Відео

Я правильно понимаю, что вы о действии, которое я выполняю на моменте 8:15? И в чём там ошибка?

Проекции векторов - тоже вектора. В следующей записи системы перейду к скалярам - уберу значки векторов и расставлю знаки +/- в зависимости от направлений относительно осей.

Проводимость - величина, обратная сопротивлению, отношение токов обратно пропорционально отношению сопротивлений - отношение токов прямо пропорционально отношению проводимостей - противоречие-то где?

В процессе зарядки конденсатор пропускает постоянный ток, но своеобразно: грубо говоря, на одной обкладке оседают электроны (образуется их избыток, обкладка получает отрицательный заряд), с другой обкладки другие электроны вместо них отправляются дальше по цепи (недостаток, положительный заряд)

Николай, у вас всё в порядке? Как-то немного боязно за вас

НЕТ, НЕТ, НЕТ, не может быть, нас раскрыли!!!

Мяу, коллега)

Спасибо!

А что, здесь этот принцип нарушен?

​@@sdategeне нарушен. Просто слишком много лишних слов, есть физика и геометрия, а "обман зрения"- это объяснение для тех, кто не учился в школе. Но ок, держи коммент для развития канала.

Спасибо, друг) Слова вырваны из контекста, это, как и все шортсы на этом канале, фрагмент записи 90-минутного занятия, на котором человек как раз впервые всё это слышит

​@@sdategeне слушайте "экспертов с дивана". Хороший шотс. Спасибо за видео.

Спасибо на добром слове)

На руках не особо

Спасибо, дружище))

@@sdatege доброго здоровья. А есть видео про интегралы?

Увы, до интегралов ещё не добрался

You are breathtaking!

Большое спасибо за отзыв)

Пожалуйста, я очень рад) Какие именно методы рационализации вас интересуют? В плейлистах Иррациональные неравенства ua-cam.com/play/PLffWHPleleDl9EgxjpzjnBTdAoo9szeoW.html Неравенства с модулями ua-cam.com/play/PLffWHPleleDlINamWKyEKIhmXwFSLWerP.html Показательные неравенства ua-cam.com/play/PLffWHPleleDlZSAO4a2cI7p5Y81EstS0i.html Логарифмические неравенства ua-cam.com/play/PLffWHPleleDnL4FJX_9JAAgm2eB5UUj9P.html Неравенства с логарифмами по переменному основанию ua-cam.com/play/PLffWHPleleDlhiihkjj3F9UyB0msYF3-l.html найдётся всё или почти всё)

Не забудь написать такой же комментарий под видео про пределы, когда оно выйдет)

О, я очень рад)

Пожалуйста! Спасибо за просмотр!

Ой, и не говори

Я очень рад))

3800 задач для школьников и поступающих в ВУЗы, Дрофа, 2000. Турчина, Рудакова, Суров. Шикарный задачник

Вы правы, подобное решение в самом деле является неточным, НО когда-то эта задача именно в таком виде была в составе ЕГЭ (сейчас её уже убрали), и именно такое её решение принималось, как верное. Впервые столкнувшись с ней, я долго ломал голову над тем, как быть с энергией, накопленной во втором конденсаторе за время зарядки первого. Оказалось, по мнению составителя - никак.

@@sdatege Понятно) Ну, хорошо, что хоть сняли.

Согласен) без некоторых приближений школьная физика, конечно, не может обойтись, но это было чересчур

Хорошо, что никто прямо из школы не отправляется на подстанции

а,ну или вот тут плюс,какая разница🤣🤣🤣🤣😭

Спасибо за спасибо)

Спасибо за просмотр!

А это, кстати, удивительная штука, формулируется просто, как детская считалочка, а внутри ой какая сложная

@samnambull @povelitelkisok6 ДАМЫ И ГОСПОДА! Поприветствуйте двух первых в мире людей, родившихся с абсолютным знанием стереометрии! Им даже не пришлось ходить в школу, ведь они ВСЁ знали с рождения! Феноменально!

Вы очень крутой, я очень хотел бы быть таким, как Вы, но, к сожалению, такой, как Вы, только Вы

обьясни

@@jurok6920 набери в гугле SOHCAHTOA, а после все понятно будет.

Объяснение тригонометрии соотношением сторон прямоугольного треугольника - отличный способ подойти к ней впервые, например, в 9 классе. Но этот способ ограничен углами от 0 до 180 градусов, в то время как на окружности угол может быть абсолютно любым, окружность иллюстрирует формулы приведения и многое другое. Да, упрощённый метод всегда проще полного, а полный - всегда полнее упрощённого

Вы абсолютно правы! Но на занятии, фрагмент которого вы наблюдаете, всё началось с построения единичной окружности, и все дальнейшие определения формулировались именно для неё

Пожалуйста, рад помочь)

Пожалуйста!

Пожалуйста!

Активную зону реактора

Зону лучистого переноса

@@sdatege молоток, умных слов нахватался, похвально...а что за реактор?

Как я рад, что вы меня похвалили, спасибо!

Течёт везде, а не только там, где легче

Как же я это переживу?..

Большое спасибо! Обязательно прислушаюсь к Вашему совету!

Абсолютно с Вами согласен! Эта и другие приметы/пословицы/поговорки типа "минус на минус равняется плюс" крайне неточны и только сбивают с толку

Добрый день! А что именно было непонятно? Перед этим я доказал, что логарифм 1/2 по основанию 2/3 строго больше нуля (понятно ли, как именно?), а значит, если умножить на него обе части неравенства, знак неравенства останется неизменным. Для чего я хочу умножить обе части на этот логарифм? Для того, чтобы избавиться от знаменателя дроби в левой части неравенства. До этого момента неравенство выглядело как "t - дробь >= 2", после умножения будет "t*log - числитель дроби >= 2*log", причём, поскольку перед дробью стоял знак минус, этот минус станет минусом перед числителем, и у всех слагаемых в числителе поменяется знак на противоположный. Стало понятнее? Если нет, спрашивайте ещё.

@@sdatege спасибо за объяснение

@@sdatege стало понятно

Я очень рад)

Спасибо :')

Это топологическое отображение, оно упрощает работу с законом Ома

Совершенно верно!

@@user-yz6ms5mp5iизначальная схема и так достаточно проста

Чтобы стало очевидно, как именно соединены друг с другом элементы цепи

Да

гении.

На столе лежит пружина (недеформированная). Самая нижняя точка в задаче - пол, так что у пружины есть потенциальная в поле силы тяжести Ео, скажем, 10 Дж. Я переложу её на пол (А-), тем самым отняв у неё 10 Дж потенциальной энергии в поле силы тяжести, но деформирую (А+), запасая в ней, например, 5 Дж потенциальной упруго деформированного тела, и придам ей скорость (А+), придавая ей кинетическую энергию, скажем, 7 Дж. Е = Ео + А+ - А- = 10 - 10 + 5 + 7 = 12. Если вас триггерят слова "закон СОХРАНЕНИЯ энергии", то он совершенно не обязательно о том, что энергия конкретной системы останется неизменной. Он о том, что энергия системы изменяется на величину работ сторонних неконсервативных сил. Проще говоря, он о том, что джоули не спавнятся из воздуха и не деспавнятся в никуда. А вот по езде никто не идёт

"Что ты надееелаааал..." - прокричал я и перестал существовать

Пожалуйста)

Пожалуйста!)

Вообще, изначально я склонялся к обращению "школота"...

Да, теперь, если захочешь узнать, какова вероятность того, что из n одинаковых экспериментов m закончатся успехом, ты знаешь, какой формулой пользоваться;)

Спасибо! Я очень рад, что объяснение зашло)