Відео

Здравствуйте! Благодарю за проявленный интерес! Да, буквально на днях выложу остальные части этой трансляции!

@БазапофизикеЯрославаГордиенко Премного благодарен!

Здравствуйте! Моё мнение по олимпиадам следующее: олимпиады похожи на спорт высоких достижений. Чтобы быть в них успешным нужна природная предрасположенность и тренировки со знающим человеком. При этом результат, как и в большом спорте, не гарантирован, и найти хорошего преподавателя по олимпиадам сложно Поэтому думаю так: если пробовали участвовать в них и были определенные успехи, можно попробовать найти хорошего специалиста и побороться с ним за дипломы призеров и победителей. Если ранее больших успехов не было, ЕГЭ будет более надежным вариантом - там заранее известны все задачи и подготовиться можно с гораздо более предсказуемым исходом

Интересно, если есть ссылка на исследование пожалуйста поделитесь, посмотрю!

Физмат школы конечно это совсем другое дело, т.к. там реализуется советский подход. Но и этот подход не идеален - поставленные цели достигаются с очень большим напряжением со стороны ученика - можно добиться той же эффективности с меньшими "потерями". Советская система выжимает максимум из условий, в которых на 1 учителя приходится 30 человек. Технологии позволяют улучшить систему, а значит есть потенциал сделать лучше, чем по-советски. Если бы в СССР был Интернет, система была бы другой - технологии дают возможности сделать лучше. Школа с этим тормозит (или её намеренно тормозят), поэтому внедрением новых подходов занимаются вне школьной системы - например, я

@БазапофизикеЯрославаГордиенко вот тоже стоим перед делемой. Физмат с нагрузкой дикой , у нас например надо год ходить на курсы подготовки в этот физмат, потом отбор. Но и в процессе обучения многие сталкиваются уже с псих проблемами, с усталостью и выгоранием у детей. В обычной же школе вообще по сути не особо учат, я это осознала в конце 3 класса глядя на учебник Дорофеевой по математике по программе Перспектива. Петтерссон все таки по больше знаний даёт в 4 классе и задания более разнообразные. Ещё я не уверена что 5 по математике в обычном классе (4 класс) это что то означает и что ребенок потянет вообще физ мат (хотя у нас есть в кого тянуть).

Согласен, диплом сейчас - это просто справка об уровне интеллекта. Мой совет 10 и 11-классникам сейчас: нужно поступить в самый лучший вуз и дальше уделять внимание только построению карьеры - кроме бумажки под названием "диплом" вуз и так ничего не даст. Но от того, какая бумажка сильно зависит то, каким будет старт карьеры

Да! В моем телеграм-канале в закрепленном сообщении есть множество лекций обо многих профессиях связанных с физикой и о том, как их получить: t.me/+BEAxYJCv5BYyNDk6 Также там я регулярно выкладываю информацию вроде той, что была в этом видео

@@БазапофизикеЯрославаГордиенко Большое спасибо за ответ

Так и есть

Эту задачу тоже можно выполнять скрывая статистику по ЕГЭ. ВШЭ как-то публиковала карту со средними баллами ЕГЭ по стране, из неё можно было сделать похожие выводы

Думаю работа аналитиком - отличный выбор. У меня на канале как раз есть видео про профессию аналитика: ua-cam.com/video/YJT3zr7z6FM/v-deo.html Оно правда больше для старшеклассников и студентов, чтобы они могли сформировать базовое представление об этой профессии, поэтому если вы опытный человек возможно вы и так знаете то, о чем я там рассказываю Кроме аналитика не могу что-то посоветовать, но как мне кажется очень денежная профессия с разнообразными интересными приложениями математики

p.s. успешные женщины тоже преподавали но они себя вели довольно стервозно и на них я бы рил не равнялся

После того как у подростка мужского пола происходит половое созревание, у него появляется желание реализовать своё сексуальное желание. Когда он ищет возможности его реализовать, он сталкивается с тем, что в его текущем уровне развития реализация этого желания ему не доступна - приходит осознание того, что мужчина может реализовать его только обладая специфическими навыками коммуникации и характеристиками, которых у него самого явно пока нет Начинается поиск этих специфических навыков и характеристик, который однозначно останавливается на социальной доминантности (уже до конца жизни). Начинается поиск возможностей достижения социальной доминантности - наблюдение за другими мужчинами и результатами их деятельности. Когда перечень этих мужчин формируется, начинается процесс копирования моделей их поведения Если одной из доминантных фигур будет например учитель химии - изучение химии будет ассоциироваться с доминантностью и подросток не будет её отвергать. Здесь логично видно, что женщина не может попасть в этот инстинктивный сканер Поэтому, если есть желание привить парню любовь к учебе - нужно чтобы учеба ассоциировалась с доминантностью, а наиболее естественно и эффективно это происходит через доминантную фигуру мужского пола Если вы только отдадите парня на борьбу, у него закрепится, что доминантность - это успехи в борьбе - туда и будет уходить всё внимание Причина, по которой учебой всерьез занимаются только ботаники лежит в том, что в самой учебе нет доминантных фигур - поэтому в ней реализовываются в основном социальные аутсайдеры Увидеть способ доминировать через учебу - маловероятное событие в этих реалиях. Поэтому волевых и одновременно успешных в учебе людей почти не сыскать - волевые еще в детстве находят себе иные формы выхода их инстинкта

​@@БазапофизикеЯрославаГордиенко я с вами не согласен. Вопрос доминантности, как правило, не зависит от пола преподавателя. В прошлом доминантность в изучении какого-либо предмета формировалась в первую очередь за счет применения телесных наказаний. В этом контексте совершенно неважен пол преподавателя, так как применение телесных наказаний в современной реальности невозможно; поэтому важен лишь успех преподавателя в конкретном социуме и, естественно, его профессиональные навыки. Кроме того, как я понял, вы связываете успех и стремление добиться чего-либо с тремя аспектами: едой, сексом и доминацией. Эта модель не нова, однако при использовании ее в области образования нужно быть крайне осторожным, так как применимость модели будет исключительно локальная. Потому что получение знаний и интерес к изучению природы не имеют прямой связи с низшими потребностями. Стоит отметить, что интеллектуальные возможности человека определяются индивидуальной структурой мозга. Люди, склонные получать что-либо на основании доминирования, как правило, не способны работать в науке и достигать значимых результатов. У человека должен быть искренний интерес к изучению какого-либо предмета. Более того, всю необходимую информацию можно найти в интернете; существуют множество ресурсов, таких как UA-cam, учебные пособия, бесплатные курсы и нейросети - получать образование может каждый. В связи с этим роль учителя не так велика, как это было 200 лет назад. Это может служить в некотором смысле фильтром, отсекающим тех, кто не способен учиться. А если заставлять человека учиться "из под палки", то ничего хорошего из этого не выйдет.

Две логические ошибки: 1) В видео явным образом говорится о парнях, это даже вынесено в заставку видео. Вы приводите в пример себя - женщину. Ваш пример буквально не соответствует рассматриваемой ситуации 2) В школе преподаватели не были авторитетными фигурами - и что? О чем это говорит? Пояснений вы не привели

Бедная бедная девочка.

не то, что бы "волновал", но, с детства было понятно что с бабами можно было несколько фривольно поступать и относиться к ним, ибо определённые особи мужского пола могли и (попытаться) дать люлей, например. поэтому да, пол, это то, что мы начинаем очень рано отличать. и прусунуть своей училке (особенно молодой), не такая уж и редкая мечта прыщешкольника. так-то.

@@jackfaber7710 Я про "авторитет", как социальное качество. Вы про биологию и невоспитанность. Да, пубертат ещё никто не отменял. Но... мальчик (как и девочка) может сохнуть и по мужчине или наоборот. Про фривольное поведение... Когда неуверенный ученик склонен искать почву для самоутверждения. Он будет это делать в адрес любого пола и, конечно, сверстников-мальчиков. Наконец, после школы, где под жесткой мужской рукой, воспитывают и учат мальчиков, в вашем идеальном мире. Эти мальчики потом попадут далеко не в стерильный мир. В этом мире, о ужас! всё ещё будут женщины. А как с ними находить общий язык? Может, как в викторианской Англии, терять сознание от вида женской щиколотки:)?

Почему?

@@wermcui1101 В частности, потому, что о мальчиках ( девочках) на уроках не думаешь - котлеты отдельно, мухи отдельно

Совместное обучение нивелирует полы, что приводит к унисекси в голове

Не помогло бы, было бы только хуже, т.к. гормоны все равно будут и будешь ты общаться только с парнями, а потом проблемы в общении с девушками. Сейчас есть интернет и по*но, ты бы просто застрял в постоянной мастурбации, т.к. для организма это одно и то же

Согласен! При смешанном обучении возникает большая проблема: учеба предлагает приложение многих усилий ради доминирования где-то лет через 10. Наличие девушек рядом предлагает альтернативу: приложи относительно небольшие усилия к созданию привлекательности в их глазах и получи мощнейшее доминирование прямо здесь и сейчас, да еще и без такого большого напряжения На фоне такой перспективы учеба меркнет, гораздо выгоднее работать над всем тем, что нравится большинству девушек: актуальная одежда, актуальный юмор, привлекательность, харизма, девиантное поведение. Поэтому среди умных людей так много ботаников - в таких условиях учебой интересуются только те, кто для себя понял что точно не может доминировать вышеперечисленными способами - это зачастую морально слабые и некрасивые люди В итоге в обществе исчезает прослойка умных и одновременно волевых людей - они почти не встречаются. Если где-то они и появляются, на них смотрят как на инопланетян. "Ах, он умный, и при этом не ботан! Ах, он еще и спортом занимается!" - до 20 века это было нормой среди класса господ, сейчас это невообразимая редкость - случайно ли это? Моё мнение - нет Умный и волевой человек опасен. По отдельности эти качества безопасны Не верите? Зайдите на физфак МГУ - вы почти не встретите там мужчин. Вам кажется, что умные люди всегда слабые и чудные? Созданы условия в которых умными будут только слабые и чудные

​​@@БазапофизикеЯрославаГордиенко ++++++

Мы говорим о школе, при чем здесь ваше обучение в вузе, когда вы уже были сформировавшейся личностью? Какой бы хорошей учительницей женщина не была - она останется женщиной, на которую парни не могут смотреть как на пример для подражания У молодых людей нет положительных авторитетных фигур. Свято место пусто не бывает - парни ищут авторитет и находят его в музыкальных исполнителях, блогерах, старшеклассниках - социальные медиа предлагают на выбор массу девиантов и подкрепляют их авторитет наличием у них всех денег и женщин. Сильные мужские фигуры исключены из инфополя молодых людей, нет кумиров, связанных с учебой У психически здорового молодого человека буквально нет никаких причин учиться. Всё держится только на остатках воспитания полученных до полового созревания. Дальше - только эрозия этого задела постоянным лицезрением успешных в молодежной среде троечников, блогеров, исполнителей и прочих. Или подавление таких устремлений родителями, выливающееся в постоянные конфликты В учебу уходят только те, кто осознают для себя невозможность быть как "они" - слабые и некрасивые люди. Среди полноценных людей очень малый процент обладает такой стойкостью, чтобы учиться не взирая на вышеперечисленное Доказательства - зайдите в МГУ и посмотрите на местный контингент - вы почти не увидите там мужчин. Учатся сейчас только отвергнутые обществом, остальные идут по пути предлагаемом нынешними кумирами

​@@БазапофизикеЯрославаГордиенко Факт . Вы действительно глубоко понимаете вопрос

В очередной раз убеждаюсь в математике - идиоте, речь идёт о сугубо школьном периоде...

Опять любители хрустеть французкой булкой недовольны ... Напомню, что ДО Союза всеобщегообразования ВООБЩЕ не было -- 80% грамоте обучены НЕ были! За первые 15 лет образование получили 100%

а что было до этого?

@@anastasias.7186 Господа в Российской империи учились раздельно, а их холопы в сельских школах - совместно

В СССР в начале 50ых учились раздельно

@@ЕвгенийКрымский-н8н В 1918 ввели, в 1943 отменили, в 1954 снова ввели