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Professor, será que a Gramática Generativa implica a Gramática Universal? Eugénio Clemente A partir da cidade do Lubango, Angola.

Interessante como em regiões de população mais simples e carente de um ensino mais aprofundado em relação a escrita e fala estas supressões e alterações de pronuncia das palavras com relação a escrita parecem ser ainda mais acentuadas, parabéns pela aula incrível, professor👏

Aula maravilhosaaa!!!!!!!

Excelente aula, como sempre👏

No língua portuguesa acontece um fenômeno bem curioso na pronúncia de glides que ocorrem em posição intervocálica, ou seja, entre duas vogais em palavras como ideia, joia, geleia, boia, etc. Nos hiatos, duas vogais que ocorrem lado a lado, porém em sílabas distintas, percebemos que ocorre uma pausa que caracteriza a mudança de uma sílaba para outra, por exemplo em palavras como pI-A-da, dU-E-to,cU-E-ca, sA-Í-da, ta-pI-O-ca, pI-O-lho, sA-Ú-de. Porém, em palavras como em como ideia, joia, geleia, boia percebemos uma diferença na pronúncia. Embora a gramática normativa determine que elas devem ser separadas como i-dei-a, joi-a, ge-lei-a, boi-a, na pronúncia percebemos que não ocorre a mesma pausa natural que ocorre em hiatos caracterizando uma mudança de uma sílaba para outra. Nessas palavras percebemos que o som do "i" se prolonga, se estende de uma vogal para outra, como se ele estivesse grudado nas duas vogais, como se ele estivesse "indeciso" e não " soubesse se fica ao lado de uma vogal ou ao lado da outra". i-deiiii-iiia, joiii-iiia, ge-leiii-iiia, boiii-iiia. Durante algum tempo eu pensei que glide fosse justamente esse som vocálico de transição ouvido durante a mudança de uma vogal para outra que escorrega ou desliza de uma vogal para outra exatamente como ocorre nas palavras que eu citei.

Ótimas aulas! Obrigada professor.

PROFESSOR PRECISSO SABER MAIS SOBRE OS TIPOS DE PROCESSOS FONOLOGICOS SEGMENTAIS COMO DE APAGAMENTOS, ADICAO, TRANSPOSICAO, SUBSTITUICAO MUITO OBRIGADA POR SUA ATENCAO.

Amo a linguística, e sua explicação é sensacional! 👏👏

Professor Silvio, essa diferença entre os conceitos de comunicação e interação já foi abordada em artigos, livros?

Prof., como encontrar o video solidariedade?

Olá, Silvio! Perfeito! Todas as minhas dúvidas foram sanadas no decorrer de ambos os vídeos. Apenas uma observação: no título do segundo vídeo, na verdade a continuação do primeiro, em vez de glides consta slides. Sem dúvida, o corretor automático fez isso! Um abraço e até o próximo vídeo.

Olá, caro Silvio! Muito bom encontrar esses dois novos vídeos no seu canal. Grande abraço!

Engrácia

👏🏿👏🏿

Muito bom!! Já te seguindo!! 👏🏽👏🏽👏🏽

Oi professor, ótimo essa observação sobre a gramática internalizada dentro dos seres humanos. Muito colegas falam que eu falo "BEM" porém é uma percepção só do receptor, eu particularmente não consigo perceber essas regras gramáticas.

Excelente, professor! Está me ajudando bastante a preencher algumas lacunas na área de linguística.

Está claro. Estou entendendo bem. Porém costumo assistir. Ais de uma vez a mesma aula.

Suas aulas estão me ajudando muito. Gratidão

Obrigado pela aula recebida senhor professor! Uma pergunta: Com a teoria de Chomsky como se dá a possibilidade de sabermos entre a competência e o desempenho quem aparece primeiro?

TOP💞

Espero que continua a ver sua aula Silvio

Muito obrigada, gostei muito da sua qula, professor Sílvio

Aula maravilhosa ❤🎉

Estou adorando as aulas professor, embora não seja minha área de atuação, sou formado em Biologia e em computação. Eu atualmente estou lendo um livro chamado, o instinto da linguagem do Steven Pinker e estou gostando muito, ele que me acendeu a curiosidade sobre a linguagem, se você já leu queria saber se acha um bom livro e também queria perguntar se aquela hipótese da relatividade linguística é realmente verdade, pois ele questiona muito ela, abraços.

Minuto 13:30

Nossa, que aula sensacional! 😃

Professor, obrigado pelo conteúdo, mas vou fazer o papel do diabo. O princípio da arbitrariedade diz que não há uma relação que una o significante (polo A) ao significado (polo B). Nos exemplos, no entanto, parece que ao falar de (caixa e pessoas nomeadas) saiu do campo do significante X significado e entrou no campo do significante X referente. Significado está para o conceito. Referente está para o objeto. Se entre significante e significado há arbitrariedade, qual a relação que há entre significante e referente, mais especificamente entre significante X onomatopeia, uma vez que as onomatopeias são desprovidas de significado (polo B) ? Segunda pergunta: essa tangente que todos cometem sendo conduzidas ao referente, dá-se por a Semântica atual não ter sido capaz ainda de definir seu próprio objeto, o significado?

obrigada, professor!

Excelente explicação, professor! 💯Assisti vários vídeos no qual me ajudaram bastante!

Estou no inicio, no primeiro semestre em Letras, e o senhor super deixou tudoooo mais simples para mim, muitooooo obg😢😢😢🎉🎉🎉

Que aula incrível!! Falando diretamente da USP BAURU. Parabéns, professor! 👏🏾

Uso até hoje este exemplo de “a porta está aberta” 😂

Amo suas aulas.

Que bom que voltou!! <3 Seu conteúdo é muito bom!

Bateu saudade da universidade.

Aprendi mais um pouco.Obrigado,professor.

Segundo gêneros dos discursos traduzido por Bezerra, Bakhtin não faz distinção entre enunciação e enunciado.

😊

Excelente Aula Silvio. Acho que falta apenas as aulas separadas em assuntos . (Playlists)

Muito bom Professor Silvio.

Tudo perfeito. Sá falta as playlists

Estou amando seu canal! Muito obrigada por nos proporcionar conhecimento científico de modo gratuito, acessível e público. Viva a universidade brasileira!

Show de aula,professor! ❤👏👏👏

Estou estudando no doutorado

Realmente descomplicando. Adorei sua explanação.

Está ótimo

Adoro seus conteúdos, Professor! Muitíssimo grata por compartilhar ele conosco, particularmente, tem me ajudado muito na graduação. 😊❤

Bom dia obrigada, estou fazendo uma análise sobre esse assunto e me ajudou muito