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PhilZiK - La physique par Philippe Kobel
Switzerland
Приєднався 10 чер 2015
Physique pour Gymnases et Lycées, transition à l’université
Les lois de Newton...en skateboard !
Un bref survol des trois lois de Newton avec le meilleur jouet de physique :
le skateboard !
le skateboard !
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Відео
Définition de l'énergie potentielle gravitationnelle
Переглядів 1,4 тис.4 роки тому
Energie potentielle gravitationnelle comme travail effectué contre la force de gravité - L'énergie potentielle gravitationnelle associée à un système - Choix de la référence - Indépendance du chemin suivi et force conservative
Create an online course with Graasp - Intro
Переглядів 1 тис.4 роки тому
* Active learning in classroom with Graasp : ua-cam.com/video/GiSEAdkvTSc/v-deo.html * Summary of this video series here : bit.ly/graaspsummary * Graasp page with different tutorials: go.epfl.ch/graaselpfr This series of videos shows you how to easily create an online course/activity with Graasp, whatever your teaching discipline. Graasp is a free web platform developed at EPFL.
Create an online course with Graasp 1. Getting started & add files
Переглядів 1,5 тис.4 роки тому
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Create an online course with Graasp 2. Add weblinks & text
Переглядів 4844 роки тому
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Create an online course with Graasp 3. Interactive apps & feedback
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Create an online course with Graasp 4. Re-organize & share
Переглядів 3224 роки тому
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Créer un cours interactif en ligne avec Graasp
Переглядів 2,6 тис.4 роки тому
Cette vidéo montre comment créer facilement un cours/activité/projet en ligne interactif avec Graasp, quel que soit votre discipline d'enseignement. Graasp est une plateforme web gratuite développée à l'EPFL. Voici les différents liens mentionnés dans la vidéo : * Apprentissage actif en classe avec Graasp : ua-cam.com/video/GiSEAdkvTSc/v-deo.html * Document "Création d'un cours en ligne avec Gr...
Solar rotation from SDO photosphere images
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Circuit RC
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Définition de la densité de courant - relation vectorielle avec la vitesse de dérive - champ électrique dans un conducteur - loi d'Ohm microscopique
Courant et loi d'Ohm
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Energie potentielle gravitationnelle et dépendance de la distance
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An inertial balance in parabolic flight
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Joe Hawley
Merci pour les cours ! Petite question, dans un conducteur ayant un courant électrique, les atomes du conducteur sont il des ions pendant un court instant ?
La meuilleur explication que j'ai rencontrè !!! Bravo et merci bcp
Tu aurais dû préciser avant tout la nature de la charge que tu fais sortir de ta poche !!!
J'ai un super Prof, mais il est ptêt un peu trop ambitieux. En tant qu'électricien, je risque de faire ma vie avec la Loi d'Ohm ; lui j'ai bien l'impression qu'ils veut nous envoyer sur la lune. Au moins j'ai compris, merci.
Quelle clarté! Merci
Enfin je trouve une bonne explication merci
J'aimerais savoir svpl. En supposant qu'on a échappé à la gravité de la terre, et qu'on est dans l'espace, pour quoi donc on ne tombe pas vers le soleil, puisque qu'on est supposé être dans le champ gravitationnelle du soleil, une fois qu'on a échappé a celui de la terre
La Gravitation universelle n'existe pas puisque le feu monte toujours, si le feu du soleil gravitait il ne ferait pas chaud sur terre, mais super froid La gravitation n'est pas universelle, pour tout. Le monde est constitué en bonne partie de contraires, gravitation anti-gravitation, jour nuit, froid chaud (soleil), pole nord pole sud, été hiver, génération corruption, matière anti matière, noyau de l’atome positif et électron négatif...
Que celui qui a des oreilles pour entendre, entende, qu'il soit platiste ou globiste ! Sur "mâche-haine" il y a deux "vie - Déo" qui prouvent une fois pour toute que les théories sur la Gravité, l'impesanteur, le Globe et le voyage spatiale sont incohérentes et ne peuvent de ce fait pas être réelle
C'est bizarre, j'ai vu dans un autre vidéo que c'est la charge source qui engendre le champ électrique... Mais vous, vous avez dit que le champ était là avant même qu'on y installe une charge électrique 😕 J'aimerais bien comprendre le mécanisme 🙏
the tardis <<<3
merci
excellent vous êtes fort !
j'ai l'honneur de te dire que tu foutrait mon prof d'unif à la rue en therme d'exlications continue comme ca !!
Merci! Je comprends tout maintenant!!!
Mais mais mais.. c'est mortel ! Merci 🙏
Continuez.ce que vous fait est au niveau
super explication!!
Merci beaucoup pour cette vidéo !
Est-ce possible de transformer de l'énergie électrique en énergie électrostatique si oui comment et aussi l'inverse et t'il possible où pas
❤️♥️💙💪
❤️♥️💪💪
donc comme font les UFO sphères (FOO FIGHTERS durant la deuxième guerre mondiale) quand ils disparaissent et réapparaissent à un autre endroit,la gravité,le champ gravitationnel et l'espace temps sont la meme chose...ua-cam.com/video/U8CLBC-Hp9U/v-deo.html
Je peux trouver la leçon en arabe
Allô
Bonjour, j'ai essayé d'intégrer un lien fait avec genial ly. Sur Genial.ly j'ai du son mis quand je le mets sur graasp on voit le lien avec les pages qui se tournent mais on n'entend pas le son. Est ce qu'il y a un paramétrage spécial pour le son?
Je n’ai pas essayé génial.ly, mais lorsqu’on intègre un lien comment une vidéo UA-cam, le son est activé par défaut. Si le problème persiste, ajoutez-moi comme éditeur de l’activité (Philippe Kobel) pour vérifier
Très belle explication
mauvaise explication
Se faire putaclick par un TARDIS c'est quand même très fort 😂 Bravo ! (je dois avouer que j'ai pas tout compris mais les références a doctor Who je kiff, que ce soit le T-Shirt ou la "cabine" ;) )
Je remercie à cette vidéo d'exister. Elle me permit de mieux comprendre les flux gravitationnelle et leur influence sur tout mon être. J'attends vivement la prochaine vidéo.
Bonjour Philippe!! Tout d'abord merci beaucoup pour partager la vidéo, c'est très intéressant, Je ne sais pas comment résoudre une situation, j'ai préparé une ILS, mais je ne peux pas accéder aux travaills des étudiants, leurs noms apparaient mais ils sont inactifs sans me donner la possibilité d'y accéder. C'est la première fois que je me trouve devant cette situation, puisque j'ai créé d'autres ILS dans lesquels je peux y accéder au travail effectué par les étudiants. Je ne sais pas si je dois changer un paramètre pour pouvoir résoudre ce problème. Merci d'avance.
Salut Fouad! Génial que tu réalises également des activités dans Graasp;O) Je n'ai jamais eu cette erreur. Je me demande si c'est arrivé ponctuellement (ptt un souci de server) ou si cela perdure. Tu peux m'envoyer un mail avec une capture d'écran à philippe.kobel(at)gmail.com, avec en cc le prof denis.gillet(at)epfl.ch, on va regarder ça...A plus
Conseil pour la résolution d'exercices et problèmes : plutôt que de nommer l'axe des hauteurs croissantes comme un axe y avec une référence y = 0, je recommande de la renommer l'axe h avec une référence h = 0. En effet, les repères x-y sont déjà utilisés pour décomposer les vecteurs (force, vitesse, accélération) en composantes, d'où un risque de mélange, d'autant plus que les repères x-y peuvent être inclinés (p.ex. pour des problèmes de plans inclinés où il est judicieux d'orienter l'axe x parallèlement à la pente et aux vecteurs vitesse et accélération) et le sens positif des axes peut être choisi arbitrairement. Or l'énergie est une quantité scalaire, et l'énergie potentielle est toujours croissante lorsqu'on s'éloigne de la terre. Donc l'axe des hauteurs doit forcément être vertical et orienté positivement vers le haut. Il est donc plus adéquat de le renommer l'axe h.
Amazing, great for learning both French and physics.
Glad you liked it;o)
Bonjour, j’ai une question pour calculer le champ gravitationnel, on doit diviser par la distance au carré mais en mètres ou kilomètres?
Bonjour Lucie, lorsque vous utilisez la loi de gravitation universelle pour la force de gravité, ou aussi lorsque vous calculez un champ gravitationnel g, utilisez toujours les unités S.I. : kg, m, N. En effet, la valeur et les unités de la constante de gravitation universelle G (6,67E-11...) suppose que vous utilisez des distances en m et des masses en kg.
Les lois de Newton, assez simple, fonctionnent pour décrire des mouvements mais ne peuvent les expliquer, expliquer le pourquoi du comment !! Dire par exemple se 1/R2 permettent de modéliser des orbites ceci est bien loin d'une explication aux fait que ces astres se comportent ainsi.
Bonjour Sonny ! Excellente remarque. Oui, au sens « positiviste », les lois de Newton ainsi que les autres lois de la physique ne répondent pas à des POURQUOI sur la nature des choses (Pourquoi l’Univers a-t-il N dimensions ? Pourquoi est-il plutôt que rien ?) mais répondent plutôt au COMMENT (comment cela se fait que… ?). Toute théorie physique est un « modèle » de la réalité à but explicatif et prédictif. A partir de la 2e loi de Newton et de la loi de gravitation universelle, on peut prédire l’orbite de tout astre sachant ses conditions initiales (position et vecteur vitesse). Le Verrier put ainsi prédire où se trouvait l’hypothétique Neptune en 1846, tandis qu’Halley prédit le retour de la comète qui porte aujourd’hui son nom, de véritables tours de force !
Ghhhh
La canette ne peut pas être en équilibre électrique nul car par définition l'électricité est le signe d'un déséquilibre par différence de potentiel. Donc parler d'équilibre électrique n'a pas vraiment de sens, mais si l'on dit que la canette est en équilibre atomique en considérant ceux-ci comme étant en équilibre magnétique entre leurs pôles, celà prend tout son sens. Ainsi nous pouvons dire que l'électricité est un état secondaire du magnétisme par déséquilibre entre l'ensemble des pôles d'un système donné.
Oui, en électrostatique on peut avoir un corps avec un champ interne nul. Il n'y aurait aucune différence de potentiel entre n'importe quels 2 points de ce corps. En particulier, la surface d'un conducteur est équipotentielle, impliquant que le champ est perpendiculaire à la surface .
BONSOIR ! COMMENT rejoindre le cours
Bonsoir, désolé pour le délai:o) Il n'y a pas de cours en live malheureusement, uniquement ces vidéos, j'espère qu'elles vous aideront!
je suis un étudiant maroccain et j'adore votre videos , ils sont tres claires , bravo
Salutations étoilées jusqu'au Maroc!
c'est pas une loi vu que ce n'est pas universelle
Bonjour j'aurais une question, si dans un exercice on nous demande l'intensité du champ gravitationnelle, on prend l'intensité du champ issue du corps ayant la plus grande masse .
Désolé pour le délai, je profite de qq jours de vacances pour répondre à qq commentaires...Bonne question! Cela ne dépend pas forcément de la masse, mais de quel astre nous intéresse (quel astre est le "système étudié"). P.ex. si on veut décrire les effets de marée sur Terre (= le système), alors il faut considérer les influences de l'Univers extérieur, donc le champ gravitationnel de la Lune (moins massive) et celui du Soleil (beaucoup plus massif). Ceci est général à tous les domaines de la physique : un système ne subit que l'influence de l'Univers EXTERIEUR (champ exterieurs, forces extérieures), car les forces internes se compensent toutes (3e loi de Newton).
merci
on dirait Arneau tsamere
Bonjour, pourriez vous m'éclairer, je cherche à comprendre pourquoi deux générateurs électrique de même tension montés en série ont une différence de potentiels électrique doublée, sans parler d'associativité des tensions qui est facilement compréhensible. En considérant le déplacement d'électrons, sachant que Q est la quantité de charges électrique et qu'un électron à une charge élémentaire ,Q représente donc le nombre d'électrons à un facteur K près, ce qui induit que le potentiel électrique de l'électron est son énergie potentielle et que l'énergie potentielle du système est l'énergie potentielle d'un électron multiplié par le nombre d'électrons(de même pour un proton). Pourquoi au niveau des pôles positif et négatif reliés, les charges ne s'annulent pas puisque les potentielles des 2 générateurs sont identiques, l'attraction des charges devraient être la même? autrement dit pourquoi la différence de potentiels entre les électrons d'un générateur n'est pas le même si on prend comme référence le potentiel des protons du second générateur au lieu du premier? (car si on mesure les différences de potentiels entre chaque dipôle rien ne change) Qu'est-ce qui fait que la différence de potentiels entre les 2 pôles non reliés est doublée? les charges gagnes-t-elles de l'énergie suite à la jonction?
Bonjour Ce n'est pas très clair pour moi. Pour le signe de travail. 2 charges positives la force se dirige vers la droite donc (+) Mais moi je dois fournir un travail au sens inverse Ça devrait être négatif ??
Rebonjour! Attention, contrairement aux composantes de vecteurs, le signe du travail n'est pas relatif au sens positif d'un axe. Le sens du travail est relatif au sens du transfert d'énergie : si on transfert de l'énergie au système (ici deux charges +), alors le travail effectué est positif. A l'inverse, si le système perd de l'énergie, alors le travail est négatif.
@@philzik-laphysiqueparphili3370 MERCI
bravo pour votre topo. j ai 70 ans et mes cours de matths sont loins. mais j avance grace a votre pedagogie. tres audessus de la plupart des profs.
Merci Gerard! C'est un plaisir si ces vidéos peuvent aider;O) A priori postées pour mes élèves sur cette chaîne gratuite, je tenterai d'en renouveler grâce à ces encouragements!
Et surtout ça fait super plaisir de recevoir un commentaire de quelqu'un de 70 ans! Merci et bravo à vous...
On m'explique 7 292 vue et que 792 abonnés même si j'aime pas la Physique tu mériterais plus d'abonés
Merci! Cette plateforme restera toujours gratuité car développée par un groupe académique (le groupe React de l’EPFL), donc à intérêt purement éducatif et soutenu par la recherche!
J'espère qu'elle sera toujours gratuite!