L'inclusion pour tous et pour chacun
L'inclusion pour tous et pour chacun
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Focus métier coordo Ulis collège_
Sandrine LAMOURET est coordonnatrice d'une unité localisée d'inclusion scolaire. Elle exerce au collège Marcel Aymé de Saint Florentin dans l'Yonne. Dans cette vidéo, elle nous présente sa fonction, ses missions, son rôle d'enseignante personne ressource. Elle nous précise également ce qui lui plaît dans son métier au service des élèves dont elle a responsabilité.
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Відео

Focus métier AESH mutualisée
Переглядів 2109 місяців тому
Rose-Marie FOLGADO est accompagnante (AESH) mutualisée d'élèves en situation de handicap. Elle exerce au collège Marcel Aymé de Saint Florentin dans l'Yonne. Dans cette vidéo, elle nous présente sa fonction, les missions qui lui sont confiées. Elle nous fait part de ce qui lui plaît dans ce métier, des défis qu'elle se fixe, de son travail au quotidien avec les enseignants du collège.
Focus métier AESH collective
Переглядів 2789 місяців тому
Véronique PALLIER est accompagnante d'élèves en situation de handicap. Elle exerce en tant qu'AESH collective en Ulis au collège Marcel Aymé de Saint Florentin dans l'Yonne. Dans cette vidéo, elle nous présente son parcours, la fonction qu'elle occupe et les missions qui lui sont confiées au quotidien. Elle nous confie également ce qui lui plaît dans ce métier au service des élèves en situation...
Focus métier coordonnatrice Ulis LP
Переглядів 8911 місяців тому
Claire JOANNES nous présente sa fonction de coordonnatrice d'ULIS en lycée professionnel, ses missions, sa journée-type, les qualités requises et les modalités d'accession à ce poste.
Focus métier n°1 Correspondante de scolarisation MDPH
Переглядів 40Рік тому
Gaelle MENNETRIER nous présente sa fonction de correspondante de scolarisation en MDPH, ses missions, sa journée type, les qualités requises et comment on accède à ce type de poste.
Intervention of Pävi Kivelä psychologist
Переглядів 12Рік тому
Pävi Kivelä is a health psychologist. In this video, she discusses the specificity of the Finnish education system through inclusion, during the Erasmus mobility of the inclusive education group of the Dijon academy, from March 27 to April 3, 2022.
Intervention of Jari Laru University of Oulu
Переглядів 14Рік тому
Dr. Jari Laru works as a University Lecturer and Educational Technologist in a Faculty of Education, University of Oulu. He has done his doctoral thesis "scaffolding learning activities with collaborative scripts and mobile devices" in the context of Doctoral Programme for Multidisciplinary Research on Learning Environments. He intervenes during the Erasmus Finland mobility of the academic grou...
Prix Samuel Paty pour 7 élèves du pôle d'enseignement des jeunes sourds de l'académie de Dijon
Переглядів 706Рік тому
Prestation le 15 octobre 2022 à la Sorbonne de 7 élèves scolarisés au collège Bachelard de Dijon dans le cadre du pôle d'enseignement des jeunes sourds de l'académie de Dijon. Une belle cérémonie de remise du prix Samuel Paty par l'association des professeurs d'histoire en présence du ministre de l'Education nationale.
Comment le robot TED-i est une plus-value pour les élèves éloignés de l'Ecole ?
Переглядів 743Рік тому
Le programme TED-i déployé dans la région académique Bourgogne-Franche-Comté se décline par la mise à disposition d'un robot au service des élèves éloignés de l'Ecole pour des raisons de santé, mais aussi et surtout par un accompagnement des enfants et des jeunes, des équipes et des familles, de la mise en place au suivi au long cours. C'est la raison du succès de cette opération fruit d'un tra...
Le déploiement des Pial sur l'ensemble du territoire: enjeux,dimension collégiale, dynamique engagée
Переглядів 1562 роки тому
Les Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisé sont des entités au service des besoins éducatifs des élèves. Leur déploiement est relativement récent et nécessite des éléments d'information permettant de mieux comprendre les enjeux à moyen et long terme. Cette vidéo comporte des éléments sur la genèse des PIAL, leur dimension collégiale, la dynamique à engager autour du déploiement pour faire en...
Le Pial
Переглядів 7462 роки тому
Le Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé, une nouvelle entité au service des besoins éducatifs des élèves. Eléments d'information sur la genèse du PIAL, la dimension collégiale, la dynamique à engager autour du déploiement pour faire en sorte que cette nouvelle organisation à répondre aux difficultés rencontrées.
Le CAPPEI en évolution
Переглядів 1,3 тис.2 роки тому
Le CAPPEI, certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive, évolue et intègre désormais la validation des acquis de l'expérience professionnelle. Cette vidéo a pour but de préciser dans quelles conditions et selon quels accompagnements les candidats peuvent passer l'épreuve et valider ce certificat.
L'enseignant spécialisé : une personne ressources de l'Ecole inclusive
Переглядів 6573 роки тому
Mieux connaître les acteurs d'une Ecole inclusive et en particulier en quoi l'enseignant spécialisé est une personne ressources de l'Ecole inclusive, c'est l'objet de cette petite vidéo du groupe Ecole inclusive de l'académie de Dijon pour aider parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers, enseignants, accompagnants AESH, AED, personnels de direction. Merci à Sandrine Lamouret, enseignant...
Où exercent les enseignants spécialisés, acteurs de l'Ecole inclusive ?
Переглядів 423 роки тому
Mieux connaître les acteurs d'une Ecole inclusive et en particulier où exerce l'enseignant spécialisé, c'est l'objet de cette petite vidéo du groupe Ecole inclusive de l'académie de Dijon pour aider parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers, enseignants, accompagnants AESH, AED, personnels de direction. Merci à Sandrine Lamouret, enseignante spécialisée personnes ressources. Retrouvez-n...
Connaître les acteurs de l'Ecole inclusive, qui sont-ils ? Où exercent-ils ? Comment ?
Переглядів 963 роки тому
Mieux connaître les acteurs d'une Ecole inclusive et en particulier le rôle de l'enseignant spécialisé en tant que personne ressources, c'est l'objet de cette série de vidéos du groupe Ecole inclusive de l'académie de Dijon pour aider parents d'élèves à besoins éducatifs particuliers, enseignants, accompagnants AESH, AED, personnels de direction. Informer, former, accompagner, développer des li...
Au fait, c'est quoi un enseignant spécialisé dans une Ecole inclusive ?
Переглядів 2,2 тис.3 роки тому
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Chahut et intervention d'un autre professeur
Переглядів 7993 роки тому
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versuneecoleinclusive
Переглядів 284 роки тому
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Quatre petits coins de rien du tout
Переглядів 644 роки тому
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cap école inclusive 4
Переглядів 964 роки тому
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cap école inclusive 3
Переглядів 1544 роки тому
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cap école inclusive 2
Переглядів 2694 роки тому
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Tutoriel cap école inclusive 1
Переглядів 3464 роки тому
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Se laver les mains : le meilleur moyen de se débarrasser des microbes et donc du COVID-19
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Tuto : comment utiliser facilement et sans risque un masque
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КОМЕНТАРІ

  • @patrickpowers9276
    @patrickpowers9276 Рік тому

    🅿🆁🅾🅼🅾🆂🅼

  • @philomelajoon1662
    @philomelajoon1662 2 роки тому

    Bonjour monsieur Pierre Jean Fave, Étant actuellement professeure certifiée en Lettres Modernes de classe normale depuis 2016 dans un établissement privé sous contrat dans l'Académie de Grenoble où vient d'être créée une classe ULIS depuis deux ans 2020 , je souhaiterai présenter un CAPPEI pour enseigner si possible en OSR dans l'enseignement privé et/ou au sein de mon académie de référence ou la lyonnaise ne disposant pas à l'heure actuelle d'un état de service spécifiquement dédié à un public aux besoins particuliers. Ayant essayé de contacter mon Rectorat ainsi que mon syndicat sans information substantielle à la clé, c'est sous votre vidéo et en votre qualité d'inspecteur que j'essaie si possible d'obtenir les réponses à mes questions initiales à savoir trois principalement : -1/ Mon statut actuel me permet-il de postuler à cette formation au CAPPEI , non en candidat libre ? Je vous pose cette question, car un appel à candidature au CAPPEI est à retourner le 8 avril 2022 auprès des services afférents, mais ne pouvant fournir un état de poste correspondant aux critères, que dois-je faire au préalable, pour éventuellement, postuler à cette formation en 2023? - 2/ Serais-je obligée d'exercer en dehors de mon Académie, hors de mon poste ou établissement actuel, migrer du privé au public, sachant que j'ai déjà opéré la chose inverse, en 2012, titulaire d'un CAPES puis en 2016, titulaire d'un CAFEP dans la même discipline de référence, incluant démission, ou bien obtention, préparation du CERPE ? -3/ Où peut-on trouver les postes à pourvoir ou vacants propices à la formation au plan national et donc, d'un même coup, au plan académiques, par spécificités? -4/ Y-a-t-il des ouvrages, une bibliographie a connaître dès à présent que vous pourriez me conseiller? Je me suis personnellement arrêté aux oeuvres complètes de Céléstin Freinet et aux écrits de Vigostky. Mes centres d'intérêts étant les suivants : Troubles de l'apprentissage de la lecture et écriture. Troubles du spectre de l'autisme Troubles des fonctions visuelles, ayant appris très tôt le braille et à écrire avec, pour un de mes amis au collège. Troubles psychiques Troubles cognitifs (incluant le retentissement des syndromes trisomiques) Un grand merci pour vos vidéos informatives en tout cas. Philomela Joon (pseudonyme)

  • @nielsandreafr6919
    @nielsandreafr6919 2 роки тому

    la vidéo ne dure que 26 minutes, et non pas 36, après c'est du fond noir pendant 10 mn

    • @PiJeFa
      @PiJeFa 2 роки тому

      Vous avez tout à fait raison.