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theMathproject
Приєднався 19 чер 2020
Angoli associati e riduzione al primo quadrante
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Il titolo non potrebbe essere più temibile. Però bando alle ciance e via al lavoro.
Spiegazione molto chiara e competente. Bravissima!
Buongiorno. Porre la condizione di concordanza del segno non è necessario nelle equazioni?
Buongiorno, dove ti sembra non sia stata tenuta in considerazione tale condizione? Grazie, un saluto
ottima spiegazione! grazie mille!
Ottima spiegazione, grazie mille!
Grazie
a real man shows his feelings
La perpendicolare e sp che non si combina con s=sfera....,.da applicare in chimica.....
Questa informazione si puo' collegare a nalcani;sp1,sp2 sp3.…..….lostudente puo' capire meglio con esempio le forze chimiche del carbonio/azoto.
molto chiara e comprensibilissima. grazie
Grazie, tra 10 ore ho la verifica 😅
amore grande
inutile sto video neanche un esercizio dove c'era da completare il quadrato
Buongiorno, avrebbe cortesemente il testo di un esercizio da propormi? Grazie, un saluto
3:35 l'utilità di questo passaggio ?
Buongiorno, e’ possibile ricavare le coordinate del centro e il raggio anche utilizzando le formule. Personalmente penso che avere a disposizione più metodi e sforzarsi di utilizzarli, aiuti la memorizzazione di procedimenti che si utilizzano più raramente e ci renda più elastici. Ho proposto questo metodo (il completamento del quadrato) perché non richiede uso di formule. So che qualche studente può non aver visto questo metodo o qualche collega può non proporlo in classe; a me di prassi piace proporre anche più di un procedimento risolutivo diverso, se possibile e non limitarmi allo standard, specie se è il quindicesimo esercizio in cui si applicano sempre le formule. Personalmente chiedo sempre agli studenti se hanno usato procedimenti diversi, mi arricchisce e a mia volta propongo loro alternative diverse. Buona continuazione con i tuoi studi.
@@themathproject9679 ok grazie mille
Ho guardato tanti di quei video sulle funzioni crescenti e decrescenti, ma il suo è stato l’unico ad aiutarmi. Grazie.
Prof, ma è giusto se la risolvevo con la seguente equazione: x=ay^2+by^2, ovvero parabola che passa per l'origine e quindi con c=0? Mi spiego meglio utilizzando la forma canonica indicata nell'esercizio può essere un errore in verifica? Grazie e complimenti!
Buongiorno, penso tu faccia riferimento al secondo esercizio. E’ corretto che tu lo risolva imponendo c=0. In tal caso basteranno due condizioni per il calcolo di a e b. Quando ho scelto l’esercizio probabilmente volevo proporre un esempio che utilizzasse il passaggio per due punti e l’asse di simmetria. Grazie e buono studio!
@@themathproject9679 Ok grazie mille gentilissima e ancora COMPLIMENTI è VERAMENTE BRAVA!
Siete TOP❤
siegazione chiarissima ! Grazie !!!!
Grazie.
21 minuti e non si capisce una minchia
Mi dispiace, buona continuazione con i tuoi studi!
Buongiorno, grazie per la correzione. Effettivamente il trinomio ha segno sempre positivo. Tolgo l’esercizio. Buono studio!
Grazie per aver segnalato la svista! La tua soluzione è corretta !
Buongiorno, e’ corretto che 6 non è il quadrato di un numero intero e, quando si studia la scomposizione differenza di due quadrati in prima superiore, non si sono ancora studiati i radicali. L’argomento di un logaritmo può essere un qualsiasi numero REALE positivo e nell’insieme dei reali, il 6 può essere visto come quadrato di “radice di 6” e il binomio di secondo grado può essere scomposto in questo insieme. Spero di aver chiarito il dubbio, buono studio!
Sei bravissima e spieghi molto bene
buongiorno Professoressa, al minuto 14.09 quando ha riscritto la somma dei logaritmi come prodotto tra gli argomento dei logaritmi, ha commesso un errore, trasformando l'argomento del primo logaritmo da (x-2) a (x+2), e di conseguenza è sbagliata l'equazione finale che ha ottenuto, quella corretta è x elevato al quadrato -2x -8 che fornisce come soluzione accettabile per il campo di esistenza 4. Attendo un suo commento e mi corregga se ho sbagliato. Grazie
buongiorno, perchè al minuto 5.18 parla di scomporre il polinomio "x elevato al quadrato -6" come differenza di quadrati? 6 non è un quadrato, giusto o sto facendo confusione?
buongiorno Professoressa, ho bisogno di una spiegazione. Lei al minuto 31.31 asserisce che la dissequazione x^2−2x+65>0 non assume mai valori positivi: ma non è esattamente il contrario? Questa dissequazione è sempre positiva per ogni valore che attribuiamo ad x ed, inoltre, l'equazione logaritmica indicata con la lettera f) ha soluzione che corrisponde a -5 ; ovviamente essendo un neofita ed inesperto del mondo matematico potrei aver detto delle inesattezze. Attendo un suo commento. Buona giornata
Grazie professoressa per aver illustrato perfettamente il secondo metodo cge trovo piu' veloce e con meno calcoli
mi scusi ma nel secondo esercizio, secondo me, si è sbagliata… ha scritto l’equazione dell’iperbole con il segno negativo davanti e ok, però ha anche invertito il denominatore della y^2 mentre quello della x^2 è rimasto tale e quale… non dovevano rimanere uguali entrambi? 5:54
Grazie per la domanda: partiamo dal fatto che l’equazione di un’iperbole è x^2/a^2-y^2/b^2=+/-1. Nel testo dell’esercizio davanti al termine in y^2 compare un segno + (caratteristico dell’ellisse) e non un segno - (caratteristico dell’iperbole). Ecco perché ho cambiato il segno davanti alla frazione, ma per lasciare invariata la frazione iniziale ho dovuto cambiare il segno anche al suo denominatore. A/B= -A/-B . Spero di aver chiarito, buona serata e buono studio!
Grazie mille veramente molto brava e chiara ❤
Spiegazione perfetta, grazie mille
TI GIURO TI AMO GRAZIE MILLE❤
Spiegato molto bene
Spiegazione molto chiara e dettagliata, brava
Grazie a questo video ho capito, grazie
grazie ti amo
Ma per disegnare la parabola in questa tipologia di esercizio basta trovare quindi il vertice e l’intersezione solo con le x?
cioè non c’è bisogno di trovare l’intersezione anche con le y
@@elisahu8186se l'asse della parabola è parallelo all'asse Y allora devi trovare le intersezioni con x (x=0) se è parallelo all'asse X le intersezioni con l'asse y (Y=0)
Grazie!
Video fantastico
grazie mille, hai spiegato benissimo nei dettagli 🙏🏻
grazie mille! stavo impazzendo!! ma tu mi hai salvata :)
spiegato molto male. non si capisce niente
i aki e uyu
Molto chiara e precisa, grazie
Graziee👍
Nel primo esercizio dovrebbe essere x²/20 - y²/16=1 perche la a é maggiore della b
Ciao Mattia, riconosco se un’iperbole ha i fuochi sull’asse x oppure y solo dal +/- 1 a destra dell’ uguale, non c’è una condizione su a e b, mentre per l’ellisse a destra compare sempre e solo +1 e vale la condizione a > o < b a seconda di dove si trovano i fuochi. Buona prosecuzione con il tuo studio!
@@themathproject9679 ok grazie Avevo anche cercato su google e mi dava come dicevo io Avrò visto un sito del cavolo
La adoro ❤
Complimenti! Spiegazione perfetta! Grazie!
il delta madonna cinghiala
Grazie davvero chiarissima!
Grazie mille davvero molto chiara!