Відео

Спасибо очень помогло!

«Задумали двузначное число, когда его умножили на произведение его цифр получилось 195. Какое это число?»

Лайк!

спасибо вам большое, вы объяснили все очень просто)

Спасибо за ваши видео. Сижу, пытаюсь сама разобраться, чтобы сыну объяснить. Но меня прям злость распирает, сколько не нужной информации в школе. Мне к примеру это в жизни, ни разу не пригодилось.

Очень понятно объясняет

Интересно конечно, но на счет второго примера сомнительно, за время определения делится или нет, я бы уже успел поделить и остаток найти и неполное частное.

Весело, задорно, полезно. Спасибо.

Кто так по дебильному придумал решать задачи? Если указано что "синих шаров в КАЖДОМ равно кол-ву белых в остальных". То если белых у нас семь штук, то синих должно быть 7 в первом, 7 во втором, 7 в третьем, 7 в четвертом, 7 в пятом, 7 в шестом, 7 в седьмом и 7 в восьмом ящиках (их же всего 8). Либо тогда слово в КАЖДОМ лишнее

Спасиба

удоли конал

удоли конкл

🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗

есть ещё один число (abc) делится на 13 если (ab) - 9*c делится на 13

Тетя молодец❤ спасибо

спасибо большое надеюсь смогу написать

Спасибо

Уже второе видео от этой замечательной учительницы. Однако, как и в другом задании, в условии сказано, что это число двузначное. А если разрядность не указана? "Егор задумал натуральное число, перемножил все его цифры и результат умножил на задуманное число. Могло ли у него получиться 1716?" В конце полных делений получается число 13, оно двузначное, но правильный ответ - 143 - уже трехзначное число. Поэтому тут логику не совсем понимаю... За видео спасибо!

Спасибо Вам! Все понятно, сейчас дочери объясню и видео Ваше покажу. Я иногда сама затрудняюсь понять правильный алгоритм решения

Уважаемый учитель, решение 126- неверное, так как 126 шаров невозможно разложить в пять ящиков, как здесь заметили многие зрители. Но если поправить условие, что общее количество шаров должно быть НЕчетное , тогда мы и выходим на ответ 105 шаров- как у вас они и разложились по ящикам.

А если бы Вы не нарисовали, то как бы мы решали?

Это абра-кадабра какая-то!!! Если решение задачи это 126 шаров, то эти шары тоже надо разложить в 5 ящиков, а у нас разложено только 105 шаров!!! Где логика и математика? Считаю , что решение задачи не соответствует условию!!! И как записать решение? Тоже сидеть рисовать ящики и шарики?

СПАСИБО ❤

вы лучшая спасибо

Благодарю!!!

Спасибо огромное

Спасибо вам огромное❤

Задача решена не правельно вы нашли сколько в одном ящике а вопрос сколько шарав в ящиках!! Или надо текст задачи править

Дай бог вам здоровья

Спасибо вам огромное! В четвер впр все задания разбираю по вашим видео ,осталь буквально 2-3 задания,спагвам

спасибо вам за ваш труд!! вы очень милая♡

Лайфхак для этого задания. К известному числу головок, которое съели мышки прибавляете ещё 1. Съели 10, было 11. И так далее. Поскольку все задачи однотипные, вроде, ко всем подходит. Во всяком случае, если смотреть демки ВПР.Утверждать не могу, попробуйте сами. Но ,конечно, решение никто не напишет за вас. А видео полезное. Однозначно 👍

Я считаю, что это задача должна быть не на контрольных и впр, а отдельно со значком * и не оцениваться, а просто на выявление математических талантов у ребенка, тк это олимпиадная задача с многим числом предположений.

Спасибо огромное

Вы постулируете, что M (количество мышей) и S (количество сыра) - целые числа. Это, безусловно, верно для физических мышей и головок сыра. Однако, математическая абстракция допускает дробные значения. Разве мы не можем представить себе ситуацию, где часть мышиного коллектива, скажем, половина, воздерживается от ночного пиршества? Или что сырная головка не была съедена полностью, а лишь отчасти? Вы предполагаете, что аппетит каждой мыши постоянен и что все мыши едят с одинаковой скоростью. Это грубое упрощение сложной биологической системы. Разве не может быть так, что некоторые мыши обладают большим аппетитом, или что скорость поедания сыра зависит от его размера, формы и консистенции? Вы исходите из того, что количество сыра не изменяется между ночами, кроме как за счет поедания мышами. Однако, разве не может быть так, что в погреб доставляется новый сыр или что часть сыра портится и становится непригодной для употребления? Вы утверждаете, что M > 11, поскольку во вторую ночь прибежало только 11 мышей. Однако, откуда нам знать, что все мыши, присутствовавшие в первую ночь, вернулись во вторую? Возможно, некоторые мыши, удовлетворив свой аппетит, решили остаться в своих норках.

Спасибо

Спасибо

Урааа, спасибо, я наконец поняла, как это делать❤

Спасибо🎉❤

спасибо

Спасибо

почему я до сих пор не понимаю...😢 Я пересмотрела уже кучу видеоуроков и до сих пор не понимаю почему три. Я сейчас плачу сижу. Как у меня все время выходить в четверти пять, если я даже такую легкую задачку решить не могу

Огромное спасибо! Завтра пишу впр по математике, готовлюсь под ваши видео!! Вы супер учитель!!❤❤

Вы прекрасный учитель, объяснение понятное, я долго не могла понять откуда взяли 21, но посмотрев ваш ролик, я всё поняла, вы супер, подпишусь!

спасибо огромное вам, если бы не вы, то я бы это не решил

Все пишут спасибо а ведь только один человек проверил и не сходится ответ действительно получается разность 2340

Большое спасибо ❤

Спасибо вам я решил это задачу

спасибо огромное!!!!!❤❤

Благодарю))