Відео

استاذة ماهو الفن الذي تنتمي اليه القصيدة ؟؟

ما ننط غالب

جانا اليوم ف باك تجريبي قسما بالله القلم ماقدرتش نهزو 😢

❤❤❤❤❤❤❤❤❤😂

أستاذة جزاك لله خيرا واصلي في حل وشرح العديد من القصائد لكي نستفيد معك وشكرا ❤

اللهم فرحة البكالوريا لي و لمن قال امين 😢 ادعولي نجيب لباك ب 13 بلييييييز 😢💙🤲🏻🥲🥺💙2024

باك 2023 ياربي نجحني🎉

ماشاءالله 😍عليك

نموت عليها القصيدة

بصح مفهمتش ديري سوجي بلى متحلي اسئلة

شكرا لك على هذا الشرح بالتفصيل

ماشاء الله ........... وأين رابط لفيديو الأسئلة يا أستاذة من فضلك؟

سلام عليكم ممكن تفتحي لنا الاسىلة المتعلقة به

شكرا استاذ شرح جميل استاذ مامعنى توضيف رمز الطوفان والسد

بارك الله فيك استاذة فيديو من 5 سنوات افادني اليوم.

شكرا

سلام اين احصل عليه في الجزائر

استاذة ما هذا الجمال لقد اخذتني الى عالم الخيال و فجأة انقطع صوتك لقد بهرني صوتك و سلاسلة شرحك رجاءا اكملي لنا دراسة هذا النص فكريا و لغويا ربي يفتح عليك و يجعلها في ميزان حسناتك

تصحيح

استااذة من فضلك ارجعي ديري مواضيع هاد العام.. شرحك روعة

اريد الجواب ربي يخليك اليوم اليوم اليوم هل هذيه قصيدة زهدية

أستاذة مالذي يوحي به اليل و المدينة بيضاء و ماهي القيمة إنسانية من فضلك.

هل نستطیع ان نقول سمع الیل استعاره مکنیه اشیر الیه باحدی لوازمه وهی السماع

اصبتى اختي. انتي رائعة

نشجعك عائشة انت رائعة جدا

قهوة الريتشي من تذوقها عشقها .اضافة الى فوائدها

unicity.link/ba9a66cdc6

هذا رابط الشراء لمن يرغب في تذوق الماتشا والاستفادة من فوائدها

عبارات راقية واسلوب هادئ سلس يبعث في المستمع الأمل الرجاء و حنينا لتراب لازلت أشم رائحته العبقة مهما بعدت المسافات. حنينا للطفولة والحلم الوردي حنينا للزمن الجميل و لمحطات أكاد أجزم أنها لن تتكرر . وفقك الله مع مزيد من التألق إن شاء الله.

طاقه ايجابيه❣️

ماشاء الله❤️❤️❤️❤️

ماشاء الله تبارك الله

❤️😘🥰❤️😘🥰❤️😘🥰 ماشاء الله

💜💜💜👌

ما شاء الله كلك امل وتفاؤل وقوة ،كلمات تبعث الطمأنينة فى النفس ننتظر المزيد من ابداعاتك 😍😍❤❤

كلمات رائعة ❤

اول تعليق

Ok....bonne continuation.

استاذ اتمنى تساعديني أنا سنة هاذي ساجتازو شهادة البكالوريا و أنا ربة بيت و عندي سنين من الانقطاع عن الدراسة مع العلم عندي اطفال صغار اتمنى تردي عليا وشكرا

زيدينا هكا أستاذة

السلام عليكم لدي سؤال استاذة ارجو الرد ا

unicity.link/7bda283726 لإخواننا من السعودية هذا رابط لشراء الماتشا

جزاكِ الله خيرا

لقد وضعت النص مع الأسئلة في التعليقات لتكون الفائدة أعم واشمل

النص: النص : 1ـ أنا من أنا يا ترى في الوجـــود؟ *** و ما هو شأني و ما هو موضعي؟ 2- أنا نغمة وقّعتها الحيـــــــــــــــاة *** لمن قد يعي و لمن لا يعِـــــــــــــي 3- سيمشي عليها السكون فتُمســـي *** كأن لم تمر على مسمـــــــــــــــــع 4- أنا موجة دفعتها الحيــــــــــــــاة *** إلى أوسع فإلى أوســــــــــــــــــــع 5- ستنحلُّ في الشط عما قليــــــــل *** كان لم تدفع و لم تُدْفَـــــــــــــــــــعِ* 6- فيا قلبُ لا تغترر بالشبــــــــــاب *** و يا نفسُ بالخلد لا تطمعــــــــــــي 7- فإن الكهولة تمضي كمـــــــــــــا **** تولى الشباب و لم يرجـــــــــــــــع 8- و لكنَّ فيها جمالا بديعـــــــــــــا *** و فيها حنين إلى الأبــــــــــــــــدع 9- و من لا يرى الحسن في ما يراه *** فما هو بالرجل الألمـــــــــــــــــعي 10- بني وطني من أنا في الوجــود *** و ما هو شأني و ما موضعـــــــي؟ 11- أنا أنتم إن ضحكتم لأمــــــــــر ***ضحكت، و أدمعكم أدمعـــــــــــــي 12- رفعتم مقامي و أعليتمـــــــــوه*** لما قد صنعت، و لم أصنـــــــــــــع 13- فلو لاكم لم أكن بخطيــــــــــب*** و لا الشَّاعر السَّاحر المبـــــــــــدع 14- فيا أيُّها الليل بالله قــــــــــــــف *** و يا أيُّها الصبح لا تطلـــــــــــــــــع إيليا أبو ماضي / الخمائل (بتصرف.) الأسئلة: - البناء الفكري 1- لخص الأبيات الخمسة الأولى. 2- ما مصدر إلهام الشاعر في النص؟ مع التمثيل. 3- وضح النزعة التأملية للشاعر في النص من خلال مثالين. 4- حدد غرض القصيدة الشعرية، و نمطها مع التعليل. 5- كرر الشاعر لفظ (أنا) مشبها نفسه بعدة مظاهر. ما مصدرها؟ مع التعليل. - البناء اللغوي 1- علام يدل تكرار ضمير المتكلم المفرد في النص؟ 2- عين دلالة (لولا) في البيت الـثالث عشر(13). 3- وردت (ما) في البيتين الأول و التاسع بمعان مختلفة. ما هي؟ 4- في صدر البيت الثالث صورة بيانية، اشرحها شرحا بلاغيا مبينا قيمتها الفنية. 1/2 5- قال محمود درويش: بلاد على أهبة الفجر... صرنا أقل ذكاء . قطع الشطرين السابقين تقطيعا عروضيا محددا وزنهما، ثم قارن ذلك مع وزن قصيدة أبي ماضي. ماذا تستنتج؟ - التقويم النقدي: 1- قال تعالى " كل نفس ذائقة الموت" (آل عمران الآية 185) 2- قال أبو تمام : ولى الشباب حميدة أيامه لو كان ذلك يشترى أو يرجع. دل على نظير هذه المعاني في النص، و سم هذه الظاهرة النقدية. الإجابة النموذجية. محاور الإجابة عناصر الإجابة علامة مجزأة المجموع البناء الفكري 1- تلخيص مضمون النص: يراعي المترشح تقنيات التلخيص مثل: - حجم التلخيص. - الدلالة على المضمون. - سلامة اللغة 0.5 1,00 0.5 02 2- مصدر إلهام الشاعر هم أبناء وطنه كما ورد في البيت 13 فلولاكم لم أكن بخطيب و لا الشاعر الساحر المبدع 0,50 0,50 1,00 3- النزعة التأملية للشاعر من خلال مثالين: تظهر النزعة التأملية بجلاء من خلال الأبيات 1،2،3و4 يكتفي المترشح بمثالين فقط. 0.5 0.5 1 4- تنتمي القصيدة إلى الشعر - التأملي الذي يمعن التفكير في مظاهر الكون، و شؤون الحياة، بحثا عن الحقيقة و أسرار الوجود. - نمط القصيدة سردي (يذكر المترشح بعض خصائص النمط السردي من خلال النص) 1 1 2,00 5- مصدر المظاهر التي شبه الشاعر بها نفسه - الطبيعة. - باعتبار الشاعر رومنسيا يستمد أدوات فنه من خلال الطبيعة 0.5 0.5 1 البناء اللغوي 1- يدل تكرار ضمير المتكلم المفرد في النص على: - طغيان الذاتية. - الخصائص التي تمثل الرومنسية 0.5 0.5 1 2- دلالة "لولا" في البيت 13. - حرف امتناع لوجود 0.5 0.5 3- معاني "ما" في البيتين 1 و 9 - في البيت 1 : اسم استفهام - في صدر البيت 9 : اسم موصول - في عجز البيت 9: أداة نفي تعمل عمل ليس 0.25 0.25 0.5 1 4- سيمشي عليها السكون. - استعارة مكنية - شرحها - بيان قيمتها 0,50 0,50 0.50 1,50 1/3 البناء اللغوي 5- بلادن على أه بتفج ر ││○│ ││○│○ ││○│○ │ فعولن فعولن فعولن ف 0.25 1 صرنا أقلل ذكاءن │○│○ ││○│ ││○│○ عولن فعول فعولن 0.25 استنتاج: - تفعيلات بحر المتقارب في قصيدة أبي ماضي جاءت متواترة كاملة. - و في قصيدة محمود درويش جاءت التفعيلة الثالثة غير تامة و تكملتها في السطر الموالي. 0.25 0.25 التقويم النقدي نظير المعاني لنص أبي ماضي على الترتيب: - و يا نفس بالخلد لا تطمعي. - تولى الشباب و لم يرجع - تسمى هذه الظاهرة الأدبية(التناص)

شكرا جزاك الله خيرا 🙏🙏🙏 عمتي أبدعت

Vous êtes fantastique...!

دطيري🖐

هذا سيجعلني أعطي أكثر

ممتنة ممتنة ممتنة جزاكم الله خيرا