 Actividad 10 05:21 Actividad 11 08:00 Actividad 12 Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí: ideasmalignas.blogspot.com/2024/12/taller-intensi...
idM Intensive Workshop Jan25: Section 2. Professional Development: Developing your career
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idM Intensive Workshop Jan25: Section 1. Human development: Self-concept
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Le invito a que se suscriba a este canal. Secciones del video: 00:00 Inicio 00:20 Presentación 03:06 Consideraciones para el desarrollo de actividades 07:06 Mapeo del Taller Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí: ideasmalignas.blogspot.com/2024/12/taller-int...
idM Intensive Workshop Jan25: Presentation, Considerations for Activities and Mapping of the Work...
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idM Taller intensivo Ene25: Supervisores y Directivos
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Capítulos 00:00 Inicio 00:15 Presentación 01:34 Propósitos 03:49 M1 El acompañamiento pedagógico desde la práctica 34:38 M2 narrativas: Letras que hacen eco 48:52 Cierre Le invito a que se suscriba a este canal. Enlace donde se reúne (en construcción) todo el material producido para esta sesión, el que la SEP compartió, los documentales relacionados con la sesión y otros recursos, aquí: ideasma...
idM Intensive Workshop Jan2425 Narrative as a teaching tool. Dr. Daniel Suárez
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idM Intensive Workshop Ene2425 Autobiographical narrative, teacher Adriana Patricia Rocha Ramírez
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idM 042. La muerte de los 7 Ejes Articuladores
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Parece que algunas cosas son problematizables y otras no tanto. Los Ejes Articuladores no permiten medias tintas. Le invito a que se suscriba a este canal. Las referencias dadas sobre el origen de los Ejes Articuladores a los encuentra en el Tema 8.1 del Plan de Estudio 2022. Aquí puede verlo: ua-cam.com/video/eTybcaVbcTY/v-deo.html Twitter: ideasmalignas83 Telegram: t.me/ideasmalig...
idM 3ra CTE2425 Mensaje del Secretario de Educación
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idM 041. La 3ra sesión del CTE, lo que deja MEJOREDU y ¿la eliminación del CTE?
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idM 3ra CTE2425 Orientaciones para Docentes
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idM 3ra CTE2425 Orientaciones para Directivos y Supervisores
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idM 3ra CTE2425 Documento: Ejes articuladores: capacidades humanas... Luces y algunos claroscuros
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idM 3ra CTE2425 Infografía: Los Ejes Articuladores
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idM 3ra CTE2425 El papel de los ejes articuladores en el plan de estudios 2022
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idM Plan de Estudio 2022. Parte 8.1 Ejes Articuladores del currículo en la educación PPS
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idM 3ra CTE2425 Avances y desafíos en el desarrollo de proyectos educativos Secundaria
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idM 3ra CTE2425 Avances y desafíos en el desarrollo de proyectos educativos Primaria
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idM 3ra CTE2425 Frida Rodríguez, Mtra. de preescolar Avances y desafíos en la planeación didáctica
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idM 2da CTE2425 Tema 6: Método lúdico para la formación de valores ético-cívicos en secundaria
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idM 2da CTE2425 Tema 6: Cuadernillo. Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. 2° Parte. F5
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idM 2da CTE2425 Tema 6: Cuadernillo. Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. 2° Parte. F5
idM 2da CTE2425 Tema 6: Cuadernillo. Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. 1° Parte. F5
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idM 2da CTE2425 Tema 6: Cuadernillo. Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. 1° Parte. F5
idM 2da CTE2425 Tema 6: Cuadernillo. Desarrollo de habilidades. Matemáticas. Primaria. Fase 4
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idM 2da CTE2425 Tema 6: Juegos cooperativos como proyecto de intervención...mejora de convivencia...
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Muchas gracias Ingeniero, bastante ilustrativo.
@@letyalicia277 Al contrario, con todo gusto. Saludos y Feliz Año.
Reflexión y compartir experiencias fundamentales para las narrativas.
Sin duda alguna. Gracias por comentar, saludos y Feliz Año.
🙈 muchas gracias Ingeniero!
@@pilarserrano4819 Con todo gusto. Saludos y Feliz Año.
Exente información
@@enriqueaparicio2061 Muchas gracias. Saludos y Feliz Año.
buena tarde nos puede compartir su presentación
Buenas tardes. Lo siento, solo es para uso ilustrativo. Saludos y Feliz Año Nuevo.
excelente
Muchas gracias. Saludos.
gracias por sus orientaciones
@@tereguzman3983 Al contrario, gracias por su tiempo. Saludos.
Soy Abel Ramírez Núñez compre los productos contestados y no me han llegado
Se equivocó de canal, estimado Abel: aquí no se vende nada; de hecho, yo estoy en contra de los llamados "productos contestados", pero respeto todas las posturas. Saludos y espero le cumplan donde hizo su adquisición.
Gracias
@@magdalenaestrada4181 Al contrario, gracias por consultar el material. Saludos.
Y de que sirveas escuelas de ese nivel si no tienen maestros preparados? Ni siquiera actualizados. En IPN Tepepan hay mucho maestro demasiado viejo que no se quiere retirar y terminan perjudicando a alumnos por su huevonada de no actualizarse, el ejemplo mas grande es la pandemia ya que la mayoría ni la computadora sabian o querian prender. El resultado es que algunos alumnos que quedan de esa generación no han podido terminar la licenciatura 😡😡😡
@@EugeniaLopez-y1d La SEP la tiene difícil para defender lo que establece: mucha verdad. Gracias por comentar, saludos.
Gracias!!
Con gusto. Saludos.
Gracias por estas orientaciones maestro, cuando dices : a escribirlo me da escalofríos 😂
Era para ambientar el asunto. Gracias por comentar. Saludos.
Autoanális personal para descubrir miedos y capacidades en nuestro rol de vida y profesional, gracias Ingeniero. Saludos.
@@rossmar6487 Así es, indispensable, incluso, en el día a día. Gracias por comentar. Saludos.
Una disculpa: Las actividades tienen una numeración uno menor a la que se debía. En las marcas de tiempo fueron corregidas:
Una disculpa: Las actividades tienen una numeración uno menor a la que se debía. En las marcas de tiempo fueron corregidas:
Hola, por fin se tocan estos temas en CTE, son base para un buen desempeño profesional. Gracias por compartir
Es innegable su importancia y ojalá encuentre una oportunidad tal y como lo manifiesta. Tenerlo en cuenta en el día a día, y no solo para un CTE, permite comprender, moderadamente, el complejo mundo en que vivimos. Gracias por comentar. Saludos.
Gracias por compartir sus conocimientos.
Al contrario gracias por su tiempo y comentar. Saludos.
Y eso qué busca? Pienso que solo es como en todas las propuestas de la 'cep' algo inocuo para solo taparle el ojo al macho.🙄
Compraría un boleto de apuestas a que su comentario, o la idea central de él, sería el ganador. Coincido con su opinión. No desestimo la relevancia del asunto, pero me deja insatisfecho el contenido, elección y tratamiento, para un Taller intensivo y en la fecha que se dará; vaya, hasta el propósito ni alcanzó un título y espacio. Gracias por comentar. Saludos.
Excelente analisis, michas gracias 😊
@@PiliSn Al contrario, gracias por su valoración y tiempo de escucha. Saludos.
Excelente reflexión crítica
@@claudiacrevenna7716 Muchas gracias por su valoración. Saludos.
Mejor busca dar de alta en un partido político... hasta creo que ni experiencia tienes en proyectos... en fin ... pensé que esto era algo útil ...
@@javierrlopezr2873 Agradezco que comparta su propuesta para el uso de mi tiempo y sobre sus concepciones pedagógicas para el desarrollo de proyectos; todo es de utilidad. Saludos
Quién dice que en democracia no hay injusticias, en las democracias se hace lo que dice la mayoría... pero hay minorías no escuchadas
O la primer minoría... lo que lo haría más complejo. Gracias por comentar. Saludos.
No solo los ejes, la NEM nacio muerta
@@irenejimenez7026 Fue muy atropellada su llegada. Gracias por comentar. Saludos.
Muchas gracias Ingeniero! Valoro mucho su material! Bendiciones
@@pilarserrano4819 Al contrario, gracias por su tiempo de escucha. Saludos.
Eres un Cantiflas chacotero.
@@FilibertoGuerreroGomez No conozco la referencia. Gracias por comentar. Saludos.
Excelentes aportes ante esta sociedad líquida.
Agradezco su interacción. Saludos.
Así es, este plan y programa nació muerto desde un principio, puras utopías...
Gracias por aportar. Saludos.
👍🏻
@@martismartis7915 👍
Es el plan de estudios que más me ha costado trabajo entender en estos 23 años de servicio, y las planeaciones kilométricas no me hacen feliz...😔😔
Aunque miradas distintas, hay mucha similitud con AC2017, los 14 Principios Pedagógicos son la primera pista. Saludos.
Que trabajen mas por los 30 años de servicio pa la jubilación pué al. 100 con esa propuesta de amlo
Gracias por comentar. Saludos.
Puros voceros del gobierno
Es el Secretario de Educación: no cabe la sorpresa. Saludos.
Puro rollo en los cte, analisis del analisis del programa sintetico, analitico, ejes, que nadie entiende ni funcioban en la escuela real
Tal vez las sesiones pares de este ciclo escolar le represente una oportunidad para algo diferente. Saludos.
Gracias, Ingeniero. Saludos.
@@AlbertaCirilodelacruz-yj8wl Con todo gusto. Saludos.
Gracias, Ingeniero. Saludos.
No hay de qué. Saludos.
Muchas gracias Ing.
Con gusto, Maestra. Saludos.
Muchas gracias, aprendo y reflexiono mucho con sus comentarios
Valoro mucho que los tenga en consideración y agradezco su tiempo de escucha. Saludos.
Gracias profesor, un gusto seguirle
Al contrario, gracias por la confianza. Saludos.
Muy bien saludos enhorabuena
Muchas gracias. Saludos.
👏🏼. Gracias por compartir. Gracias por su tiempo . Excelente su trabajo.
Todo lo contrario, gracias por considerar el material. Saludos.
Ingeniero, muchas gracias por darnos dirección y sentido en nuestras actividades.
@@letyalicia277 Al contrario, gracias por considerarlas. Saludos.
Gracias por la información.
@@martismartis7915 No hay de qué. Saludos.
Gracias Ingeniero, saludos.
No hay de qué. Saludos.
Una síntesis muy clara del contenido del documento, gracias
Gracias nuevamente. Saludos.
Muchas gracias, una síntesis muy clara del contenido
Agradezco su valoración. Saludos.
Está muy soñador, pero quién los va alimentar,la pobreza de las comunidades es insultante ,hijos abandonados por su.padres etc.
Es innegable que el panorama cuenta con muchas variables que, desde la escuela, son incontrolables y lo hará muy desafiante. Mientras se siga el objetivo del servicio educativo y no se invada el de otros sectores, existirá posibilidad de empleo. Gracias por comentar y saludos.
Saludos,me parece muy aterrizado en reglamento informativo y bien en cuanto a lo técnico didáctico, objetivo y mecanicista, pero la pedagogía social comunitaria busca ir mas allá de la interpretación informativa debe rebasar esta práctica de lectura colonizadora, ya que busca leer y criticar la realidad, en esta hay procesos críticos ante la realidad , no aprendizajes homogéneos ,técnicos, mecánicos fragmentados y objetivos, estos procesos se dan por medio del aprendizaje dialógico critico de saberes, conocimientos y experiencias y descubrimiento de nuevas posibilidades de vida que se buscan articular, para integrarse y ver la realidad desde varias posibilidades de transformación critica cultural para liberar el pensamiento de la colonización y adiestramiento informativo del conocimientos impuesto que domina y crea formas de vida impuestas, de esta manera se busca articular los nuevos saberes integrandolos y permitiendo la libertad de poder aprehenderse a otras posibilidades de vida y autonomías del sujeto comunitario que se educa y no solo se adiestra, y asi construir otras nueva generaciones etica q se necesita para el florecimiento social y su mejor vivir
Dentro de la ruta trazada a seguir están estas paradaa que van haciendo más complejo el actuar e implicará una revisión de nuestro propio mirar. Agradezco que devele y comparta uno de esas paradas por las que hay que transitar en este proceso de formación y apropiación. Saludos.
Muchas gracias . Felicidades
Muchas gracias. Saludos.
Qué buena explicación, muchas gracias.
Muchas gracias por su valoración. Saludos.
Muchas gracias Ingeniero.
@@letyalicia277 Con gusto. Saludos.
La maestra de Biología no sabe ni que onda. Sale con sus m4m4d4 que uno de los ejes articuladores es la investigación 😅