- 122
- 74 014
Etienne RENARD
Canada
Приєднався 2 вер 2021
Cours de Sciences Physiques et de Chimie , Ateliers Musique, Animation de la webradio. Lycée Claudel, Ottawa
Boite de Leitner - Prise en main pas à pas
Comment utiliser votre boite de Leitner.
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Переглядів: 118
Відео
Pâte à pizza (action de la levure sur la farine)
Переглядів 815 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Energie mécanique - Mikado tombe du toit (Correction)
Переглядів 895 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Combustion : correction (Sujet B)
Переглядів 565 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
6ème - Calcul des Calories en utilisant Excel
Переглядів 1655 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Arduino - passage à niveau - Mission 2
Переглядів 357 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Arduino - passage à niveau - Mission 1
Переглядів 267 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours de Mathématiques et de Physique que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Manipuler des heures, minutes et secondes (6ème)
Переглядів 1448 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours de Mathématiques et de Physique que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Réaction du vinaigre et du bicarbonate (expérience & Modélisation)
Переглядів 2,9 тис.8 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Correction DS Masse volumique 2024. exercice 1 à 5
Переглядів 1088 місяців тому
Voir lien en fin de video pour l'exercice 6
Calculs (simples) de vitesse (6ème - 5ème)
Переглядів 1659 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Convertir une vitesse (km/h en m/s)
Переглядів 1469 місяців тому
Capsule vidéo en complément des cours que je donne au Lycée Claudel, Ottawa.
Empilements de liquides pas toujours miscibles et de densités différentes...
Переглядів 1019 місяців тому
Empilements de liquides pas toujours miscibles et de densités différentes...
Exercices pour s'entrainer sur la masse volumique, en particuliers avec des conversions d'unités.
Переглядів 43110 місяців тому
Exercices pour s'entrainer sur la masse volumique, en particuliers avec des conversions d'unités.
Le Grand Direct du Lycée Claudel (Ottawa, Canada)
Переглядів 15710 місяців тому
Le Grand Direct du Lycée Claudel (Ottawa, Canada)
2 SNT - Réseaux sociaux - incursion mathématique dans la théorie des graphes
Переглядів 24911 місяців тому
2 SNT - Réseaux sociaux - incursion mathématique dans la théorie des graphes
SNT (sciences du Numérique et Technologie)
Переглядів 76Рік тому
SNT (sciences du Numérique et Technologie)
Utiliser la simulation PHET pour terminer / refaire votre TP
Переглядів 74Рік тому
Utiliser la simulation PHET pour terminer / refaire votre TP
StageBand du Lycée Claudel, dernière répétition avant le gala 2023 !
Переглядів 160Рік тому
StageBand du Lycée Claudel, dernière répétition avant le gala 2023 !
Abonnez vous aux podcasts de la webradio du Lycée Claudel
Переглядів 17Рік тому
Abonnez vous aux podcasts de la webradio du Lycée Claudel
Dust It Off - Arpège Piano 2 (version live)
Переглядів 30Рік тому
Dust It Off - Arpège Piano 2 (version live)
Dust it off - proposition solo sax (+ keytar)
Переглядів 97Рік тому
Dust it off - proposition solo sax ( keytar)
bonjour
Trop cool!
Un grand merci pour le partage car il y'a longtemps que cette question me démange parce que je travaille sur un projet de production de jus de fruit.
Merci beaucoup
Content de trouver cette méthode sur une page française! Cette méthode est remarquable et permet pratiquement de résoudre de tête : x1= - m/a et x2= - n/a. avec m et n tels que mn=ac et m+n=b On peut factoriser ainsi : a(x+m/a)(x+n/a) et distribuer a dans les parenthèses, si l'on veut.
Salut 😊 je n'arrive pas à factoriser . .. avec les égalité remarquable
Salut 😊 je n'arrive pas à factoriser . .. avec les égalité remarquable
Salut 😊 je n'arrive pas à factoriser . .. avec les égalité remarquable
Salut 😊 je n'arrive pas à factoriser . .. avec les égalité remarquable
Salut 😊 je n'arrive pas à factoriser . .. avec les égalité remarquable
Aucun intérêt
que la vie serait ennuyeuse si l’on perdait notre curiosité et qu’on ne faisait aucune action inutile (interdiction totale ‼️‼️)
Certainement pour vous seul.
Excellente explication.Merci beaucoup
Je veux savoir factoriser sans identité remarquable
tu parles de partitions, mais où est-elle ?
C est trop compliqué à déconseiller pour les collégiens surtout pour ceux de ka 3eme.
Ah bon? Je trouve cela super simple et même ludique !
La constante etant -5 ...decomposition 1 et 5 en valeur absolue ,le coeff de x2 est 6 donc decomposition 1 6 ou 2 3 ...on arrive vite à la solution
Trop cool ce que tu fais
merci ! On passe du bon temps avec ce stageband. La musique est plus fun jouée à plusieurs...
C’est le lycée Claudel au Canada Ottawa?
oui, tout à fait.
Question subsidaire : pourquoi le mélange vinaigre + bicarbonate est-il conseillé comme produit ménager miracle pour tout récurer ?
le vinaigre a certaines propriétés, le bicarbonate en a d'autres et leur réaction provoque une effervescence qui joue un rôle méacanique, sans compter l'acétate de sodium produit qui aurait un rôle type "sel de rincage".
la première fois, il y a dégagement de gaz lors de la réaction chimique, dès que la "combinaison chimique" vinaigre d'alcool-bicarbonate de soude a eu lieu il doit falloir, peut être, chauffer très légèrement la solution pour obtenir une nouvelle émission de gaz, à froid ça ne marche pas !!!
C'est plutôt qu'un des réactifs a été épuisé (meme s"il reste du liquide, c'est juste l'eau du vinaigre qui reste, mais l'acide acetique a complètement disparu). On ne sent plus la forte odeur d'acide acétique d'ailleurs.
Bonjour c’est maxime
Mon Maxime ? A demain alors ;)
Merci pour la démo ..
Bien, cette chaîne ! Je m'abonne.
Bienvenue alors :)
À quoi ça sert de factoriser ?
À trouver les « racines » c’est à dire les valeurs de c pour lesquelles l’expression vaut 0 (f(x) =0
OK merci beaucoup
Merci ❤
Bravo prof, ottimo esercizio che, tuttavia, sembra fine a se stesso. Mi domando se Monsieur V i è t e commenterebbe il significato delle radici e cosa direbbe se le radici fossero irrazionali come nel caso della funzione (x^2 + 3x + 1 ) Merci (Joseph ) 12/11/23 .
grazie !! Pour le sens de ces "racines" et surtout les racines irrationnelles, c'est un peu avancé pour mes élèves ;-)
thank you so much for your the do videos i love this band so much and youre the only one putting out content of this.
Thank you ! This band is so great indeed...
thank you so much
Pourquoi s=b ? on n'a pas s= -- b/a , le signe -- est allé où? Merci
c'est une méthode un peu différente de celle a laquelle tu fais allusion. le S que j'utilise n'est pas la somme des racines ! Juste un outil pour factoriser. Une fois factorisé il est trivial de trouver les racines.
Merci beaucoup pour cette explication claire et parfaitement détaillée.
C bon j'ai compris enfin
Bonjour, je n’arrive pas à factoriser le polynôme -X**2 -18X+ 3 car A*C=-3 et comment faire pour que A+C = 18 avec 1 et -3 😅. Merci pour votre réponse !
les racines de ce polynôme ne sont pas des valeurs simple : la factorisation donne (x -2 sqrt(21)-9)(x+2 sqrt(21) + 9). Tu ne trouveras pas avec cette méthode mais avec celle du discriminant b^2-4ac etc... qui marche à tous les coups (donc a connaitre absolument) mais est moins rapide dans certains cas.
merci beaucoup , j'avais vu ça plus petit mais je ne m'en souvenais plus très bien .
J'adore le tutoriel merci d'expliquer aussi bien .
merci à toi ! C'était juste pour mes élèves du stageband mais je suis content de voir qu'elle servent à d'autres !
Bravo à toi
Thanks virey match
واش تاتهدر بشلحة
إه، د إينيغ أحريك ن تمضيازت ن 17 إواكن إي تتشيلك
Je viens au cours de rattrapage 😉
Mersi
Pas mal
Merci pour cette video :)
❤🦊🐗🐗🐗🐰🐗😊
on trace avc un cryon a papier pov mon prof sinon cimer
oui tu as raison. sinon gare aux erreurs... ;-)
I create paid advertising for UA-cam channels to increase the number of subscribers effectively We have a lot of UA-cam channels, Facebook pages, Twitter and Instagram accounts that work with us and that we use to spread advertising strongly and effectively. Any amount can be allocated to support the channel (there is no specific price) The strength of the advertisement and the number of subscribers is related to the size of the amount allocated to the advertisement (if it is small, the advertisement is small - if it is large, the advertisement is large). Half of the amount is paid at the beginning and the other half after the number of subscribers increases Credibility Evidence: We will be obligated to actually increase the number of subscribers so that we can get the second part of the wage
a 5'08 je veux parler de 2 oxygene, pas 2 hydrogenes bien sur...
heu un problème qui me parait important , qui est quand meme pragmatique , , ? quel est le ratio de récupération de déchets sous forme de crémation , je pense aux déchets que nous trouvons dans nos poubelles bien sur !
et bien je vais mon enquête moi meme , puisque vous ne répondez pas à mes questions ; ( et après on dit que les profs sont surchargés ! merde c'est une question importante à savoir pourtant !
moi qui n'est pas obtenu le bac , à cause d'une mauvaise orientation scolaire , et qui souffre de cela je saurait résoudre le problème par mes capacités d'ancien théâtreux je le jure ! !!!
Super super 👍
Bonjour j'ai un problème comment les faire avec une réquerre ?
Mrc monsieur pour ses explications
Brave
Merci