- 76
- 8 340
Леонид Райхельгауз
Russia
Приєднався 15 лют 2020
Леонид Борисович Райхельгауз. Преподаватель математики. Доктор педагогических наук.
Профессор кафедры математического анализа, теории и методики обучения математике физико-математического факультета Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского
Доцент, кандидат физико-математических наук. Математический факультет Воронежского Государственного университета, кафедра уравнений в частных производных и теории вероятностей.
Сайт www.raikhelgauz.ru
Профессор кафедры математического анализа, теории и методики обучения математике физико-математического факультета Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского
Доцент, кандидат физико-математических наук. Математический факультет Воронежского Государственного университета, кафедра уравнений в частных производных и теории вероятностей.
Сайт www.raikhelgauz.ru
👨🏫 Постмодернизм. Лекция 2.
👨🏫 Постмодернизм (Лекция 2)
✅Процесс обучения = процесс формирования смыслов. Задается личным выбором субъекта.
✅Повышение роли субъекта в определении всех компонентов обучения.
✅Один из терминов, отражающий тренды развития дидактики: РИЗОМОПОДОБНОЕ ОБУЧЕНИЕ 📚- модель обучения, в которой нет иерархии. Содержание образования не конструируется педагогом заранее по определенному образцу, а строится и обсуждается в реальном времени теми, кто вовлечен в учебный процесс. УЧЕНИКИ САМИ КОНСТРУИРУЮТ МАРШРУТ.
👨🏫 Если вам интересен этот подход к обучению, и вы хотите научиться применять его на практике, давайте обсудим это! 💬
Оставьте свои комментарии или задавайте вопросы - я с радостью поделюсь своим опытом.
Вместе мы сможем сделать образование действительно значимым и интересным для каждого ученика! 🌟📚✍
☝Ещё больше полезной познавательной информации и по математике, и по педагогике на моем авторском электронном образовательном ресурсе www.raikhelgauz.ru
✅Процесс обучения = процесс формирования смыслов. Задается личным выбором субъекта.
✅Повышение роли субъекта в определении всех компонентов обучения.
✅Один из терминов, отражающий тренды развития дидактики: РИЗОМОПОДОБНОЕ ОБУЧЕНИЕ 📚- модель обучения, в которой нет иерархии. Содержание образования не конструируется педагогом заранее по определенному образцу, а строится и обсуждается в реальном времени теми, кто вовлечен в учебный процесс. УЧЕНИКИ САМИ КОНСТРУИРУЮТ МАРШРУТ.
👨🏫 Если вам интересен этот подход к обучению, и вы хотите научиться применять его на практике, давайте обсудим это! 💬
Оставьте свои комментарии или задавайте вопросы - я с радостью поделюсь своим опытом.
Вместе мы сможем сделать образование действительно значимым и интересным для каждого ученика! 🌟📚✍
☝Ещё больше полезной познавательной информации и по математике, и по педагогике на моем авторском электронном образовательном ресурсе www.raikhelgauz.ru
Переглядів: 16
Відео
Постмодернизм Лекция 1
Переглядів 521 день тому
Постмодернизм предлагает дидактике (часть 1): ✅ отказ от универсальных теорий и знаниевой парадигмы; ✅ знания не передаются обучающимся в готовом виде - создание ситуации для проявления субъектности (спроектировать, реализовать, отрефлексировать собственный образовательный маршрут); ✅ меняется роль учителя (из заложника учебной программы, вколачивающего стандартную информацию в нестандартные го...
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 5.
Переглядів 213 місяці тому
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 5.
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 4.
Переглядів 183 місяці тому
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 4.
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 3.
Переглядів 243 місяці тому
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 3.
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 2.
Переглядів 93 місяці тому
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 2.
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 1.
Переглядів 54 місяці тому
👨🏫 Сегодня в масштабах истории. Часть 1.
👨🏫 Вчера в масштабах истории. Часть 3.
Переглядів 54 місяці тому
👨🏫 Вчера в масштабах истории. Часть 3.
👨🏫 Вчера в масштабах истории. Часть 2.
Переглядів 94 місяці тому
👨🏫 Вчера в масштабах истории. Часть 2.
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 7️⃣ текстовая задача на НОК.
Переглядів 84 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 7️⃣ текстовая задача на НОК.
ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.)4️⃣ НОК наименьшее общее кратное.
Переглядів 424 місяці тому
ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.)4️⃣ НОК наименьшее общее кратное.
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 6️⃣ текстовая задача на признак делимости;
Переглядів 94 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 6️⃣ текстовая задача на признак делимости;
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 5️⃣ взаимнопростве числа.
Переглядів 144 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 5️⃣ взаимнопростве числа.
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 3️⃣ НОД наибольший общий делитель
Переглядів 94 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 3️⃣ НОД наибольший общий делитель
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 2️⃣ разлодение на простые множители;
Переглядів 54 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.) 2️⃣ разлодение на простые множители;
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.)1️⃣ признаки делимости на 2, на 9
Переглядів 104 місяці тому
👨🏫ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (6 Класс. Тема 6.1.)1️⃣ признаки делимости на 2, на 9
👨🏫 Позавчера в масштабах истории. Часть 3.
Переглядів 165 місяців тому
👨🏫 Позавчера в масштабах истории. Часть 3.
Позавчера в масштабах истории. Часть 2.
Переглядів 245 місяців тому
Позавчера в масштабах истории. Часть 2.
👨🏫 Позавчера в масштабах истории. Часть 1.
Переглядів 775 місяців тому
👨🏫 Позавчера в масштабах истории. Часть 1.
Тригонометрический круг. Функция тангенс. Функция котангенс.
Переглядів 236 місяців тому
Тригонометрический круг. Функция тангенс. Функция котангенс.
👨🏫 Тригонометрия. Формулы приведения
Переглядів 2376 місяців тому
👨🏫 Тригонометрия. Формулы приведения
Тригонометрический круг. Функция синус. Функция косинус.
Переглядів 2566 місяців тому
Тригонометрический круг. Функция синус. Функция косинус.
Тригонометрическое уравнение. Отбор Корней
Переглядів 366 місяців тому
Тригонометрическое уравнение. Отбор Корней
Юношеский возраст Ч. 4. Типичные учебные трудности
Переглядів 56 місяців тому
Юношеский возраст Ч. 4. Типичные учебные трудности
👨🏫МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ✅НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ
Переглядів 107 місяців тому
👨🏫МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ✅НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ
спасибо большое!🎉
@@ЯсминаКасумова-й1н И Вам спасибо
а минус зачем выносить?
@@orknarok , Спасибо за комментарий. Минус вынес для наглядности, чтобы в скобках буквы шли по алфавиту, да и напомнил как выносится минус за скобки, знаки в скобках меняются на противоположные
@Leonid_Raikhelgauz спасибо за ответ)
а не проще приравнять квадратный трехчлен к нулю и решить квадратное уравнение, и разложить далее на множители? ваш способ впервые вижу
@@Transavtoliz благодарю за комментарий! Вы правы, но тема квадратные уравнения изучается в 8 классе. А это пока 7 класс. Зато в 09 классе уже можно решать любым способом
в первом ко второму многочлену в ответе "а"забыли дописать
@@ПЧИЛА-к5п Спасибо!
В 4 как от степенй избавились?
@@AndrewB-qd6ce Андрей, здравствуйте! Нам важно обращать внимание на четность и нечетность при решении. А сам показатель степени не важен
Так а почему не 3 промежутка отрицательных?
Здравствуйте! Здесь объединение из одного промежутка и двух отдельных изолированных точек
спасибо
Позавчера вчера было вчера. Отличный материал, пример про кота в самую точку! ❤
Благодарю Вас за Ваше внимание
Очень интересные мысли.
Привет, Леонид Борисович! Как поживаете С уважением, Юлия Владимировна Андреева из Уфы, кандидат педагогических наук, доцент. Читали мои статьи)
Господи спаси и сохрани мою грешную душу от интеграллов бесовских, в ночных кошмарах снятся мне эти адовы крюки с 1 курса университета
Спасибо) оч помогли при написании диплома
Интересное понимание мира. Красивые слова
Здравствуйте! Спасибо за информативное видео 🥰 Вы бы мне не могли посоветовать мне книги на тему резильентности?
Отлично приподнесено