Відео

Добрый вечер! Ошибки никакой нет. В Словакии первый этаж , как у нас второй..... а нулевой этаж, как наш первый.

Благодарим!

Большое спасибо! Мы подумаем, как лучше использовать ваши пожелания. Если у вас ещё интересные предложения, то мы с удовольствием их рассмотрим.

​​@@ddpoliglot8042Ещё еже ли бы я начал изучение иностранного языка, то начал с проверки или тестирования когнитивных способностей ученика, определил бы начальный уровень и коэффициент интеллекта, далее определил бы высокочастотные слова 10 тысяч слов и начал с них изучение, разбив все последующие видео на интервальные повторения в соответственно с графиком забывания. Сделал бы отдельное видео и начинал бы все видео с нейрогимнастики для полушарий, далее аутогенное погружение и настрой на лучшее усвоение иностранных слов и активизацию умственных способностей - память, внимание, воображение, далее переходил бы на другие видео с уже непосредственно обучающим материалом. Все слова должно сопровождаться взаимосвязанными картинками. Первое видео это алфавит с печатными и прописными буквами, с правильным каллиграфическим правописанием, при этом начинаем использовании подборки слов с частотными словами с правильной фонетикой и ударениями, для лучшего усвоения любой информации задействуем все виды памяти, по этому в видео сначало 1. читаем (зрительная память) в слух (слуховая память) написанное на экране не менее 7 раз, далее ставим на паузу, записываем попеременно правой и левой рукой слово или предложение (двигательная или моторная память), запоминаем связанные картинки на каждое слово (образная или эйдическая память), представляем запахи (обонятельная память), поверхность (тактильная память), испытываем переживания при просмотре и прослушивании аудио-визуальной информации (чувственная или эмоциональная память), после чтения, говорения в слух за диктором, написания, на экране отображаются только взаимосвязанные картинки без текста и ученик по памяти воспроизводит в слух иностранные слова. 2-ое видео это личные местоимения и глаголы связки с личными местоимениями. Обязательно из частотных слов должны изучаться все части речи - существительные, глаголы, прилагательные и др. Данные слова разбиваются по группам и сразу же из них составляются полноценные предложения. При изучении глаголы склоняются по всем лицам, числам, родам, временам, формам. К каждому частотному слову изучается антоним, а затем синонимы, омонимы если есть. Далее как на шампур нанизываем к уже усвоенным словам, кусты или гнëзда слов, поэтому в следующих видео повторяем ранее заученное слово и дополняем к нему однокоренные и родственные слова всех частей речи, получается усвоение иностранных слов как бы 3-х мерной паутиной, в полном соответствии с нейронными связями в мозгу человека. Далее слова надо изучать темами или топиками. Было бы здорово если бы при изучении использовался эффект 25 кадра при просмотре всего видео, а в начале и в конце видео при на 10-15 мин при аутотренинге использовались соответственно частоты с гармониками сольфеджио для активизации областей мозга всех видов памяти, тако же данную музыку можно использовать фоном на всём протяжении обучающего видео. В конце видео ученик должен по памяти в слух с закрытыми очами воспроизвести всю информацию. Концепция и контент видео следующее: При обучении ставятся 2-е равнозначные цели одновременно - 1. развивать все виды памяти, внимание, воображение упражняясь на изучении иностранного языка и 2. изучать иностранный язык используя всё виды памяти, внимание, воображение, мнемотехники, психотехники. То что высказал есть мой концентрат и бизнес идея при реализации своего проекта. Тако же есть желание изучать сразу же все венедо-славянские языки включая межславянский. Выскажу своё наблюдение, планирую изучать английский язык начал с обзоров и сбора предварительной информации. Понял при изучении английского, что он давно уже не английский германский ибо из-за огромного количества заимствований из латинского языка стал романским так же как ранее кельто-галльский во романский французский. Тако же при запоминании иностранных слов надо использовать этимологический способ запоминания, ибо мозгу легче всего запомнить новую информацию, если еë возможно связать с ранее усвоенной, пример: англ. help [help] сущ перевод в Яндексе он-лайн переводчике - 1. помощь, подмога, содействие, 2. поддержка, подспорье, 3. помощник, 4. справка, 5. подсказка. Правильные перевод в русском однокоренные слова: хлопота сущ, хлопотать гл и т.д. далее используем синонимы к данному слову. Делаем слогораздел основой слова "хлопота" является "холопа", корнем "хола", именно от него образуется однокоренные слова - холуй, холоп, хлопец, хлопчик, хлопотать, синонимы раб, робок, робкий, работник, работяга, ребя, ребëнок, ребята, порубок, работать, малец, мальчик, молодой, молоть, измельчать, доля, дело, делить, часть. Холуй, хилый, однокоренные слоаа хилый, хлипкий, хлябкий, хлюпкий, жидкий, слабый, слабкий, происходит от корня хорый (польск) - однокорен. в рус. х(в)орый, больной, слабый, а оно от корне-слова - "коро", однокоренное крой, кройка, кроить - резать (писать, рисовать, ранить, рунить, черкать, чертить, крапить, царапать, корябать, скрести, скребсти), делить, долить то есть разделять на части, дроби, вот что означает работать - делать робким тот есть мелким, делить на дроби то есть части.

Спасибо за отзыв!

Благодарим за отзыв!

Больщое спасибо за комментарий!

Благодарим за отзыв!

Добрый вечер! Возможно есть просто слова - синонимы.

Спасибо за отзыв!

Благодарим!

Спасибо за отзыв!

Благодарим!

Спасибо за отзыв!

Благодарим за отзыв!

Добрый вечер! Что касается названия станции, то вы правы. Станция должна называться также как и деревня. Спасибо за найденную неточность. И во всем остальном все верно. Спасибо!

Благодарим за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Благодарим за комментарий!

Благодарим за отзыв!

Благодарим за отзыв!

Извините пожалуйста . Так получилось. Большое спасибо за комментарий!

Благодарим за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Благодарим за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Большое спасибо за комментарий!

Да. Все правильно.

Спасибо за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Спасибо за отзыв!

Благодарим за отзыв!

Благодарим!

Благодарим!

Добрый вечер! Скорее всего это в склонении слово меняет свое окончание.

Скорее всего обращение на «вы» и на «ты», может от этого зависит 😅

Добрый вечер! В первом случае обращение на ВЫ, а во втором случае на ТЫ .

Большое спасибо за помощь!

Спасибо за отзыв!

Большое спасибо за отзыв!

Добрый вечер ! Напишите пожалуйста подробнее, что именно не понятно.

Благодарим за комментарий

Спасибо за отзыв!

Большое спасибо!

Благодарим за комментарий.