Відео

Дякую, цікаво було послухати, дуже приємно викладаєте матеріал 😊

Не розумію тез автора. Я не народився в СРСР, але використовую радянські книги для навчання. СРСР залишив великий науковий спадок. Як би радянська система була така погана і неефективна, ця б країна ніколи не побудувала космічні ракети, зброю, супутники, тощо. Я не фанат СРСР, але критикувати систему освіти із-за того що вона була "радянська" і автоматично причисляти до "неефективної" - не розумно. Ми живемо на знаннях СРСР та перекладах з англійської. Коли автор створить свою систему, школу, університет, надрукує десятки тисяч книг з математики, фізики, хімії, медицини, тощо, тоді може бути конструктивна критика і порівняння.

почала слухати, тема цікава, але автор говорить маячню, не все, відсотків на 50, але маячню. особливо сподобалось про критичне мислення - сьогодні люди, народжені за часів незалежності, вірять антивакцинаторам, тарологам, екстрасенсам, ворожкам, гучним заголовкам, спекуляціям, зручним фейкам. так що тут щось не сходиться. мій батько у 74 році закінчив Чернівецький університет, так, тоді дійсно давали історію кпсс, але нею не "завалювали", а студенти насміхались. щодо свиней за вступ, то з розповідей батька, таких було мало і їхня тупизна явно вирізнялась на загальному рівні. і наука була, і технології - те, що це було, доводять ракети с-200, с-300, с-400, авіабомби, балістика, всі ракети Х, танки, артилерія - все, що зараз на нас летить. і рф бомбить заводи і греблі і електростанції, збудовані тоді. те, що розповідав автор, - лише туманний натяк на реальність, за якої не жили він та інші діти: це їхнє казкове уявлення про страшний срср, але це казка пропагандистська. не заперечую, минуле треба описувати, говорити реальні факти, але без узагальнень: всі по блату, всіх завалювали, все-всіх-всім. тобто відео надто спрощене і поверхове, така моя оцінка

Для селян, які народжувались вже рабами колгоспів, вища освіта була особливо цінною, бо давала шанс на краще життя. Мої батьки 1942 та 1955 років народження скористались цим соціальним ліфтом

Така погана освіта була, що наші лікарі, інженери, технологи.. всі на розхват були на захрді і в азії. А те що роблять зпраз освітою це колоніальна прлітика англії. Будуть хохли вчити англійську замість української. Хоча будь яку іноземну можна вивчити за два роки, але вже треба бути старше 18 років, тоді найкраще засвоєння великої кількості слів. А в школі треба вчити українську. І будуть вчити історію ікраїни з точки зору колоніальної політтики пост римського світу. А мали б замість грецької історії вчити історію великої скіфії і сарматії. А то в нас знають напамять грецьких богів, а своїх скіфських не знають

Все ж таки, сама освіта то була непогано. Особливо технічна. Подивіться скільки українців зараз поживши в Європі звертають увагу що і математика у нас викладається на вищому рівні і медики підковані краще. Це все наслідки радянської освіти. Хоча за 30 років багато чого встигли поруйнувати наші НУШівці. І щоб щось зруйнувати, треба щоб воно спочатку було, а до 1917 в Україні майже повністю була відсутня середня освіта, хіба що церковно-приходські школи, та вони не сильно змінювали ситуація, бо більшість населення України все одно було неграмотним. Я вважаю що потрібно відзначити як негативні так і позитивні сторони. Інкаше виходить дуже суб'єктивне судження.

А звідки вчителям знати англійську щоб когось навчити? Розказують же приколи що в деяких школах під виглядом англійської навчали арм'янської, чи що.

2:42 так це ж Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка

Навчалася в Україні, зараз здобуваю другу вищу у Польщі (заочно). Різниця велика: 1) набагато більше студентів, що далеко вийшли з підліткового віку 2) майже все навчання - на проектах, в Україні - на теорії 3) майже нема гуманітарщіни на технічній спеціальності, єдине що було - основи права з акцентом на робоче право. 4) стосунки між викладачем і студентом інші, нема зверхності

Скажу контраверсійну думку. Шкільна освіта на дуже високому рівні зараз, особливо технічні предмети. Мені складно судити про гуманітарні, але школи надають дуже добру базу. На мою думку систему саму по собі міняти не треба, а от що треба поміняти так це підхід до учнів з боку вчителів. Частково ця проблема зменшується сама собою зі зміною поколінь, але думаю можна це якось прискорити. Щодо гуманітарних предметів думаю було би варто розважити деякі зміни в матеріалі, але в основному в способі його подачі. В мене була можливість порівняти українську шкільну систему з іншою на власному досвіді і наприклад в українській технічні знання на значно вищому рівні забезпечуються за менший час. І мені не подобаються заклики щодо глобальної зміни освітнього процесу, радше хотілося би бачити зміну підходів ніж самої системи. Наша система має об'єктивно багато плюсів, як детальні знання які потрібні в університеті. Прикладом може бути математика після школи студенти одразу +- розуміють що таке інтеграл і похідна, які необхідні в різних похідних від фізики науках. Через це можна одразу надавати більш специфічні знання студентам наприклад з математичного аналізу: диференційні рівняння, інтегрування по кількох змінних, диференціювання по кількох змінних. В свою чергу диференційні рівняння потрібні для пояснення більшості фізичних явищ, особливо для механіки. І замість того щоб в перший семестр студенти вчили базис (похідні, інтеграли і тд.) потрібний для практичного використання вони його вже мають після школи і вчать більш складні речі. Це яскрава відмінність від іншої освітньої системи, про яку я дізнався. Також добрим плюсом є 12 бальна пропорційна система оцінювання вона достатньо компактна і в той самий час достатньо об'єктивна. П.С. сорі за можливі помилки писав швидко і без редактури, яка є дуже бажаною для такого об'єму тексту.

Зараз НУШ руйнує освіту...

Мама рассказывала как они учили все эти истории партсъездов, политэкономику и прочий бред (по ее же мнению, без привязки к идеологии и прочему). Причем у них эту идеологию читала какая-то мадам, под бубнеж которой можно было разве что спать. Как раз к написанию конца строки понимаешь, что заснул и конспект уже напоминает кардиограмму. Так еще и попробуй не сдай на нормальную оценку: либо выгонят, либо стипендии лишат. А по поводу нововведений при совке. Первое, что приходит в голову - это история внедрения аппарата Елизарова. Я пока читала просто офигела. Это насколько же медицинская верхушка боялась чего-то нового и держалась за места. И насколько надо было любить свое дело, чтобы в течение нескольких десятилетий за свои деньги, при помощи единомышленников, несмотря на все препятствия от медицинских чинуш, доказывать свои теории и реально помогать людям. А с нашей историей, культурой, религией и прочим еще разбираться и разбираться. И с методиками преподавания тоже. Это, например, не изучение истории, когда оно сводится к зазубриванию фактов и дат (да и то, память не резиновая и имеет тенденцию запихивать ненужное в дальний ящик), без анализа причин и последствий тех или иных ситуаций. У нас никак не дают возможность в технических вузах брать гуманитарные предметы на выбор (в рамках определенного количества часов). У меня был курс чего-то типа религиоведения (за 1 семестр пробежались по верхам, хотя лично я вместо половины прочего бреда взяла бы его еще на пару семестров углубленного изучения, уж очень люблю такое). Да и столкнулась в рамках этого курса с еще 1 проблемой: греческая/римская мифология расписана по самое не могу. А вот когда ищешь славянскую - начинаются проблема, ее еще попробуй отыщи. И поводу иностранных языков. Где-то я читала мнение, что в союзе готовили технических переводчиков со словарем. Так оно, по сути, и есть. Хлебнула этого по полной программе: 5 лет в школе (бабушка, которая еще у моего отца за 30 лет до меня вела), 3 года в институте, а проку 0. Уже смирилась с тем, что он мне недоступен (хотя с русским/украинским никогда проблем не было, писала без ошибок скорее интуитивно). И тут на работе начальство решило организовать курсы английского. 1 раз в неделю. И тут неожиданно оказалось, что английский - это не сложно. И дело не в том, что он для работы потребовался, а в том, что попался нормальный преподаватель. До сих пор с удовольствием фильмы с сабами смотрю. Да и техническими переводами приходится заниматься (уже в другом месте), "спасибо" нашему правительству, которое попринимало нормативные документы на английском

Ще в 90му році писала реферат на тему "Апрєльскіє тезіси". Але хоч убийте мене - не пам'ятаю про що там. Мабуть про те, що дєдушка Лєнін на бронєвікє вєщав

школа вбиває в дітях все саме найкраще. вчителям важливо здати звіти для органів освіти, щоб було гарно. а ще фонди, подарунки. школа - це корупційна схема, що б виростити рабів. а скільки серед освітян - ждунів. кого вони можуть виховати

Честно сказать, так и не понял, что хотел сказать автор видео, а так же к какому выводу пришел. так что срочно нужна пояснительная бригада. Единственное, что я понял, та это то, что СССР за 30 лет смог разрушить старую и построить новую систему образования, а мы нет и вот почему "нет", это более интересный вопрос, требующий не просто болтологии, а прям комплексного экономического анализа и утраченных возможностей.

щодо іноземних мов у радянській школі: учні не бачили сенсу у вивчені мови, бо ну вивчив, а що далі? книг не почитаєш, інтернету тоді не було, фільми були дубльовані у кінотеатрах. та й вчителі ні разу не були за кордоном, не спілкувались ні з одним носієм мови, зацікавити учнів не могли. це були надлишкові знання, вчили тільки заради добрих відміток у атестаті.

У 10 класі пам'ятаю дуже цікавився темою "Української революції", у чому була проблема, у ліцеї ми буквально пробіжали згідно підручника декілька сторінок. У результаті я знав дати всіх з'їздів українських партій, але відповісти на питання чому виникла Україна, що спонукало людей до державотворення я не міг. В кінці шкільного курсу я навіть не знав звідки взялася Верховна Рада, і ніхто з моїх однокласників не знав. Вже потім коли в уніку з'явилася політологія я був змушений полізти копати. Навіть про так звані ідеологічніо-базові теми, як ОУН/УПА, Голодомор, я теж нічого не знав, єдине що пам'таю, так це класні години з розмовами ніпрощо, де нам просто кидали епітети, намагаючись викликати емоції обурення, ні передумов, ні причин, ні цифр, ні фактичних результатів. І не дай Боже твоя позиція з певного "чутливого" питання не співпаде з позицією вчителя, все добра розмова забезпечена, причому у силу своєї недолугості ти йому рота не заткнеш, як дорослий. Тому я загалом і плюнув на вивчення гуманітарних наук у школі, хоча так мені подобається і історія, і мова, і література. З тих же причин я почав займатися технічними науками, там лажаєш - одразу або опік, або руку відірве, або без ока залишишся, або взагалі розірве на шматки та наматає на верстат, сперечатися ніхто не буде, там істина завжди одна, окрім квантової механіки звісно.

Я хотіла піти навчатися на швею в ПТУ, але всі казали, що це не для мене, бо там всі бухають і йдуть лише ті, хто недостатньо розумний для університету. У ПТУ я так і не пішла, і це сумно, бо я справді хотіла б мати фах.

Вчителі, теж люди вони різняться, хтось дає списувати, а хтось цінує знання

В школі освіта була гівно. В ВНЗ спецуха +/- норм. Непоганий варік був середньо-спеціальний, але не в бурсі, а в технарі. Самий норм для великих міст були науково-технічні гуртки. Там могли перекрутити руки з жопи на плечі при бажанні учня звістно Основною проблемою совдеп освіти була її формальність і безсенсовість. Учні не розуміли нащо вчити ті чи інші предмети, тому швидко забували "знання". Злам відбувся десь у середині 60-х, коли повмирали останні царські викладачі, а на їх місце заступили совки. Якщо відкрити підручник царських або сталінських часів, то видно, що автор намагається розтлумачити читачу проблему, натомість в підручнику середньо-пізднього совка автор намагається довести читачу який він (автор) геній і який читач дегенерат. Тобто, розібратися з проблемою суто по підручнику стало неможливо. На початку 90 з'явились перекладні американські (західні) підручники з комп'ютерних програм. Викладення там настільки нормальне, що при наявності комп'ютера розібратись міг кожний бажаючий. Це з одного боку наблизило освітний процес до царського, коли власне вчили, а не розказували який викладач геній. А з іншого боку знецінило спеціаліста як такого, оскільки прочитати брошуру про Ворд міг будь-хто і навіщо йому платити нормально

А в нас вчителі,які правильно голосуть, з доказами,мають ставки а то і дві .А якщо ти маєш сваю позицію,хоч і гарний вчитель можеш залишитись і без годин

Я в 40 дізнався про добре кольорове сприйняття 4:10000, до того начертательна геометрія,креслення, програмування. А вчився я на ту професію про яку нічого не знав,і не мав ніяких здібностей до неї.

Я із заходу України, народилася і жила в селі, в школу пішла в 94, в мене викладали вчителі, що вчили мого тата, ганяти дітей на Великдень і Різдво за союзу. А потім в мене була "спеціальна" класна година щоб батьки обирали Кучму, а не комуніста, говорили ті самі заядлі борцуни за справедливість.

В освіті головна проблема сепарація: виявити здібних і вчити спеціалізовано, чомусь в музиці і мистецтві це робиться а в інших галузях ні?

Я пішла в школу ще за кривавого совка, закінчила вже в Україні, там же і вищу освіту здобула. І я б повірила що наша освіта паршива, якби після початку війни не виїхала до Фінляндії, країни з найкращою в світі освітою. І здобула тут вже професійну освіту. Причому вчилася я разом з фінами. Хороша у нас освіта, хороша! Принаймі в 90-ті-2000-ні точно... 😊

23:48 - Щоб говорити англійською на рівні "спокійно собі говорити" треба бути в англійсько мовному середовищі.

В 2019 році я ще викладала у ВУЗі, і як же мене коробило, коли ці 18 річні студенти обговорювали своє голосування за Зеленського. Але я ні слова нікому не говорила. І просила на заняттях не відволікатися на подібні теми. Але я пам'ятаю як нас студентами в 2011 році виганяли з деканату на мітинги за Януковича 😢 це було трешово, треба було по кілька людей з групи відправити на ці мітинги-концерти. Після 2013 року вже ніяких вказівок ніколи не поступало.

Не розумію, де ви бачите покращення якості освіти в Україні! Хіба підвищився рівень знання мов, критичне мислення розвивають? Як мама школяра бачу, що такі-сякі знання мають ті діти, які ходять до репетиторів, і то не всі. Гадаю, що проблема, здебільшого, не у вчителях, а в системі, яка, зокрема, пропагує вже не ленінізм, а неомарксизм, гендеризм і їм подібне, прикриваючись різними гаслами!

Чудове відео! Дякую!

Как же совок делал людей винтиками, если в школе преподавали логику детям? Откройте книгу АСМУСа, 1947 года "ЛОГИКА" и хотя бы страниц 5 прочитайте. (Которая кстати и на украинском есть. Да да. Вам же промыли мозги мол в ссср запрещали русский язык. А вот оказалось нет.) Вас поплющит, потому что люди сейчас тупее чем советские. И всем людям, которые к науке имеют хоть какое-то отношение, давно известно, что советские учебники на десять голов выше чем современные украинские/российские/европейские/американские. Совка нет уже 30 лет. Даже ребенку уже понятно, что не лезет сова на глобус. Вы изначально неверно готовили материал. Спрашивать нужно с НЕЗАЛЕЖНОЙ Украины. Почему за 30 лет так и не отошли от советской системы? Почему страны Прибалтики смогли, а мы нет? Совок ведь там тоже был. Почему так? Это очень неудобный вопрос. Потому что тогда чтобы ответить на него, придется не обсирать совок, а пошевелить извилины и найти реальную причину.

А хто ж її руйнує зараз...

Хабарі за освіту це радше історія сучасної України

Не совок зруйнував освіту в Україні(якої тоді і не було), а сама Україна! За 30 років можна було все змінити, але навіщо це робити для рабів, які мають обслуговувати псевдоеліти?! А тепер ви ще сците дітям у вуха маячню про "визвольні змагання"... Як колонією були, так нею і залишились - лише обслуговувати Росію, і її потреби! Народ із прекрасним генофондом, тільки прошивка неправильна. Треба переписати!

Нас в училищі, кому вже було вісімнадцять років, змушували голосувати за лігітимного болотного утирка. А як доказ треба було принести фотографію. Інакше будеш дуже довго складати іспити.

Ваші відео дуже цікаві та доступні! Дякую за роботу!

З руками щось треба робити

Что у автора с подачей и мимикой !? Очередное очернение Трампа, автор явно левых взглядов

Дякую

Масони чи ні, але хтось таки керує. Це очевидно.

АБСОЛЮТНА НІСЕНІТНИЦЯ ! Все -- "вилами по воді", змішуючи напівправду з вигадками.... "Уходники" не мали ніякого відношення до козацтва , тут "історики" спутали два поняття : "уходи", і "ВХОДИ". "Входи" -- це найвигідніші стратегічні місця для контроля над торговими шляхами (якими, зазвичай рухалися і армії ). Тож козаки завжди мешкали "НА ВХОДАХ", щоб зустрічати ворога..... "Уходники" і до "зимівників" не мали відношення, бо то була СУТО ЗАПОРОЖСЬКА форма господарства (тобто, практикувалася тільки у Війську Запорожському). Ніяких селян, а, тим більше, жінок там і близько не було, бо це була така ж форма господарства, як в західноєвропейських ЛИЦАРСЬКО - ЧЕРНЕЦЬКИХ ОРДЕНІВ....... ....І це лише маленька "вершина айсберга", про якого в шановного автора, на жаль, нема і найменьшої уяви....Втім, як і в усіх т.зв. "знавців козацької історії ". НА ЖАЛЬ !

❤Wtedy te ziemie nie nazywali się Ukraina

Дуже корисне відео,дякую ❤

Най квітне український ютуб!💚

Дуже якісне відео як для такого не дуже популярного каналу

Наша програма з історії це щось. Зараз в мене вже самостійний учень старших класів. Але "полистала" підручник історії. Це просто жах. Є багато гарних істориків, але підручник пишуть невідомо хто. Сухі обгризки інформації. Було б гарно, щоб у всіх були "продвинуті" вчителі, які використовували б не тільки підручник, а й монографії.

Магнати, шляхта та викривлине літописання. Стаття "СПОТВОРЕНА ПРАВДА - МАГНАТСЬКЕ ЛІТОПИСАННЯ ЧАСІВ ПРОМОСКОВСЬКОЇ ГЕТЬМАНЩИНИ" у блозі Святояр UAmodna. Чи можна довіряти творам промосковської Гетьманщини? Хто писав магнатсько- шляхтянські літописи? Які вони колаборанти минулого? Варто прочитати і знати...

Українське минуле і майбутнє. Збірка статей "ТРАДИЦІЇ ХАРАКТЕРНИКІВ" з видання "Братство Богуна". В чому таємниці походження українства? Чому характерники це духовні воїни-Рахмани? Ким був козак Мамай? Де і як навчались характерництву? Чи бережемо заповіти предків? Шукайте збірку в інтернеті...

Час, простір, джерела... Тобто замість притомного викладу історії Батьківщини дітям засмічують голови бо зна чим

Проблема з історією України полягає в тому, що чимало наших істориків і досі викладають її крізь призму московських наративів.

Най квітне український ютуб!💚