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Buon giorno sig.ra Alessandra. É da molto tempo che ho smesso di preparare lezioni di estimo su You tube Le avevo preparate per i miei studenti di una classe quinta di un istituto tecnico agrario, vuoi come attività di rinforzo delle lezioni frontali, vuoi per sperimentare la modalità “flipped classroom” allora in voga. Poi gli stessi studenti mi hanno fatto capire che preferivano le modalità “tradizionali” di lezione, quindi ho smesso questo servizio. Anche perché per me, poco incline a queste modalità, richiedevano un grande impegno di preparazione e realizzazione. Ma, dopo questa divagazione, vengo alla sua domanda. Da dove viene fuori il deprezzamento del costo di costruzione dell'1%? Tenendo presente che per valore di ricostruzione si intende il valore a nuovo del bene (costo di costruzione attuale dell'immobile o prezzo di acquisto del bene se ci riferiamo a un bene acquistabile) ridotto del suo deprezzamento per gli anni passati dalla sua costruzione, produzione, acquisto. Usare l'1% di deprezzamento annuo é sicuramente una semplificazione della realtà. Ogni immobile o fabbricato dal momento in cui é realizzato va incontro ad una riduzione di valore. Di quanto? Dell'1% ogni anno o dello 0,5%? Il deprezzamento é costante o varia nel tempo? É minore all'inizio, maggiore dopo? Tutte domande lecite. Per essere più precisi invece di usare dei valori percentuali fissi, si possono utilizzare dei coefficienti di deprezzamento riportati sui manuali di estimo che restituiscono una percentuale in base agli anni passati dalla costruzione/ristrutturazione, alla tipologia dei fabbricati (un immobile di legno si deprezza molto più velocemente di uno in mattoni), al riferirsi alla parte strutturale dell'immobile (le parti in muratura) o agli impianti (idraulico, elettrico, termico…) che contiene. Quindi usare una percentuale fissa costante nel tempo per l'intero immobile (che sia 1%, 0,5% o altra percentuale), qualsiasi sia la natura dello stesso, senza distinguere le parti strutturali da quelle relative agli impianti e agli infissi é sicuramente una semplificazione che serve solo per comprendere il concetto, ma é al contempi poco aderente alla realtà delle cose. Le ripeto, a mia discolpa, queste lezioni avevano lo scopo di far capire a studenti di una scuola superiore i concetti base relativi ai valori economici, non avevano pretese di completezza ed esaustivitá. Saluti Alessandro

@@alessandrogiannini47 Grazie Sig. Alessandro. il fatto che comunque ora ho un'idea migliore di dove trovare quelle percentuali mi aiuta molto. Sarà pure una lezione di estimo per una classe quinta tecnica ma a me aiuta anche ad avere una migliore comprensione del tema. Io mi sto preparando per l'esame da mediatore immobiliarie e trovare qualcosa spiegato così con grafici, video con un dialogo coerente e senza interruzioni vale molto più che le infinite ore di zoom del corso al quale ho partecipato. Buona giornata!

MI dispiace ma non l'ho ancora preparata. Saluti. Alessandro

Grazie per i complimenti, ma sono largamente immeritati. Il video in esame si riferisce a una serie di lezioni di Estimo che avevo preparato per una classe quinta (insegno all'Istituto Tecnico Agrario di Lucca) per sperimentare la modalità Flipped: si studia a casa su materiali preparati dall'insegnante, mentre a scuola si eseguono attività di Problem Solving, di esercitazione, discussione ... per consolidare gli argomenti appresi. L'esperienza però non ebbe molto successo e tornai ai "santi vecchi". Il video in esame fu tagliato per motivi di durata. Continua con il "2-Valore di costo". Ho comunque provveduto ad inserire il video da te richiesto nella versione completa. lo trovi a: ua-cam.com/video/SZ086Cbfw3M/v-deo.html Buon lavoro Alessandro

Per evitare che K+ venga perso per lisciviazione dal profilo del suolo, adsorbendolo il colloide trattiene il catione (utile per le piante). Comunque lo scambio come hai detto avviene tra cationi con configurazione simile per questioni di equilibrio tra soluzione e superficie colloidale (strato diffuso)