Відео

IPlab_speaker_bot, [08.10.2024 19:39] **Андрей Комиссаров, образовательный методолог и архитектор искусственного интеллекта (ИИ), рассказывает о развитии ИИ в образовании в 2023 году:** 1. В 2023 активно развивались генеративные нейросети, особенно в визуальных решениях. Российские компании, такие как Яндекс и Сбербанк, представили новые модели, включая видеогенерацию. 2. Появились большие языковые модели, такие как LaMDA, Mistral и ChatGPT, которые изменили рынок труда, заменив или обогатив многие профессии. 3. Крупные компании начали активно внедрять ИИ, требуя детального обучения. GPT стала ключевой технологией, сравнимой с книгопечатанием. В образовании ИИ позволяет создавать интерактивные книги, объясняющие сложные темы. 4. У GPT есть проблемы с логикой и пониманием времени, что делает её использование в образовании опасным. Система GPT Plus обучена на большом датасете по обществознанию и снижает процент ошибок до 95%. 5. ИИ не должен использоваться на уроках, чтобы не снижать доверие к учителям. Он применяется в домашних заданиях, где учитель может видеть прогресс ученика и корректировать обучение. Алгоритмы помогают учителям анализировать ошибки учеников и адаптировать обучение. 6. Создан инструмент на основе ИИ для анализа педагогического мастерства. Привлечены методисты из Министерства образования Московской области. Инструмент оценивает подходы учителей к решению кейсов и их педагогические технологии. 7. Инструмент помогает выявлять талантливых педагогов, что важно для частных школ и привлечения новых специалистов. Планируется запуск до конца года. 8. GPT стал важным инструментом, но требует ансамблей алгоритмов. Промт инженерия стала востребованной профессией. 9. Сбер и Яндекс разрабатывают свои большие языковые модели. Обучение моделей требует значительных ресурсов, особенно графических карт, и в России это недоступно для большинства разработчиков. **В целом, 2023 год был годом развития и эволюции искусственного интеллекта.** Компании начинают понимать необходимость систем ИИ. В следующем году появятся решения для интерактивного обучения, онлайн-курсы станут более интерактивными, с использованием GPT. Однако GPT может вызвать проблемы с метрикой понимания материала, поэтому разрабатываются системы на основе GPT для полного интерактивного обучения. IPlab_speaker_bot, [08.10.2024 19:39] В тексте говорится о перспективах развития технологий в различных сферах, связанных с искусственным интеллектом и нейросетями. Автор высказывает мнение, что знаниевые системы, включая Википедию, могут быть политически ангажированы. Он предлагает сделать эти системы интерактивными с помощью GPT, что приведёт к появлению эры интерактивных книг и знаний. Также обсуждается важность автоматизированного research и автоисправления, но отмечается недостаток обмена опытом между компаниями в этой области. Автор считает, что архитектура искусственного интеллекта должна быть сложной и собирать ключевые моменты, предлагая решения заказчику. В тексте поднимается тема ответственности искусственного интеллекта и важности обеспечения того, чтобы ИИ брал на себя ответственность за свои решения. Автор утверждает, что в 2022 году произошёл скачок в технологиях, сравнимый с появлением первого iPhone, и что нейросети стали активно использоваться людьми, разбирающимися в технологиях. Он также говорит о появлении новых компетенций в образовании, таких как интерактивные средства и педагогический дизайн, а также о том, что большие языковые модели стали обязательным требованием на рынке труда. Учителя должны быть технологически грамотными и понимать, как использовать нейросети, чтобы избежать плагиата. Автор отмечает, что в Казахстане и Узбекистане частные школы активно внедряют новые технологии, а в России есть социально ответственные компании, поддерживающие инновации. Он хотел бы обсудить современные технологии с Илоном Маском и Выготским. Нейросети могут имитировать стилистику известных личностей, но не их мышление, и будущее искусственного интеллекта связано с созданием системно-холистического искусственного интеллекта, подобного человеческому. Автор также считает, что книги останутся важными, так как они позволяют понять, как мыслили великие люди, и искусственный интеллект не заменит их, так как книги позволяют сотворчество писателя и читателя.

Спасибо, что продолжаете загружать видео на Ютуб!

какой душный мужик

Здравствуйте. Я -тот учитель, который хочет идти в ногу со временем. Вы говорите-поможете. Помогите. Подскажите, пожалуйста, чат GPT, какой-нибудь AI, доступный учителю, бесплатный, и при этом рабочий. Я ищу, не нахожу .

Смерть - это подарок. ИИ не содержит божественной искры. Спикер справа вроде шарит, но по каким-то моментам позволяет себе из практической плоскости переводить разговор в эзотерическую. Но вообще разговор интересный, спасибо.

девушке нужно было сесть посередине, чтобы не бегать туда-сюда😊 ии - еще один шаг к деградации человечества, проводимый под видом очередного технопрогресса...все остальное словоблудие по принципу окон овертона

Годно) интересно, какие ещё глубокие модели взаимодействия нейронка-человек?

Оценка учителей? Вы серьезно?))) А судьи кто?... Кто придумывает критерии оценки компетенций?! Полный лохотрон!

Программа 2-й международной научно-практической конференции Кадры будущего для приоритетных направлений научно-технологического развития и наукоемких технологий. Инвестиции в интеллектуальную собственность и развитие регионов. (РЭУ/РАН Москва, 3 июля 2024 г) ПРИАМБУЛА: в современном мире квалификация стала единственным источником устойчивого конкурентного преимущества, а интеллектуальные технологии играют важную роль в развитии экономики: • Система воспитания и образования не смогла ответить на современные вызовы • Традиционное "цифровое моделирование" и интеграционные "цифровые платформы" не справились с задачей формирования целостного Инженерного Знания. • Русская инженерная школа отличается от национальных инженерных школ других стран благодаря своей мульти- и междисциплинарности и умению решать задачи, которые никто решать не умеет. • Инновационная концепция Конференции объединяет Инженерное Знание на принципах коллективного взаимного развития человеческого и искусственного интеллекта. ГИПОТЕЗЫ: • Кадры будущего - их основой станут сегодняшние подростки из семейных наукоёмких стартапов • Центрами роста таких кадров станут #ЛабораториУм - сети, которые будут отслеживать эволюционное развитие результатов интеллектуальной деятельности (РИДов) созданных в процессе подготовки Научных и технологических кадров будущего ЦЕЛЬ: • участие представителей образовательных учреждений и молодежи в разработку стратегии для вовлечения участников в программу «Научные и технологические кадры будущего» • организация участия семейных наукоемких стартапов и подростков в программе, разработка плана для онлайн и оффлайн участников, • участие представителей передовых инженерных школ (ПИШ) ВАЖНО: • Программа мероприятия направлена на формирование нового поколения кадров, способных обеспечить устойчивый рост науки, изобретательства и промышленного производства • Наметить технологические принципы формирования #ЛабораториУм - сети в Евразии и странах БРИКС. • Анонсировать проект создания семейных наукоемких стартапов и молодежных инициатив как альтернативу при создании кадрового резерва. Продемонстрировать выгоды для участников мероприятия. • Сформировать партнерства с подписанием деклараций о сотрудничестве. Привлечь инвестиции для развития проекта НовАтор как пилота при формировании #ЛабораториУм - сетей в регионах: • Привлечь внимания молодых талантов и ученых из разных стран для взаимного обмена опытом и знаниями при формировании технологии концентрирующих/рассеивающих информационных линз. • Обсудить различные аспекты проекта, включая финансирование, организацию производства и привлечение специалистов. • Создать универсальный продукт для всех детей и школ, создать единый коворкинг с производственной и информационной системами. • Для реализации проекта необходима платформенная мишень с картой лояльности, объединяющей различные услуги и ресурсы для детей и студентов. • Здания, которые сейчас не используются, предлагается превратить в современные пространства с небольшими вложениями. • Обсудить идею создания блокчейн-платформы, работающей с цифровыми рублями, и создание шоурума для заключения контрактов и фиксации цен на услуги и создания "социального организма" из различных блоков.

...рассматривается использование искусственного интеллекта (ИИ) в образовании. В группе компаний «‎Самолёт»‎ применяют ИИ для анализа текстов, создания и редактирования, а также для перевода. Кроме того, ИИ используют в качестве репетитора и экзаменатора для обучения и проверки знаний. Также ИИ применяют для анализа речи и обратной связи, анализируя слова-паразиты, водность, скорость и физиологию речи, чтобы дать рекомендации по её развитию. Кроме того, для сбора данных об обучении используют чат-боты. Они помогают собирать обратную связь от преподавателей и учеников, а на основе транскрипта обратной связи анализировать знания и оценивать их. Для анализа данных в обучении используют три источника: данные, полученные из общения в чатах, наблюдения и рефлексии учеников. Эти данные используют для оценки навыков, формирующего и критериального оценивания. Также с помощью ИИ проводят диагностику педагогов, решая кейсы и анализируя текст. Дэшборды помогают руководителям принимать решения, основанные на данных, и предоставляют доступ к аналитике и языковым моделям. В планах на будущее - создание бенчмарка, который позволит сравнивать производительность разных языковых моделей, а также работа над курсом по промышленной инженерии с использованием ИИ. также затрагивает проблемы, связанные с созданием цифровых двойников (визуальной части) и настройкой мимики и эмоций в видео с помощью ИИ.

Никогда ии не сравнится с человеческим мозгом. Особенно в плане межчевеловеческого общения. Особенно в связке учитель-ученик. Дети будут усваивать способ общения человек-ии, но не человек-человек, ребенок-взрослый, ученик-учитель. А школа это не только про обучение, но и про социализацию тоже.

Ничего потрясающего не вижу

Be great if there was an ENGLISH TRANSLATION since I don't understand!🤔

Ни о чем. Они не знают отличия мета навыков от мягких навыков… Считают, что это одно и то же. Зато сидят в экспертах)))

Паук Tроицкий молодой, например

❤

У вас крутая борода!

Спасибо за видео. Сейчас делаю школьный проект по этой теме 🙃

Здорово и интересно ❤

Не нужно забивать в компьютере свои мозги!!!Рассказывать истории,лекции ,речь стала плохой неуклюже.Люди не дураки!! Понятно????

Ну, ты, дружок, - молодец! "Я своим детям буду строить элитную уникальную школу, которую буду облизывать, а в общих пусть искусственный интеллект обучает". Молодец! Конечно мы тебе все страшно благодарны, что ты печешься о благе наших детей, стараешься, чтобы они с этой уникальной "нянькой" проходили только своё уникальное развитие. Только в реальности все с точностью до наоборот! Образования в школах уже просто нет! И оставшихся учителей хотите додолбать, чтобы остались одни равнодушные т.н.тьюторы. Тебя и твоих родителей живые учителя учили! А для наших они не дожили - спасибо умным утилизаторам

Это выступает социально повёрнутый на цифре человек, говорящий словами Грефа и осуждённой за воровство РакОВой Марины - цифровой евангелистки. Теперь понятно, почему КАЖДЫЙ ГОД РУШАТСЯ ТОЛЬКО ЧТО ПОСТРОЕННЫЕ МОСТЫ, ПОЧЕМУ ОНИ СТРАДАЮТ ОТ ОБЛЕДЕНЕНИЯ, КОТОРОЕ УСТРАНЯЕТСЯ ВРУЧНУЮ...ПОЧЕМУ ПАДАЮТ СОВРЕМЕННЫЕ ЛИФТЫ... ПОЧЕМУ ПОСЛЕ ВНЕДРЕНИЯ "УМНОЙ" СИСТЕМЫ ИИ В ВОДОКАНАЛЕ АВАРИИ, ПРОТЕКАНИЯ, СКАЧКИ НАПОРА ВОДЫ В ПРИСНОМ ГОРОДЕ ЖЕЛЕЗНОВОДСКЕ УЧАСТИЛИСЬ В РАЗЫ, ПОЧЕМУ ПРИХОДЯТ ИЗ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УЧИТЕЛЯ, которые не в состоянии внятно, точно, захватывающе и понятно объяснить новый материал... Оказывается. сейчас инженеру не надо знать МАТЕМАТИКУ. ФИЗИКУ. ХИМИЮ ВООБЩЕ!!! Он задаёт правильный вопроси и получает чертёж и техническое задание... Оказывается умные датчики в водоканале ни фига не работаю - теперь понятно, почему: их создавали по программе тех самых программистов, которые ни таблицу умножения не знают, ни одну систему уравнений решить не в состоянии...они вообще ничего в математике не смыслят. Как мой сосед, у которого по предмету математика натянутая тройка, но который прошёл в какую-то обучающую платформу как программист, и там его хвалят. Я по необходимости стала изучать основы программирования, начала с Паскаля. Но уже на первых занятиях - КАК УМНЫЙ ЧЕЛОВЕК - поняла, какая ПРИМИТИВИЗАЦИЯ СИТУАЦИИ И ЕЁ ВОЗМОЖНЫХ РЕШЕНИЙ ПРОИСХОДИТ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ ПРОГРАММЫ. ПРОГРАММА ВООБЩЕ НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЕТ В ЦЕЛЕПОЛАГАНИИ, КАК И ПОИСКОВИК ГУГЛА И НЕВАЖНО ЕЩЁ КОГО.еСЛИ Я ИЩУ ЧТО-ТО О сатанинской церкви в Калифорнии, он меня грузит приглашениями из подобной церкви и предложением покупки книг о том, как стать сатанистом. А мне это нужно для написания романов, а не по прямому интересу. Алгоритм абсолютно ТУП, когда когда он строит алгоритм (особенно в системе "имплементация", так как абсолютно не в состоянии ОПРЕДЕЛИТЬ ВЕСЬ МАССИВ НРАВСТВЕННЫХ/БЕЗНРАВСТВЕННЫХ МОТИВОВ РЕШЕНИЯ; НЕ ПОНИМАЕТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЭКГРАУНДА ЭТИХ РЕШЕНИЙ. ОЦЕНИВАЕТ ИХ ТУПЕЙШИМ ИЗ ВСЕХ ВОЗМОЖНЫХ ОБРАЗОМ. И. наконец. почему в Гугле ДЕСЯТКАМИ ТЫСЯЧ СЕЙЧАС УВОЛЬНЯЮТ И ПРОГРАММИСТОВ, И ДАТА САЙЕНС СПЕЦОВ?! ДА ПОТОМУ ЧТО ПЕРВЫМИ ЖЕРТВАМИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ВСЕГДА СТАНОВЯТСЯ ТЕ. КТО БЕЖИТ К НЕМУ БЫСТРЕЕ ВСЕХ.

Спасибо, очень интересная тема. Интересно, а тьютор может дать заключение: ребёнок с вариантом ЗПР, ТНР?

Спасибо, это всё мега-актуально и удивительно точно

Как бы ещё исправить сложившуюся ситуацию в школе-отношение к учителям ,как оказателям услуг …И как сделать так ,чтоб эти успешные выпускники хотели жить и работать на благо своей страны ,а не считать главным достижением заработок.То ,что герой программы многодетный отец👏даёт надежду проект самолёт принесёт благо в образование и его не извратят.

Крутяк!!!

Фильм терминатор воплотился в жизнь.наверно это это не есть хорошо

Подобных ИИ-помощников нужно внедрять в обучение взрослых. Ребëнка должен учить живой заинтересованный взрослый, а не бот. Что значит ИИ станет значимым взрослым?? Давно известно, что ребëнок не обучается от техники. Никакие мультики не улучшают словарный запас малышей, например, а только живая обращëнная речь. Проблемы перегруженности учителей и больших классов нужно решать системными административными изменениями в организации школы, а не внедрением ИИ. У нас демографическая яма, неужели классы по 40 человек - неизбежность? Неужели нельзя для детей (и учителей) создать человеческие условия? Я считаю, это технологический костыль и путь в никуда. Не надо на детях ставить эксперименты, пожалуйста

"Не может заменить педагога" - посмотрим, лет через 100 или 200 лет может и заменить, люди в будущем будут совсем другие.

Спасибо, интересно. Но жаль, что среди спикеров не было представителей Казахстана, Китая и других стран,что бы посмотреть их взгляд на вопросы.

Работаю в оценке персонала больше 5 лет, про эти мягкие навыки запад лет 50 назад все разработал и спокойно работают, до нас только дошли... С чего взяли что у наших педагогов компетенции не развиты (эмоциональный интеллект) ? Как оценили? Кто оценил?

Современные модели ведут к революционным изменениям образования. А то, что делаете вы, это -- "айфоном забивать гвозди"

Как попасть на тестирование пилота вместе с детьми?

Андрей, спасибо, очень интересные ответы, глубокое понимание предмета из практики работы над очень крутыми концептами в обучении (слушать аудиослед это изящно и на мой взгляд очень применимо). Иван "наши программисты самые лучшие. Учим как учили. Время над знаниями не властно.")

Я тут фоном слушаю дискурс, для того чтобы отработать не задумываясь навык слепого набора спецсимволов, цифр и символов разных языков охлажденных льдом мерзлыми пальцами, с заданным процентом точности и скорости. Не знал, что как только я отключу звук фона, тут будут фигурировать знания. Вот про модус долженствования - очень занимательно! Когда мне говорят, что я должен, то я выясняю три вещи. Первая - кому я должен, вторая - что, когда и на каких условиях я просил занять в долг, третья - если просил я, то когда и чем отдавать или как произвести взаимозачет. Но про долг самому себе - это сильно! Это снимет первый вопрос, но два других усложняются с ответами. Я не знал, что цикл нейрофизиологии проблема-инсайт-реализация-отзыв-удовлетворение это Dragon Dreaming. Теперь это так называется? О, как чуден мир! Не знал, что Москва - это самый креативный город в БРИКС. Ведь здесь креативщиками с системным мышлением и лучшими навыками управляют лучшие мастера кваса и поквасить: Медведев, Матвиенко, Захарова, а также более искусные наземные кудесники, убивающие заквасками стрессовые информационные процессы в мозгу: Греф, Песков, Лавров и подземные: Шойгу, Путины. Некоторые адекватные мысли все же есть, а само видео полезно. Вы одни из лучших объектов для исследования!

Я тот, как бы, кто по ту сторону. Вот табличку приготовил тем, кто собирается идти по корпоративному "минному полю". Можно добавлять! Только нужно решить, приклеить ее или прибить. Стрессоустойчивый работающий сверхурочно разработчик - это работник месяца, уволенный за выгорание и последствия синдрома усталой коры надпочечников. Разработчик, быстро решающий самые трудные задачи, держащий долго фокус - это человек с синдромом саванта или Аспергера, уволенный за истерики и "неумение" работать в команде. Активный, эффективный и рассудительный разработчик - это разработчик, которого уволили после выполнения критически важного участка работы за непонимание тайминга распила бюджета у менеджеров и руководства. Креативный и нестандартно мыслящий разработчик - это разработчик, которого уволили за отклонение от плана выполнения задач так и не повысив, предварительно выжав из него все возможные идеи, аккуратно обернув и выдав за свои. Разработчик с системным мышлением - это разработчик, который сделал много схем, графиков, документации за архитектора и был уволен за неспособность быстро кодировать. Высокоадаптивный разработчик - это разработчик которого попалили, что он делает свою работу за короткое время, а остальное почему-то не работает в полную силу, а "эффективно прокрастинирует" держа баланс между зарплатой, нагрузкой и собственным ростом. Амбициозный разработчик - это разработчик, который много просит и не понимает, что сильно дорого обходится компании. Разработчик с развитыми soft skills - это душа команды до тех пор, пока менеджмент не начал вводить метрики продуктивности. Разработчик ментор - это разработчик, которого за небольшую зарплату делают "гуру" вместо документации до тех пор, пока нанятые подаваны не начали просить прибавки к своей мизерной зарплате.

ИИ-тьютор это мрак, конечно. Машинный интеллект будет развивать мышление и осознанность у детей. Всё, приплыли.

Красивая сцена, конферансье бодрый, как на вручении греми, целый Аузан пришел.. А зал пустой. Для кого это всё? Кому? Зачем??

Действительно чуш

Очень интересно. Первые 10 минут совсем ни о чем. Просто прелестно! Услышал слово "паттерн". Понял! Это развод на моё время, используя "ля-ля, тополя". Искусственный Интеллект.

Навыки - это для рабов. Ама человека должна быть образованность и квалификация. Иуды, работающие на глобалистов

Спасибо что выкладываете. Интересно.

О! Эврика! Разговаривать оказывается надо! Вам об этом твердили 25 лет. А еще думать тоже надо учить. А пока одна демагогию слышу.

Да, за державу обидно

Верните советское образование.Позорище,до Луны долететь не можем.

Так. И где ссылки?)

Лайк и подписка за упоминание «Ночи в тоскливом октябре»!

Про буквы славянские обводить - топ-механика!

Ох, милок, куда ж ты поехал!😆

За отсылки, спасибо! Про Fable мне особенно понравилось)