02:50 キーワードは「深い時短」／05:55 従来、生徒の多くは手持ち無沙汰だった!?／08:10 図画工作をイメージすれば「待つ・待たせる」がいかに無駄かがわかる／11:18 到達点における算数と図画工作の幅の許容度のちがい／12:58 キーボード入力は文章スピードが段違い／14:50 オールドタイプな一斉授業でフル回転しているのは先生の頭／17:48 ファイルがURLに変わり、紙がスクリーンに変わった。／20:58 新しいテクノロジーは格差を広げる？／26:11 ひとり一台端末の現状／27:40 複線型の授業を通して、生徒にどんな状態で大学へ来てほしいか／30:30 大切なのは金メダルの個数じゃなく、ベストを尽くすこと
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⁠⁠pr@monoxer.com⁠⁠（モノグサ株式会社 広報担当：中村）
＜出演者情報＞
高橋 純（たかはし じゅん）
東京学芸大学教育学部・教授
教育⼯学、教育⽅法学、教育の情報化に関する研究に従事。中央教育審議会臨時委員（初等中等教育分科会）、⽂部科学省「GIGAスクール構想に基づく１⼈１台端末の円滑な利活⽤に関する調査協⼒者会議」委員、⽂部科学省「GIGAスクール構想下での校務の情報化の在り⽅についての専⾨家会議」副座⻑、⽂部科学省「教育データの利活⽤に関する有識者会議」委員、⽂部科学省「学校施設の在り⽅に関する調査研究協⼒者会議」委員、⽂部科学省「学校業務改善アドバイザー」等を歴任。第17回⽇本教育⼯学会研究奨励賞受賞。⽇本教育⼯学会・理事、⽇本教育メディア学会・理事、⽇本教育⼯学協会・会⻑、東京都教育委員会・委員 など。
登本 洋子（のぼりもと ようこ）
東京学芸大学大学院教育学研究科・准教授
玉川学園高学年（中3～高3）情報科教諭・情報科教科主任、桐蔭学園中等教育学校/高等学校情報科教諭・探究統括主任を経て現職。博士（情報科学）。探究的な学習および情報教育について研究。著書に『改訂版 学びの技』ほか。
竹内孝太朗（たけうちこうたろう）
モノグサ株式会社代表取締役CEO。名古屋大学経済学部卒。2010年に株式会社リクルートへ入社。2013年より「スタディサプリ」にて高校生向けサービスの立ち上げに従事。2016年にモノグサ株式会社をCTO畔柳と共同創業。3児の父であり、Monoxerを活用したAI時代の英才教育を実施中。
■モノグサ株式会社
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