Відео

У меня тоже так. Про себя быстро. В слух все, приехали.

Когда учитель работает грамотно с фонетикой, не бывает таких проблем. Птичий язык.

Коль мы не требуем и разрешаем даже закрывать спец. школы, то власть и не делает ничего

Я своего отдала в речевой класс. Как раз после первого класса обнаружилась дислексия.

Всё было, просто об этом не говорили и считали таких детей дураками. Слава богу, что сейчас знают, что такое дислексия и помогают детям.

Былию У меня димлексия, и мне досталось с 1 по 3 от учительницы... Я ещё и левша.

Не пишите чушь, у меня советское образование. У меня дизлексия и дизграфия. У меня по русскому было тведрое 2. По свем остальным предметам 5. Химию, физику, алгебру, у меня списывал весь класс. За это мне исправляли ошибки в сочинениях по литературе. До 7 класса училка по русскому, старая грымза, считала меня тупицей и бестолочью. Так что не надо про образование сейчас и тогда.

ебу дал?

И моего.

У нас нас ребёнок в сад три недели только отходил, ребёнку 3 года и 7 месяцев, пошли не с начала учебного года, а вот только в апреле, по семейным обстоятельствам так вышло, и её отправляют на ПМПК, а ребёнок просто с ЗРР, мы занимаемся с нейропсихологом в частном порядке и есть прогресс..

вот как надо с ними так сделать как в этом видео ua-cam.com/video/Jr4tvZERA6E/v-deo.htmlsi=HYsTggXBi1FeAG40

Программа СССР бесспорно лучше, вразы лучше, и лучше бы вернули бы её. Но причём тут квазидиагнозы. Дислексики всегда были- просто им ставили двойки. Вот и вся разница. Считали их недогонялами, лентяями- вот вся разница. Правда с нынешней программой и здорового дислексиком сделать можно ( шучу), начинают со звуков, галопом по Европе и всё такое прочее.

Совсем не тупой! А вот подход к таким детям и учител я тупые

Такого ребёнка надо в речевой класс, ему не потянуть обычную программу и учитель не сможет посвящать много времени одному ученику. У моего сына обнаружилась дислексия во время учёбы в первом классе, перевела в речевой: там и детей меньше и программа под таких детей разработана.

Если из моего опыта что-то может помочь, то я училась в советской школе в 70-е и 80-е годы когда о дислексии никто не знал, и моя учительница в 1-ом классе посоветовала моим родителям давать мне дома тексты для переписывания. Мне 7-милетней были выданы "Руслан и Людмила", которых я невероятно медленно от руки переписывала. На каком-то этапе это дело заглохло - не знаю помогло ли в чем, но все, что я тогда переписала я навсегда на память запомнила. За такие вещи принято хвалить, соответственно взрослые не говорили, что я тупая, а мягко указывали, что домашнюю работу почему-то до 8-ми вечера делает, но вот, пожалуйста, может огромный отрывок из Руслана и Людмилы рассказать - что все это может означать? И прочие взрослые обычно при этом давали мне полезный совет - делай домашнюю работу быстрее и тогда пораньше сможешь пойти играть. Мне идея пойти играть очень нравилась, я соглашалась, но и домашнюю работу всю как послушной девочке нужно вначале сделать, так что я ее очень старалась сделать и заканчивала примерно в 8 вечера. Т. к. бабушка считала, что я должна поесть и примерно час погулять после школы до того как сяду делать бесконечную домашнюю работу, то во время обеда она читала нам с сестрой литературную классику (и летом по списку старалась нам прочитать все заранее до начала школьного года - в результате не читая сама я была хорошо начитана). В школе я всегда могла на вопросы о прочитанном устно ответить, а в сочинении за содержание получить 5-ку, за грамотность 3-ку, и средне-статистически могла удерживаться в 4-шницах. Этого никто не понимал, но по крайней мере эта ситуация не создала во мне в детстве чувства полной безнадежности. Если есть возможность читать ребенку вслух все или больше того, что ему / ей нужно знать в школе, то это может позволить ему / ей получить высшее образование и верить в то, что он / она все или очень многое может.

Учите читать его про себя. Как дизлексик скажу. Это единственный способ научится читать, для него. В слух мы читать не умеем.

Медведица, что ж не написали: не надо нам ваших Андерсонов, Эйнштейнов, Чаплинов?! Маяковский не смущает? Проблема существует не зависимо от вашего желания возвращаться в средневековье!

Может вы экали мекали до 13 лет) Но факт есть факт. Ребёнок с трудом осваивает чтение, с письмом ж...а. Вы хотите сказать проблем нет. Будем называть тормозом, лентяем и ставить таханы. С учётом того хрен ребёнок напишет контрольную даже по математике, потому что, дислексики часто не могут понять, что говорит преподаватель в общем давая задания всем детям, лично ему- понимает, математику знает шикарно. Может просто по советски не дислексик, а ТОРМОЗ. Раньше много чего не было- это же не значит, что этого не существует. PS: У моего ребёнка мутизм( разговаривает избирательно- человек наверное 5 с кем говорит). Може просто по старинке назовём ЗАМОК) Какой там дислексик, какой там мутизм, просто диагноз по старинке ТОРМОЗ-ЗАМОК, а чё хороший диагноз и деньги на лечении можно сэкономить, купил дешёвенький ремень и по ж...е))

Слыш ты умная, засунь свою совецкую школу в задний проход. Все там было. Я училась в совецкое школе, мне 47 лет. Меня просто считали бестолочью по русскому и вай какая умничка по всем остальным предметам. Никогда дизлексик не научился читать в слух, только про себя. Причём про себя он делает это оооочень быстро.

Ваша мысль оборвалась 😢, пожалуйста, продолжайте 😊

Программа школы предусматривает то, что ребенок может не уметь читать, писать и считать. По программе дети учатся всему этому половину учебного года в первом классе. А если ребенок за это время не усвоил ничего, но при этом остальные усвоили, чья это проблема, учителя? Родители тоже должны с детьми заниматься

У нас тоже самое:( но дочка пока в первом классе. Тоже очень не любит читать, пропускает буквы в словах. В остальном все так же как вы написали. Как сейчас у вас дела?

Если из моего опыта что-то может помочь, то я училась в советской школе в 70-е и 80-е годы когда о дислексии никто не знал, и моя учительница в 1-ом классе посоветовала моим родителям давать мне дома тексты для переписывания. Мне 7-милетней были выданы "Руслан и Людмила", которых я невероятно медленно от руки переписывала. На каком-то этапе это дело заглохло - не знаю помогло ли в чем, но все, что я тогда переписала я навсегда на память запомнила. За такие вещи принято хвалить, соответственно взрослые не говорили, что я тупая, а мягко указывали, что домашнюю работу почему-то до 8-ми вечера делает, но вот, пожалуйста, может огромный отрывок из Руслана и Людмилы рассказать - что все это может означать? И прочие взрослые обычно при этом давали мне полезный совет - делай домашнюю работу быстрее и тогда пораньше сможешь пойти играть. Мне идея пойти играть очень нравилась, я соглашалась, но и домашнюю работу всю как послушной девочке нужно вначале сделать, так что я ее очень старалась сделать и заканчивала примерно в 8 вечера. Т. к. бабушка считала, что я должна поесть и примерно час погулять после школы до того как сяду делать бесконечную домашнюю работу, то во время обеда она читала нам с сестрой литературную классику (и летом по списку старалась нам прочитать все заранее до начала школьного года - в результате не читая сама я была хорошо начитана). В школе я всегда могла на вопросы о прочитанном устно ответить, а в сочинении за содержание получить 5-ку, за грамотность 3-ку, и средне-статистически могла удерживаться в 4-шницах. Этого никто не понимал, но по крайней мере эта ситуация не создала во мне в детстве чувства полной безнадежности. Если есть возможность читать ребенку вслух все или больше того, что ему / ей нужно знать в школе, то это может позволить ему / ей получить высшее образование и верить в то, что он / она все или очень многое может.

@@Sobolevaf приветствую! Сейчас дочь в пятом классе. Тяжело. Читает по прежнему плохо. Все предметы, где нужно много читать, учим вместе. Так и учится: где нужно пересказать, порассуждать устно - пятерки, где нужно письменно выполнять задания (или, например, задания в рабочей тетради на уроке в школе, где дан текст задания и место для вписывания ответа) - двойки. Учителям нравится, что у ученицы есть свое мнение, что она всегда готова ответить и порассуждать устно, поэтому сильно не гнобят. Видят, что не глупая, в голове что-то есть. Благодаря этому, не все безнадежно. Прошли пмпк в 4 классе, где нам комиссия подтвердила дислексию. Справку в школу я не относила, так как надеялась, что занятия с логопедом дадут результат. Но нет. В первой четверти по русскому выходит двойка (у дочки ещё плюсом дисграфия). И пора признать, что без справки, наверное, не обойтись.

вот,после этой комиссии ставят крест на будущем, уже наслышана от знакомых своих. Большинство педагогов некомпетентны, многие даже не знают о дислексии ,дисграфии ,дискалькулии и отправляют на эту чёртову комиссию, где сидят же такие "специалисты"....

​@@тутвамнетам-г7жсогласен с вами. Школа не станет разбираться, и многие преподователи даже. Не слышали про сдв сдвг. Таким детям нужен другой подход.