Відео

أزمة التدريس في المغرب منذ الثمانينيات هو جعل اللغة العربية لغة التدريس، ونحن ضحية هذا التوجه القومجي العروبي والإسلامي الإخواني، إلى الجحيم كل من ساهم أو أعان أو حرض أو أتى فعلا من أفعال هذه الجريمة.

إن تدريس العلوم باللغة الأم اللغة العربية هي سبيل التقدم. لأن الدول المتقدمة تدرس العلوم بلغتها فهذا الأمر أصبح أمرا محسوما بفعل التقارير والدراسات التي تؤكد ذلك وتؤيد اعتماده وتوصي به، حيث أوصت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة- اليونسكو- أثناء تخليدها لليوم العالمي للغة الأم في 21فبراير 2016 بضرورة التدريس باللغة الأم كاشفة في تقاريرها حول الموضوع "أن أفضل الدول الرائدة عالميا تدرس بلغاتها الأصلية" كما أكدت دراسات أممية أخرى أن 19 دولة تتصدر العالم تكنلوجيا يرتكز تعليمها على اللغة الأم وعليها يرتكز البحث العلمي.وفي دراسة حديثة أجريت حول أفضل 500 جامعة عالمية في 35 دولة تبين أنها جميعا تدرس بلغاتها الأم.

تحية تقدير وإجلال لأستاذنا الفاضل أحمد عزيز بوصفيحة دمتم متألقين ومصدر فخر لنا دائما 👏🏻👏🏻👏🏻

Excellente présentation de divers concepts liés à la culture, l'interculturel et à la diversité culturelle.Mil mercis professeur

يجب.توفير.مقرر..دراسي،اولا

ما هو التدريس الريادي وكيف يمكن تطبيقه في البيئة التعليمية المغربية؟ للأسف هناك الكثير من المفاهيم المغلوطة في بعض المداخلات فالتدريس بالمستوى الحقيقي هذه منهجية معروفة وأستراليا كانت من الدول السباقة قبل الهند ومنظمة براطام .نحن نتحدث عن التعليم الريادي ةهة مفهوم جديد في علوم التربية منهجياته تقليص الفجوة التعليمية بين المتعلمين وتمكينهم من المسلتزمات الأساسية التي تضمن استداممة التعلم مدى الحياة وتكذلك تمكين المتعلمين بمهارات القرن 21 وهي مهارات لم تعد مرتبطة بالتحصيل المعرفي كما ولكن كيفا وتطوير المهارات العقلية العليا والدنيا إن مأغلب المفاهيم التربوية قديمة ولا تحمل جديدا غير طريقة الأجرأة وتخفيف الحمولة المعرفية لدرجة الابتذال خصوصا في المستويات العليا ويبقى أهم ما جاءت مدرسة الريادة هو التجهيزات المساعدة على الشرح والعرض وتبقى غير كافية في حالة غياب منهاج علمي مدروس يراعي القدرات العقلية للطفل المغربي مع ضمان الجودة المتوفرة في المدارس المتقدمة وهذا صعب الخوف كل الخوف أن يتراجع ترتيب المغرب عالميا رغم المبالغ المالية الضخمة التي صرفت على مدارس الريادة

تحية عالية للاستاذ سعيد على ما قدمته من معلومات قيمة وملاحظات هامة ،رصدت من خلالها مكامن الخلل ويجب على المسؤولين الانتباه اليها ....مع العلم ان هناك مشاكل اخرى يتم تجاهلها ولا يعرفها إلا الأستاذ االممارس والمنزل للمشروع...

عرض تربوي ممتاز....فقط رداءة الصوت

شكرآ استاذ الناجي على العر وض القيمة والمواكبة للمستجدات التربوية.

النظام الجديد للجامعات الدي تبناها الوزير والحكومة لن يخدم مصلحة الطلاب والطالبات الا باستكمال النظام الأساسية التكميلية لإعطاء الحق للطالب متابعة دراسته بشكل لائق يفر له الوقت للهناهج المستدرجة عامة

ⴰⵢⵢⵓⵣ ⵏⵛ ⵎⴰⵙⵙ ⵙⴰⵄⵉⴷ

من اطلع على ااكراسات والبطاقات التي ترسلها الوزارة للمؤسسات مليئة بالأخطاء ...

اعتقد ان ما قاله السيد المتدخل حول اختلاف نتائج التقويم التشخيصي مع نتائج الدورة الأولى هو طريقة حساب المعدلات الدورية .فقد نجد تلميذات غير متحكم في المكتسبات الأساسية لكن نقط بعض المواد الاخرى قد ترفع نسبة النجاح نقطة الرياضة . التربية الفنية ...لذلك وجب تغيير طريقة حساب المعدلات.

في كل مخطط تجد من مع و من ضد ، المخطط الاستعجالي ،الادماج ،للرؤية الاستراتيجية ، المواثيق ،الالتزامات لم تنجح و تريدونها ان تنجح في الريادة ، عندما يتكرر نفس الخطأ انتظروا نفس النتيجة لا تضيعو وقتكم ، فلسفة الريادة تحتاج تحفيز دون استثناء لاحد ،لا يمكن ان يقدم الاستاذ شيئا و هو مغبون في ترقيته .مسار تعليمي في كل محطة تستفيذ فئة و تستثنى فئة و هناك من تكرر عنده الإنتكاسة لاربع مرات خصوصا ضحايا النظامين و أفواج ما قبل 2000،بمثل هذه الاحباطات الاستاذ سيلتزم بمهمة التدريس و خا طيرو

من ينزل هذه التجربة .إنه الأستاذ فلماذا هو يغيب بشكل مثير للدهشة من النقاشات واللقاءات التواصلية التي تهم قطاع التعليم . بعد هذه الملاحظة أود شكركم على هذا اللقاء النير وشكرا

الا بغاو الجودة يجب الاستعانة باهل الاختصاص يعني راه ماحدهم ماكيخدوش بعين الاعتبار التوصيات ظيال رجل التعليم راه ماكاين والو او يتهلاو ف الاستاذ والمؤسسات وينقصو من ساعات التعلم او من البرامج

للاسف في كل نظام جديد الوزارة تستهدف الاستاذ اكثر مما تستهدف المتعلم في حين ان التلميذ في الابتداءي لا يحتاج لكل هذه المكونات باكملها

تعميم مدارس الريادة بدون سند قانوني ولا شعبي ...كارتة

تحية للسيد سعيد أخيطوش أديت ووفيت، شكرا لكم على المعلومات القيمة

مع الأسف ، البرنامج لم يستضيف مفتش تربوي بل عضو نقابي.......ههههه

تحية الاخوان ، عندما نتحدث عن المدارس الرائدة، يجب الحكم عليها من خلال التقرير الذي لم تصدره بعد الوزارة. ومن هنا يمكن القول أن تدخل السي المفتش لم يكن مبنيا على معلومات أكاديمية .

وكأنه ليس في المغرب غير هذه الوجوه التي تستعمر التلفاز العمومي، هل يخلو قطاع التعليم على كثرة أطره من مقدمي أكفاء عن هؤلاء المتطفلين من القناة الفرنكوفونية.

Merci pour le partage❤

كل الشكر و التقدير للاستاذ ناجي على تشسيع رؤيى النظر في مجال التربية و التعليم. برافو

كنت دائما أختلف مع عزيز داودة بخصوص تدخلاته في ميدان التربية البدنية و الرياضية. أول مرة اتفق معه و أحيي تدخلاته.

الاستاذ ناجي، تدخلاتك في مختلف اللقاءات، أراها موفقة و أعتز بها. بالتوفيق زميلي

انوضو جمعو راسكم فين هو المدرس ولمن تتقولو هدا الهدرة اكفس شيء هوالمنتديا ت لاتعالج اي شيء الزرود واللعاقة

أين المعلم من هؤلاء.... المعلم جالس مثل التلميذ يستمع لشخصيات لم تلج يوما حجرة فصل بأقصى الجبل ثم مقدما البرنامج ما تكوينهم ؟ حتى يناقشوا ويسألوا عن البيداغوجيا ربما لا يعرفان حتى معنى البيداغوجيا من الديداكتيك خلاصة القول الله يهدي ما خلق

تدخلات واقتراحات جد وجيهة ستحيي هذه الدائرة المستديرة املا كبيرا في النفوس وستنتعش الروح الوطنية والتضامنية داخل المنظومة التربوية للسير على درب الاصلاح الجاد لاعادة الاعتبار للمدرس في مساره المهني والدعاء له بظهر الغيب كما قال الرسول (ص) دعوة المرء المسلم لاخيه بظهر الغيب مستجابة وهي ما ختمت به الاستاذة الفاضلة سناء " الله ارحم ل ربانا ول قرانا"

استضافة من كانوا سببا في افساد المنظومة التربوية بتشجيع الهدر المدرسي وتشجيع الغش والتزوير وترسيخ اليات الافلات من العقوبات و.... هو وأد للاصلاح للاسف السيد مصطفى سليفاني سهر وبكل عزم داخل ادارته الجهوية واشرافه على المحلية بمعية النقابة المشبوهة لاتحاد التخريب على وضع اللبنات الاساسية للفساد الاداري على مستوى السلم الاداري الوطني

نحن كمدرسين مع مبادرات من مثل هذا المنتدى، لكن شريطة أن نلمس تجلياته على مستوى المؤسسة التعليمية ماديا و معنويا.

😂😂😂😂😂

والله ما عندكم علاش تحشمو

L'enseignant est un artisan, quoiqu'on puisse illuminer son image ,il demeure toujours le plus respecté dans la société par son dévouement et ses sacrifices pour ses étudiants, or il ne faut pas confondre entre l'enseignant inné qui achève sa mission avec âme et esprit et l'enseignant de profession

الغريب غياب ممثلي الأساتذة . كان من الاجدر حضور مدرسي الابتدائي والاعدادي والثانوي والجامعي

اعجبني تدخلات وخاصة التدخل الاخير للاستاذ عبد الناصر الناجي

كلام فضفاض يدغدغ العواطف دون نتيجة و هؤلاء جميعا لا ثاثير لهم دون تدخل المعلم نفسه

L enseignement est une vocation louanges à ceux qui ont accompli leur mission comme il faut

انفصام بين الواقع و المنتدى. حضور كثيف مختار بعناية. مدرس ساخط على الوزارة و وزارة تسعى تلميع واقع مزري. للأسف. المدرس هو آخر هم الوزارة للأسف.

بعد ما دمرتم صورة المدرس في المجتمع ، أردتم أن تصلحوا ما تم تخريبه على مدى العقود ، كيف يمكن أن يواكب المدرس طموحات وتطلعات ورغبات التلاميذ ،وهو في نظرهم ونظر المجتمع شخص فاشل ماديا وأؤكد على هذا الجانب المادي الأساسي جدا، ليس لديه ما يدل به الآخرين....فعل التدريس يعتمد أساسا على أن تكون معنويات ونفسية المدرس عالية عالية جدا فضلا عن تكوين أساس جيد لكي يصنع الأمل في عيون التلاميذ . كيف يطلب من المدرس أن يكون القائد ،المبهر ،المربي و........الى ما لا نهاية، وهو في وضعية إعتبارية في الحضيض في نظر المجتمع. دفعتموه إلى إرهاق نفسه بما يسمى " الساعات الإضافية " .

محور المعلم عنوان نفتقد فيه هذا الأخير في هذه المائدة دائما يغيبونه عن الابداء برايه و هو العنصر المباشر والمهم مع التلاميذ . جودة التعلمات تقتضي توفير مدارس بها وسائل تعليمية حديثة وبرامج تعتمد على الكيف لا الكم وتوفير قاعات الدرس في المستوى وتقليص عدد التلاميذ داخلها والتشطيب على مايسمى بالمشترك يعني ان المعلم يدرس مستويين او اكثر بفصل واحد ونفس التوقيت ووووهناك مشاكل وعراقيل أساسية هي التي يجب الانكباب على حلها .وهناك الفقر تلميذ يرتجف من البرد او جائع كيف له ان يتعلم .....وهذه المواضيع لابد من التطرق إليها من جميع الجوانب ونغرس في الطفل حب العلم لا التعليم من اجل العمل لأننا أمة اقرأ ولا تقرأ مع الاسف

الغريب منتدى المدرس...وللمدرسون يحضرون للتصفيق!

Merci pour cette rencontre enrichissante.

Excellente rencontre. Un concept prometteur.

Bonsoir à tous !

شكرا على مثل هذه المواضيع التي لن تساهم إلا من رفع جودة التعليم و صناعة هوية و شخصية المدرس الفعال المتمكن من أدوات تكنولوجيا التعليم و الذكاء الاصطناعي، مدرس مبادر، واعي و متمكن يقوم بمهام و أدوار متعددة التخطيط، هندسة التعلمات، التحفيز، التكوين، تيسير التعلمات ...وليس منفذ لبرامج لا تسمن ولا تغني من جوع ...وأتحدث كوني مدرس سبق أن استفاد من تكوين التلفزة التفاعلية 2004/2007 ومنذ ذلك الحين بدأ اهتمامي بالموضوع واستفدت من مجموعة من التكوينات المؤدى عنها آخرها دبلوم المدرب و المدرس الرقمي المتمكن مع الأستاذ و المدرب نبيه نبيل و التي كانت بالنسبة لمحطة متميزة و مفصلية من أجل إعداد موارد تعليمية رقمية خاصة بي.....شكرا على المجهودات المبذولة من أجل تجويد منظومتنا التربوية.....

الدولة تريد تمرير مشروع تارل الفاشل تحت غطاء مؤسسة الريادة ، مؤسسة الريادة لا علاقة لها بتارل، تارل بيداغوجيا فاشلة لأنها مرتبطة بالفقر والفشل هدفها هو التعلمات الأساس وفقط، وهذا يتنافى مع الريادة والتمييز فهي تخدم فقط الفاشلين وذوي القدرات التحصيلية المتدنية. وبالتالي الرواد والمتَيزين المتفوقين مصيرهم الإنحطاط مع الفاشلين وسقفهم هو التعلمات الأساس.

المطلوب ومن الواجب على الاستاذ عبدالصمد بلكبير ان يعترف بالحضارة المغربية لانها هي التي تعطينا خصوصيتنا وليس المشرق المغرب عبر تاريخه عاش مستقلا عن المشرق وكون حضارته التي يرجع تاريخها الى الاف السنين اتمنى من سي عبد الصمد ان يغير وان يراجع فكره ونهجه كما فعل المفكر الكبير عبدالله العروي

شكرا جزيلا

جزاكم الله خيرا على المعلومات القيمة.