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Richard Paut
Приєднався 18 сер 2018
Professeur de physique-chimie dans un lycée de Seine Maritime, je partage volontiers les diaporamas que je présente à mes élèves.
Pour l'instant les programmes abordés sont ceux de seconde, de spécialité (SPE) et enseignement scientifique (ES) de première et de spécialité en terminale, correspondant aux nouveaux programmes associés à la réforme du lycée.
Toutefois, j'ai laissé quelques vidéos de l'ancien programme de terminale qui peuvent être utiles pour des étudiants.
Je tiens à préciser que mes vidéos ne font l'objet d'aucun montage. Il est donc possible que ma langue ait parfois fourchée !
Nobody's perfect et c'est tant mieux !
En cas de question, n'hésitez pas, j'y réponds bien volontiers.
Bon visionnage
PS : si vous appréciez mon travail, n'hésitez pas à en faire la publicité
Pour l'instant les programmes abordés sont ceux de seconde, de spécialité (SPE) et enseignement scientifique (ES) de première et de spécialité en terminale, correspondant aux nouveaux programmes associés à la réforme du lycée.
Toutefois, j'ai laissé quelques vidéos de l'ancien programme de terminale qui peuvent être utiles pour des étudiants.
Je tiens à préciser que mes vidéos ne font l'objet d'aucun montage. Il est donc possible que ma langue ait parfois fourchée !
Nobody's perfect et c'est tant mieux !
En cas de question, n'hésitez pas, j'y réponds bien volontiers.
Bon visionnage
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Chapitre 16 : Les lois de l'électricité - L'essentiel du cours
Seconde - Physique - Chimie
Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive.
Loi des mailles. Lois des nœuds. Tension. Intensité du courant. Loi d'Ohm. Caractéristique d'un conducteur ohmique. Résistance. Thermistance. Photorésistance.
Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive.
Loi des mailles. Lois des nœuds. Tension. Intensité du courant. Loi d'Ohm. Caractéristique d'un conducteur ohmique. Résistance. Thermistance. Photorésistance.
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Відео
Chapitre 8 : La transformation nucléaire - L'essentiel du cours
Переглядів 811Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive. Isotope - Conservation nombre de masse, nombre de charge - Fission - Fusion
Chapitre 7 : La transformation chimique - L'essentiel du cours
Переглядів 1,8 тис.Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Equation de réaction. Nombres stoechiométriques. Conservation des éléments et des charges. Bilan de quantité de matière. Réactif limitant. Réactif en excès. Synthèse d'une espèce chimique. Espèce synthétique. Espèce naturelle. Chauffage à reflux.
Chapitre 4 : Stabilité des entités chimiques - L'essentiel du cours
Переглядів 4,1 тис.Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Configuration électronique. Position dans la classification périodique des éléments. Familles d'éléments chimiques. Propriétés chimiques similaires. Couche de valence. Electrons de valence. Gaz nobles. Formation des ions monoatomiques. Règle de stabilité. Duet. Octet. Formation des molécule...
Chapitre 5 : La quantité de matière - L'essentiel du cours
Переглядів 1,8 тис.Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Masse d'une molécule. Nombre d'entités dans un échantillon. Quantité de matière. Constante d'Avogadro. La mole.
Chapitre 15 : Lentilles minces convergentes - L'essentiel du cours
Переглядів 672Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Axe optique. Centre optique. Foyer image. Foyer objet. Construction d'une image à travers une lentille. Grandissement. Œil réduit. Cristallin. Iris. Pupille. Rétine. Diaphragme. Écran.
Chapitre 12 : Émission et perception d'un son - L'essentiel du cours
Переглядів 662Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Vibration d'un objet. Amplification. Propagation de proche en proche. Son périodique. Mesurer une période. Calculer une fréquence. Motif élémentaire. Infrasons. Ultrasons. Hauteur d'un son. Timbre d'un son. Niveau d'intensité sonore.
Chapitre 14 : Réflexion et réfraction de la lumière - L'essentiel du cours
Переглядів 691Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Rayons incidents, réfléchi et réfracté. Indice de réfraction. Lois de Snell - Descartes. Dispersion de la lumière blanche par un prisme.
Chapitre 13 : Spectres d'émission - L'essentiel du cours
Переглядів 664Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 2 : Solutions aqueuses - L'essentiel du cours
Переглядів 3,2 тис.Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 1 : Corps purs et mélanges - L'essentiel du cours
Переглядів 4,4 тис.Рік тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 6 : Transformation physique - L'essentiel du cours
Переглядів 1,1 тис.2 роки тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 3 : De l'atome à l'élément chimique - L'essentiel du cours
Переглядів 10 тис.2 роки тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive Noyau. Nucléons. Protons. Neutrons. Électrons. Écriture conventionnelle du noyau. Numéro atomique. Nombre de charges. Nombre de masse. Structure lacunaire. Entité chimique. Espèce chimique. Élément chimique. Masse d'un atome. Cation. Anion.
Chapitre 11 : Le principe d'inertie - L'essentiel du cours
Переглядів 6682 роки тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 10 : Représenter une force - L'essentiel du cours
Переглядів 6662 роки тому
Seconde - Physique - Chimie Dans cette vidéo, je vous présente l'essentiel du chapitre en une diapositive
Chapitre 9 - Description des mouvements - L'essentiel du cours
Переглядів 1,8 тис.2 роки тому
Chapitre 9 - Description des mouvements - L'essentiel du cours
Equation d'une réaction acide base (Term SPE)
Переглядів 1,1 тис.2 роки тому
Equation d'une réaction acide base (Term SPE)
Construction graphique du vecteur accélération (Term SPE)
Переглядів 1,2 тис.2 роки тому
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Vitesses volumiques d'une réaction (Term SPE)
Переглядів 5992 роки тому
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Quotient de réaction et évolution spontanée (Term SPE)
Переглядів 1,6 тис.2 роки тому
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Taux d'avancement d'une réaction à partir d'une absorbance (Term SPE)
Переглядів 8682 роки тому
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Taux d'avancement d'une réaction à partir du pH (Term SPE)
Переглядів 2,3 тис.2 роки тому
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Polarité et équation de réaction d'une pile (Term SPE)
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Condensateur / Dipôle RC - Terminale (SPE)
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La désintégration radioactive - Première (ES)
Переглядів 5 тис.2 роки тому
La désintégration radioactive - Première (ES)
Es tuvo super gracias
🥇🥇🥇
Très bien expliqué
Merci 😊
❤️❤️❤️
Merci
Bonjour, 10:55 Dans la formule, Φ=(Ta-Tb)/Rth , comment savoir qui est le système a et qui est le système b ? Ne doit-on pas toujours prendre la différence de température entre le corps le plus chaud et le corps le plus froid (qui serait alors toujours positive) ?
L'échange se fait toujours du "corps" chaud vers le "corps" froid. Si le système d'étude est le corps chaud, l'énergie est perdue et l'échange est compté négativement. Si le système est le corps froid, l'énergie est gagnée et le flux est positif
Monsieur vous allez sauver mon bac merci!
Bonnes révisions
Merci beaucoup pour ce beau travail
Merci
Bonjour, 9:25 Ne faudrait-il pas remplacer la flèche par une double flèche dans l'équation de la réaction après avoir constaté que celle-ci n'est pas totale ? Ou bien ceci n'est pas nécessaire ? Si l'on ignore le caractère totale ou non d'une réaction, doit-on mettre une double flèche ou une seule flèche ?
En cas de doute, il est souhaitable de mettre une double flèche. Si après calcul, on démontre que la réaction n'est pas totale, on peut écrire l'équation avec une flèche simple mais ce n'est pas obligatoire
comment savoir si la multiplicité egale a 1 ou 4 svp
Il faut compter les entités dans une maille. Si un atome appartient à plusieurs mailles, il compte pour une fraction : 1/2 , 1/4 ou 1/8 en fonction de sa position dans la maille.
Merci beaucoup monsieur pour vos videos qui nous permettent de bien comprendre ce chapitre surtout que maintenant il fait parti du programme du bac .
J'en suis ravi
Bonjour, dans l'exercice 2, je ne comprends pas pourquoi est-ce qu'on ne calcule pas le travail du poids à l'aide de la formule P×AB×cos(0), on obtiendrait alors un travail qui dépend de la distance AB et donc cela voudrait dire qu'ici le poids n'est pas conservatif (si je ne dis pas de bêtises). Je me suis peut-être embrouillé. Pouvez-vous m'aider svp ?
Dans le cas d'une chute verticale, la distance parcourue AB = z(A) - z(B). On pourrait croire que le travail dépend de la distance AB, mais en fait peu importe le chemin suivi entre A et B. Ce qui compte c'est la différence d'altitude entre ces 2 points. Si tu considères une chute parabolique avec la même hauteur de chute, la distance parcourue est plus longue mais le travail du poids est le même
Je suis prof de cours de soutien scolaire. Vos cours sont minutieusement bien préparés (ça se voit). Franchement, je m'inspire de vos cours et j'ai beaucoup appris surtout par rapport au choix du vocabulaire. Je vous en remercie vivement.
Ca me fait très plaisir d'avoir ce genre de commentaires. Merci
Bonjour pourquoi devons n’ois passer par une équation diff au lieu de diviser Q2 (en remplacant son expression) par phi? On est obligé de passer par l’equa diff pour trouver t ?
Parce que le flux n'est pas constant. Il diminue avec le temps, quant la température du système se rapproche de la température du thermostat
Bonjour, 11:51 Est-ce normal que lorsque je tape le calcul à la calculatrice, je trouve 2,923... et donc arrondi à 2 chiffres significatifs 2,9 et non 3,0. Si l'on trouve k=2,9 ou k=3.1 on considère que k est un entier ??
Ah je pense que j'ai trouvé pourquoi, car quand je fait le calcul en prenant pour valeur de delta L 1 non pas 1,9.10-⁶ mais le quotient juste en haut, je trouve bien 2.9743... et donc en arrondissant 3,0. C'est bien ça ?
C'est bien cela
excellente vidéo. Une question : pourquoi qualifie-t-on la couche d'énergie E1 d'état fondamental ? Pour un atome qui n'a que 2 électrons maximum OK, mais si l'atome a plus de 2 électrons, il peut avoir son 3eme électron qui sera en couche 2 tout en étant bien dans son état fondamental non ? (ordre de remplissage 1s2 2s2 2p6)
Bonjour. Il ne faut pas confondre les niveaux d'énergie d'un atome et les sous couches de sa configuration électronique
Excellente vidéo comme toujours ! Cependant je me permets une remarque sur une légère imprécision à clarifier : dans le dernier exemple sur la rupture de la liaison entre H et Cl, il faut remarquer dans ce cas que la flèche courbe part d'un site donneur (doublet liant) vers un ... autre site donneur Cl porteur d'une charge partielle négative ! C'est généralement le cas pour une rupture de liaison. IL faudrait donc réserver la règle "toujours d'un site donneur vers un site accepteur" uniquement pour la formation d'une liaison et non pas pour la rupture. C'est pourtant très souvent répandu comme approximation, mais on gagnerait à le faire remarquer je pense, non?
Merci pour cette remarque
Vous êtes de loin le meilleur professeur de physique chimie sur youtube. Je suis en terminale et cette année pour chaque chapitre je regarde vos videos en tapant le nom du chapitre et vous faites un exellent travail, vous expliquez tout les points du chapitre avec de la précision et du temps et c’est vraiment super. Vous faites un travail extraordinaire et merci beaucoup !
Merci pour ce commentaire. Ca fait très plaisir.
Merci beaucoup
Avec plaisir
Merci beaucoup
Avec plaisir
Bonjour monsieur , si on considère que il y a une puissance électrique , pour appliquer le premier principe , peut-on dire que deltaU = Welec + Q? Merci
pour l'exo 2
Merci beaucoup pour votre aide!
Avec plaisir
Professeur agrégé , en retraite depuis 20 ans , j'utilise vos vidéos en les projetant , à des élèves en difficulté . C'est très apprécié et très efficace dans leur progression je vous dis un grand merci !
Merci pour ce message.
Excellente vidéo. Un corps noir absorbe tous les rayonnements incidents : pourquoi n'est ce pas contradiction avec la notion de puissance réfléchie ? Merci pour votre éclairage
vraiment merci merci ! je comprend tellement mieux !!
J'en suis ravi
Merci infiniment pour ce cours très clair 🙏
Avec plaisir
Bonjour monsieur comptez vous faire des videos sur le programme de supérieur car il manque énormement de video en PC pour le supp .
Désolé mais ce n'est pas prévu.
Excellente vidéo ! Une question : sur le diagramme de distribution : comment écarter la contradiction suivante ? A savoir : si l'acide prédomine, c'est qu'il a peu réagi avec l'eau, donc il y a relativement peu d'ions oxonium donc le ph est plus élevé.... Et si la base prédomine, c'est que l'acide a réagi fortement avec l'eau donc beaucoup d'ions oxonium et donc ph normalement plus bas.... Merci d'avance !
Merci beaucoup je comprends beaucoup mieux. J'ai appris plus en 20min qu'en 3 heures 😆
Quelles formules sont toujours données pour la masse volumique et la compacité ?
Cela dépend de ton professeur.
Merci beaucoup, petite question. Au début vous dite que si on veut que la réaction perdure dans le sens direct, il faut que Q s'éloigne de K en étant supérieure à K (comme montré dans le schéma), la réaction se fait dans le sens indirecte non? Merci d'avance
Dans une électrolyse, la réaction est forcée (le contraire de spontanée). Ainsi Qr s'éloigne de K
Merci Monsieur.
Pas de quoi
Excellentes explications ❤
Merci 😊
Merci
Pas de quoi
Très bon cours , et très bien expliqué bravo 👍
Merci
Bonjour, nous venons de découvrir vos vidéos qui sont très bien faites et très complètes. Riches en informations. Par contre, étant sourde ma fille a beaucoup de mal à suivre les sous-titres générés par UA-cam et qui sont très approximatifs. Ce qui me parait très dommage! serait-il possible d'avoir le scripte? merci d'avance pour votre retour
Désolé mais je n'ai pas de script. Vous pouvez essayer avec un enregistrement vocal. Ca marche plutôt bien
Un cour de 13min qui a pris 1h30 en cours et qui m’a permis de mieux comprendre merci beaucoup 😁
J'en suis ravi
Pourquoi le mouvement de P est considéré circulaire? Pourquoi P ne "tombe pas "sur A?
La planète "tombe" vers l'astre dans le sens où elle ne subit que la force d'attraction mais sa vitesse lui permet de rester en orbite autour de A
Merci pour la video , très bien explique ce phénomène de Doppler .
Merci
merci beaucoup !!
Pas de quoi
Excellent
Merci
Merci monsieur Richart c est très interréssant !
Merci
Très clair merci
Avec plaisir
Bonjour je ne comprend pas bien comment a partir des coef directeur vous trouvez les vapp et vdisp ?
Par définition des vitesses, vapp = coef directeur de la tangente et vdisp = - coef
0:52 la nomenclature de la dernière molécule est fausse
Ah bon ! Comment la nommes-tu ?
Le dessin que vous avez mis correspond au 5-bromo-2,3,3-triméthylheptane. Il y a une faute de numérotation de la chaîne principale. Donc la molécule avec le nom ne correspond pas au dessin. Je pense que l'exemple est faux.
J'utilise la règle suivante : Pour choisir le bon mode de numérotation, il faut garder celui qui donne au groupement arrivant en premier dans l’ordre alphabétique, l’indice le plus bas. Donc priorité au bromo avant les groupes méthyl. Je confirme donc le nom donné à cette molécule
Salut. La priorité est donnée aux groupes avec les plus bas numéros avant. Si compétition on prend l'ordre alphabétique. C a d la numerotation va avoir lieu ici de droite à gauche (2,3,3,5) et non pas de gauche à droite (3,5,5,6).
On est d'accord sur la règle : priorité alphabétique pour les ramifications. Donc bromo impose la numérotation. Je confirme ma nomenclature
Dans cette démonstration on realise que la vitesse de déplacement de l'émetteur est considérée comme négligeable devant la vitesse de l'onde, en effet, Te est considérée comme la periode d'émission de l'onde emise, alors que pendant l'emission de cette onde; l'émetteur avance, ce qui rallonge un peut la periode Te par rapport à la periode originelle. Ensuite il est considéré que la vitesse de l'onde n'est pas modifiée par la vitesse de déplacement. Ce qui est bien sur couramment admis et vérifié puisque cette formule est verifiee.
C'est faux 😡 Les Energie non renouvelable peuvent être crées par magie , donc elles sont renouvelables 😊😊😊
Attention, la relation de bernoulli ne s'applique pas pour l'explication d'une aile, c'est par effet venturi que l'écoulement qui passe par dessus va etre acceleré et donc va faire une zone de dépression, la theorie sur la plus grande distance est fausse !
Désolé pour cette erreur
Vous etes incoryable merci
Merci
Bonjour je n'ai pas compris que signifie le n dans : fn=n×f1
n est un nombre entier. Le deuxième harmonique (n=2) a donc une fréquence notée f2 dont la valeur est le double de celle de la fréquence fondamentale f1. f3 le triple de f1 et ainsi de suite
@@richardpaut1363 ohhh d'accord merci beaucoup ! Une dernière question, je n'arrive pas à comprendre comment utiliser le calcul " masse linéique" . Je ne comprends pas à quoi cela sert .
@@noraguyard1478 La masse linéique est une donnée caractéristique d'une corde vibrante. Sa valeur est fournie et permet d'utiliser la formule exprimant la fréquence de vibration.
230 vues sans passer par Youvue félicitations jeune youtubeur !👍
Merci
Je vous adore vous êtes mon youtubeur préféré 🥰🤩😍🔥🔥🔥 Comme dit de le dicton, c'est dans les plus vieux Paut qu'on fait les meilleures confiture 😉😀🔥
Merci