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Michel et Aurélien vous montrent comment battre une mesure à 4 temps, 3 temps et 2 temps. Battez la mesure en même temps qu'eux, avec une main ou les 2. Remarquez que le 1er temps de la mesure est toujours EN BAS, et le dernier temps de la mesure toujours EN HAUT, c'est très pratique pour ne pas se perdre quand on joue dans un orchestre!

"Nostalgie" - Partie de Trompette

"Nostalgie" - Partie de Trombone

"Nostalgie" - Partie de Tuba

Voici la partition de cor jouée par Marie, le métronome est réglé à 72 à la noire.

Marie présente quelques exercices d'échauffement pour les élèves cornistes, avec l'embouchure seule puis le cor.

Dans cette vidéo, nous vous présentons la petite routine que nous vous invitons à réaliser quotidiennement avant le passage à l'embouchure puis à l'instrument. Cette routine vous apprend à bien respirer et à bien positionner votre langue. Répétez l'exemple après le professeur.

Dans cet exercice, il faut répéter après le professeur la petite phrase rythmique proposée, en articulant très clairement chaque syllabe. Les consonnes utilisées sont L, N, D ou T. Question: Quel est le mouvement de la langue lorsque l'on prononce ces syllabes?

Voici le morceau "Nostalgie" joué par un quatuor de cuivres, c'est à dire à les 4 instruments: Cor, Tuba, Trombone et Trompette (de gauche à droite sur la vidéo)

Avant de jouer, il est important de bien lire la partition: rythme nom des notes pistons

Avant de jouer, prenez le temps de bien lire la partition: rythme nom des notes position de la coulisse, ou bien battue de la mesure

Avant de jouer, prenez le temps de lire la partition: rythme nom des notes pistons

La vibration des lèvres est déclenchée en prononçant la consonne "P". Plus les lèvres vibrent vite, plus la note est aigüe. Attention, il faut rester le plus décontracté possible lorsque l'on réalise ces exercices, en particulier au niveau de la gorge et des épaules.

La langue prononce la consonne "T" (syllabe "Tu" ou "Tou") Le professeur réalise une figure rythmique durant 4 temps, l'élève doit la répéter aussitôt. L'inspiration de l'élève doit être profonde sur le 4ème temps de la mesure du professeur.

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