- 334
- 644 076
Математика | Alles
Russia
Приєднався 2 кві 2020
Привет! Хочешь высокий результат на ОГЭ, ЕГЭ или олимпиадам по математике? Тогда тебе в онлайн-школу Alles.
🤗 Наши преподаватели - настоящие профессионалы своего дела, они знают все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ или победы на олимпиаде. С нашей помощью ты сможешь получить желаемый результат!
Здесь ты найдешь:
⚡Полноценный курс для подготовки к ЕГЭ, где подробно раскрываются все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ на высокий балл
⚡Курсы для подготовки к перечневым олимпиадам
⚡Большое количество видео и клипов, где понятно объясняются полезные и нетривиальные математические идеи и факты, например, как в задаче по планиметрии обнаружить дельтоид
Подписывайся на наш youtube канал и рекомендуй его друзьям.
Здесь ты точно найдешь много нового и нужного материала для подготовки к экзамену по математике, а мы поможем тебе прокачать твои результаты и достичь поставленных целей.
Будет полезно и круто! Мы ждем тебя!
🤗 Наши преподаватели - настоящие профессионалы своего дела, они знают все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ или победы на олимпиаде. С нашей помощью ты сможешь получить желаемый результат!
Здесь ты найдешь:
⚡Полноценный курс для подготовки к ЕГЭ, где подробно раскрываются все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ на высокий балл
⚡Курсы для подготовки к перечневым олимпиадам
⚡Большое количество видео и клипов, где понятно объясняются полезные и нетривиальные математические идеи и факты, например, как в задаче по планиметрии обнаружить дельтоид
Подписывайся на наш youtube канал и рекомендуй его друзьям.
Здесь ты точно найдешь много нового и нужного материала для подготовки к экзамену по математике, а мы поможем тебе прокачать твои результаты и достичь поставленных целей.
Будет полезно и круто! Мы ждем тебя!
Неравенства с нуля и до ЕГЭ. Как решать задание 15 | ЕГЭ профильная математика| Alles
Неравенства с нуля и до ЕГЭ. Как решать задание 15 | ЕГЭ профильная математика| Alles
Переглядів: 6
Відео
Самые сложные 19 задачи прошлых лет | ЕГЭ по профильной математике | Alles
Переглядів 194 години тому
Разбираем самые сложные задачи на теорию чисел (� 19) в реальных ЕГЭ по математике 2021-2024 годов Приятного просмотра!
Теория чисел 10-11 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 921 годину тому
Теория чисел 10-11 класс | Интенсив предрегион | Alles
Теория чисел 8-9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 1021 годину тому
Теория чисел 8-9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Геометрия 8 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 1121 годину тому
Геометрия 8 класс | Интенсив предрегион | Alles
Алгебра 10-11 | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 3121 годину тому
Алгебра 10-11 | Интенсив предрегион | Alles
Алгебра 8-9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 921 годину тому
Алгебра 8-9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Комбинаторика 8-9 класс | Интенсив к предрегиону | Alles
Переглядів 3221 годину тому
Комбинаторика 8-9 класс | Интенсив к предрегиону | Alles
Геометрия 10-11 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 114 днів тому
Геометрия 10-11 класс | Интенсив предрегион | Alles
Комбинаторика 10-11 | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 314 днів тому
Комбинаторика 10-11 | Интенсив предрегион | Alles
Геометрия 9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Переглядів 114 днів тому
Геометрия 9 класс | Интенсив предрегион | Alles
Оптимизация на ЕГЭ? Полный разбор задач без производной
Переглядів 903 місяці тому
Оптимизация на ЕГЭ? Полный разбор задач без производной
Все, что нужно знать об окружности для ЕГЭ | Alles
Переглядів 913 місяці тому
Все, что нужно знать об окружности для ЕГЭ | Alles
Всё о сечениях для ЕГЭ по математике 2025! | Alles
Переглядів 1244 місяці тому
Всё о сечениях для ЕГЭ по математике 2025! | Alles
Полный разбор ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ по профильной математики 2025 | Alles
Переглядів 1534 місяці тому
Полный разбор ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ по профильной математики 2025 | Alles
ЕГЭ по математике изменили? Разбор демоверсии ЕГЭ 2025 по профильной математике
Переглядів 625 місяців тому
ЕГЭ по математике изменили? Разбор демоверсии ЕГЭ 2025 по профильной математике
Легенда олимпиадной математики - Назар Хангельдыевич Агаханов | Alles
Переглядів 9968 місяців тому
Легенда олимпиадной математики - Назар Хангельдыевич Агаханов | Alles
ВСЯ ПРАВДА О МФТИ: общежития, поступление и много всего интересного | Alles
Переглядів 7 тис.8 місяців тому
ВСЯ ПРАВДА О МФТИ: общежития, поступление и много всего интересного | Alles
Завалили ЕГЭ, потому что попались модули😱 ВСЕ методы решения уравнений и неравенств на ЕГЭ
Переглядів 4858 місяців тому
Завалили ЕГЭ, потому что попались модули😱 ВСЕ методы решения уравнений и неравенств на ЕГЭ
Реальные задачи ЕГЭ-2024 по профильной математике. Досрок ЕГЭ-2024. Полный разбор
Переглядів 5079 місяців тому
Реальные задачи ЕГЭ-2024 по профильной математике. Досрок ЕГЭ-2024. Полный разбор
Стоит ли участвовать в олимпиадах? На что лучше тратить силы: олимпиады или ЕГЭ?
Переглядів 45610 місяців тому
Стоит ли участвовать в олимпиадах? На что лучше тратить силы: олимпиады или ЕГЭ?
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов по математике? Советы, которые точно работают!
Переглядів 24710 місяців тому
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов по математике? Советы, которые точно работают!
Графика в параметрах с нуля и до примеров реального ЕГЭ
Переглядів 40510 місяців тому
Графика в параметрах с нуля и до примеров реального ЕГЭ
Иван АШИХМИН: математика нужна всем? Кем работают математики, как тащить олимпиады?
Переглядів 29911 місяців тому
Иван АШИХМИН: математика нужна всем? Кем работают математики, как тащить олимпиады?
"Симметрии" в задачах ОММО | Олимпиадная математика | Alles
Переглядів 190Рік тому
"Симметрии" в задачах ОММО | Олимпиадная математика | Alles
Все про биссектрисы и медианы. Планиметрия на ЕГЭ🔥
Переглядів 495Рік тому
Все про биссектрисы и медианы. Планиметрия на ЕГЭ🔥
Симметрии в параметрах🔥 Самый легкий способ решения задач!!! 18 задание ЕГЭ профильная математика
Переглядів 507Рік тому
Симметрии в параметрах🔥 Самый легкий способ решения задач!!! 18 задание ЕГЭ профильная математика
. Первоначально было по 8-33руб. Официанту отдали по 0-67.( 067*3#2). 8-33 + 0-67# 9 руб. 9 *3 #27. по одному рублю они получили обратно,смешивать с потраченными их нельзя, потратили они по 9 руб. Всего 27; А 3 руб получили обратно всего 30
И куда ты 1-ки дела?
Эээ ничего не понял но было интересно
Заплатив по 10р, сдачи должны получить по 1р67 коп. Получили по 1 р , а по 67 коп подарили офиц-ту. 1 р*3#3 руб 0-67*3# 2 руб 25 за обед + 3 + 2 # 30 р это фактическое рапределение 30 руб. Должны за обед по 8-33 (25:3) Получили сдачу по '1 руб Подарили оф-ту по 0-67 Итого. 8-33 + 1 + 0-67 # 10
Стоит вопрос "Это треугольник АБС" и дальше по тексту. Ну выходит что тебя наебунькали в самом начале ибо такого треугольника не существует. Какие вопросы? Какая задача - такой и ответю. Площадь несуществующего треугольника несуществующих 30 квадратных подъебов.
Подадим как факт то что этот отрезок высота и дадим ей невозможное значение, рассчитайте площадь. Гениально. Идите рисуйте 5 красных перпендикулярно друг другу линий так чтоб 2 из них были зелёный, 1 прозрачная и 1 в форме котика.
11 * 3 - 2 = 31$ Внимание вопрос.. Куда деть 1$ ?
Милашечка!
Я один ничего не понял....😮
Площадь 24
10*3-1*3=27-заплатили 2 чаевые Как ты разность первого действия и сумму 2 соединила?
Она стала еще лучше чем была, кровь с молоком, расцвела.
(10 - 1) * 3 = 25 + 2 Конечно, получается загадка, если неуметь считать
ммм я конечно понял но обьяснить не могу
потому что умножать надо не 9, а 10, так как изначально они заплатили именно эту сумму, а не 9 долларов. Вычисление в конце просто логически неверное
Официант съел
Зачем сюда медиану вмешивать скажи проще что задание не корректное такой треугольник не может иметь такие размеры
Если угол 90. то просто берём 4 треугольника и получаем из них квадрат, со сторонами по 10. S квадрата вычисляется по формуле S=a*a. значить S =10*10. получаем 100, теперь делим её на 4 (так как было 4 треугольника) и получаем 25. S=25. задача стояла наити площадь , а не искать изъяны в задаче.
Ромб ты получишь, а не квадрат. Иди ещё учись)
@@Jychk ?. как ты вообще можешь получить ромб?.смотри что начертил учитель! это невозможный треугольник. то что девушка потом начертила, это уже математически правильный треугольник, из него можно составить ромб, но его не задавали решать. а задача стояла решить заданный !. Это задача на логику , а не на геометрию.
@ДиСт-е9к Ну вы как-то получили квадрат) А квадрат является частным случаем ромба. Просто по вашей логике гипотенуза (10 см) будет являться стороной квадрата, состоящего из 4-х треугольников. А это всего лишь частный случай, когда у прямоугольного треугольника равны боковые стороны. В условии этого нет, значит получается не квадрат, а ромб.
А если кошельки одинаковые?
Некорректное условие
На плоскости у такой задачи нет решения, а вот неевклидовой геометрии имеет место быть...
Если слушать условие, а не смотреть на неверный рисунок, то задача корректна и ответ 24. Тк очевидно что высота 6 не может быть из прямого угла, а значит это катет, другой катет равен 8 и площадь равна 24. Да, профессор сказал "смотрите", но тк рисует он чушь, противоречащую условию задачи, то значит это было просто вводное слово, его не нужно буквально понимать. Он можнт рисовать что угодно, но решать надо ту задачу, которая прозвучала. И правильный ответ у неё единственный, что бы там кто ни рисовал. UPD. пересмотрел: в условии не "гипотенуза", а "основание" равно 10. Очевидно это основание, к которому проведена высота 6, так как просто "основания" у прямоугольного треугольника нет. В прямоугольном треугольнике такое возможно, только если 6 и 10 это катеты. И единственный правильный ответ - оцените иронию! - 30. Это площадь прямоугольного треугольника с катетами 6 и 10, один из них высота, другой основание (этой высоты). А что рисунок на доске неверный, так это проблемы того, кто его нарисовал. Озвученная задача полностью корректна. Ученик был прав, а учитель ошибся, как возможно и великий Арнольд, автор истории-первоисточника. Возможно и в том легендарном (а может и выдуманном) американском тесте была совершенно корректная задача с ответом 30. С которой не справился непривычный к тестам Арнольд, не знавший, что в тестах тоже иногда надо подумать.
Не понял, просто выходит что неправильное условие, не может быть высота быть больше пяти?
То, что учитель нарисовал кривой треугольник, это проблема учителя, а не ученика. Площадь треугольника 1/2 основания на высоту. То что в задаче угол вершины 90 градусов, это вторично, в формуле площади он не участвует! И разбираться в чем ошибка: высота не высота, 6 не 6 или основание не 10, это вопрос к художнику! Как он нарисовал треугольник с такими размерами. Давайте тогда площадь треугольника через площадь круга считать, раз уж диаметр всё равно нашли.... Или через площадь сферы, через объем куба.
Мысленно достроить до квадрата и ответ станет понятен. Такой прямоугольник невозможен. Это самое простое объяснение
Это самое понятное объяснение для профанов. Спасибо. Квадрат не может быть с разной длиной сторон
@СергейЧезычаков сам слушал оба объяснения выше и не сразу врубился. Нашёл проще)))
Интересный способ
Спасибо🥰
Я ничего не понял, что то наговорили и ничего не объяснили
Максимальная высота такого треугольника может быть только 5, если написано больше, значит такого треугольнмка не существует. Такого типа задачи всегда бувают и проверяют на знание, а не на счёт.
Для нахождения площади информация о том, что верхний угол прямой, казалось бы, лишняя. А раз она зачем-то дана, то на этом месте можно заподозрить, что в задаче подвох.
90 градусов. Ещё 3 поставь один за другим получится квадрат со сторонами 10, делишь на 4 получаешь 25. И не надо никакие гипотенузы умножать.
решение очевидно, жаль треугольника с такими длинами высоты и гипотенузы не существует
@@BoPoH хорошее замечание. Нужно бы проверить
Представьте, что нарисованный на доске прямоугольный ∆ имеет неравные катеты. Если постепенно увеличивать длину короткого катета, то опущенная с прямого угла высота будет тоже удлиняется, достигнув максимума, когда катеты станут равны. А в этом случае высота одновременно станет ещё и биссектрисой, и медианой. Она разобьёт этот равнобедренный ∆ на 2 одинаковых таких же равнобедренных ∆ ∆. Катет каждого малого ∆ , лежащий на гипотенузе большого ∆ , будет равен её половине а также равен общему катету малых ∆ ∆ . Таким образом мы установили, что максимальная высота, опущенная с прямого угла большого ∆ равна половине его гипотенузы --- но не более. А из этого следует, что заданная в условии высота 6 см больше 1/2 гипотенузы в 10 см, а потому такого ∆ не существует ( в Эвклидовой геометрии).
--- Мэри, ты видела что в уравнении есть ошибка, но промолчала? --- Фрэнк говорит, что старших поправлять нельзя. Выскочек никто не любит. Это эпизод из фильма "Одарённая" ua-cam.com/video/vInmfKtwfUQ/v-deo.htmlsi=Yw-mWdXXPV7xO4Zj
Из условий задачи следует что профессор пизд@мяч
НИКАМУ НЕ ДОВЕРЯЯЯЙ
Комменты бред. Пифагоровы тройка 6,8,10. Просто такого прямоугольного треугольника быть не может.
Большое спасибо за видео!!!
@@Daviduch-zi6id пожалуйста ❤️
надо исправить ошибку и решить задачу! Найти все возможные решения задачи, с 90* и высотой 6, с 90* и основанием 10! Использовать данные на изображениии! замерить и прикинуть . А вы сразу сдались. Плохо!
Инжинерно-технический работник никуя не понял,перелистывая....)Смотрю в окно на производство химическое на котором работаю ...)
Как учитель нарисовал несуществующий треугольник? Сидят и выдумывают задачи у которых нет решения.... В неевклидовой геометрии может и верный ответ дал ученик!!!
Ответ то какой?
Учитель: осмотрись в комнате и запомни как можно больше предметов красного цвета. Ученик: сделано. Учитель: а теперь закрой глаза. Закрывает Учитель: а теперь назови как можно больше предметов черного цвета....
Для девочки не стыдно.
Но тут же несколько вариантов. Либо сторона и высота даны верно, тогда угол не 90, либо высота и угол верные тогда основание нужно изменить, либо, основание и угол правильные и ошибка в высоте. Тут либо нужно либо выбрать вариант, либо сказать что это невозможный треугольник
либо допустить, что треугольник не плоский, тогда все становится интересней
@@Botanic74то есть треугольник свернуть в конус? Дальше моего образования и фантазии не хватает.😅
@@_petro_dmyterchuk нарисовать его на шарике, например. Но Я полагаю что тут нужна более кривая ☺️ поверхность
Угол А =90°. Там два равнобедренных треугольника и медиана там не нужна... Разве нет?!... (Володя, троешник, 45 годиков)
Профессора на мыло за вранье
Студент не ожидает такого обмана от уважаемого профессора. Тут надо разбираться с профессором, а не со студентом. Комиссия должна решить корректно ли обманывать студентов, давая заведомо неверное условие задачи.
По фильму это не профессор, а охранник. Второй раз вы попали в тупик: не изучили вводные😂😂😂
@@andrejpaknn, поясняю для особо одарённых, раз вы не поняли. Этот комментарий написан к короткому ролику, а не к фильму. В описании к ролику значатся два персонажа студент и профессор. Тем более, что эта задача попадается слишком часто, чтобы списать её на некомпетентность вопрошающего. Экий вы непонятливый батенька, идите лучше учите уроки, а то двойку завтра получите...)))
--- Мэри, ты видела что в уравнении есть ошибка, но промолчала? --- Фрэнк говорит, что старших поправлять нельзя. Выскочек никто не любит. Это эпизод из фильма "Одарённая" ua-cam.com/video/vInmfKtwfUQ/v-deo.htmlsi=Yw-mWdXXPV7xO4Zj
Плохо маленьких обманывать😊
Что за фильм?
Я тоже купилась
Ну чтоб сдать ЕГЭ на 400 знания не нужны, а нужно уметь сдавать ЕГЭ. ;-/
Из формулы корней квадратного уравнения следует теорема виета. А то что ты сделала -- это называется подставить Х=1.