Régis Gaudemer Isfecnormandie
Régis Gaudemer Isfecnormandie
  • 119
  • 582 991
table de 3 expliquée par des enfants de CE1
table de 3 expliquée par des enfants de CE1
Переглядів: 88

Відео

expérience sciences ludion
Переглядів 442 місяці тому
expérience sciences ludion
La chenille
Переглядів 502 місяці тому
La chenille
Tête à totaux: les règles
Переглядів 10410 місяців тому
Tête à totaux: les règles
barres rouges et bleues
Переглядів 8311 місяців тому
Les différentes étapes en stopmotion
cryptarithme moi plus toi = nous
Переглядів 306Рік тому
Cryptarithme pour raisonner, déduire dans le cadre d'une addition. Dès fin ce2
cryptarithme multiplication pour la table de 7
Переглядів 71Рік тому
Enigme mathématique de calcul réfléchi à partir de fin ce2
cryptarithme addition
Переглядів 117Рік тому
Enigme mathématique et logique à partir de fin ce2
pédagogies actives en vidéo
Переглядів 165Рік тому
Un exemple de pédagogie active
Menace des notes quand on évalue.
Переглядів 124Рік тому
Les idées de cette vidéo sont extraites de : L'évaluation, une menace ? Buchs, Butera, Darnon.
multiplier des nombres compris entre 11 et 19
Переглядів 429Рік тому
Calcul réfléchi simple et surprenant ! A partir du CE2.
Multiplier par 9 n'importe quel nombre (sans connaitre la table de 9)
Переглядів 548Рік тому
Multiplier par 9 sans connaitre la table de 9. Entrainement pour manipuler la numération et la soustraction. Effet "wahou" assuré chez les enfants de 8-10 ans !
Les enfants et les écrans.
Переглядів 565Рік тому
Synthèse du livre : Les enfants et les écrans, coordonné par Anne Cordier et Séverine Erhel que je remercie vivement pour leur travail. Collection : Mythes et réalités chez Retz
Exemple de cryptarithme.
Переглядів 7812 роки тому
Exemple de cryptarithme.
Exemple d'une séance de 3 h avec Framapad, Youtube et Zoom à la fois.
Переглядів 1222 роки тому
Exemple d'une séance de 3 h avec Framapad, UA-cam et Zoom à la fois.
Proportionnalité cours
Переглядів 2902 роки тому
Proportionnalité cours
Outil didactique de numération pour le primaire : vue d'ensemble
Переглядів 2 тис.2 роки тому
Outil didactique de numération pour le primaire : vue d'ensemble
Tâches complexes en classe de primaire
Переглядів 6312 роки тому
Tâches complexes en classe de primaire
Cours fractions et nombres décimaux
Переглядів 1,1 тис.2 роки тому
Cours fractions et nombres décimaux
tuto nombres croisés
Переглядів 4,4 тис.2 роки тому
tuto nombres croisés
Les 9 stratégies déclarées pour enseigner les faits religieux
Переглядів 5332 роки тому
Les 9 stratégies déclarées pour enseigner les faits religieux
Correction concours blanc maths mars 2021 :
Переглядів 1822 роки тому
Correction concours blanc maths mars 2021 :
Apprendre les tables d'addition intelligemment.
Переглядів 4,4 тис.3 роки тому
Apprendre les tables d'addition intelligemment.
ville mathématiques tutoriel
Переглядів 2513 роки тому
ville mathématiques tutoriel
vidéo table de 5 explication et technique
Переглядів 3343 роки тому
vidéo table de 5 explication et technique
entrainement table de 5 vidéo
Переглядів 1363 роки тому
entrainement table de 5 vidéo
Réaliser un hexagone pour un flocon de neige
Переглядів 3263 роки тому
Réaliser un hexagone pour un flocon de neige
Le triangle de Pascal à l'école
Переглядів 3383 роки тому
Le triangle de Pascal à l'école
Correction concours CRPE 2021 math partie didactique groupe 2
Переглядів 7 тис.3 роки тому
Correction concours CRPE 2021 math partie didactique groupe 2
correction concours maths didactique 2021 groupe 1
Переглядів 7 тис.3 роки тому
correction concours maths didactique 2021 groupe 1

КОМЕНТАРІ

  • @SylvieAMANA-xl9rg
    @SylvieAMANA-xl9rg Місяць тому

    Merci

  • @floralotter
    @floralotter 2 місяці тому

    Bonjour. Lorsque vous versez le sirop, pourquoi ne se mélange-t-il pas avec l'eau (miscibilité) ?

  • @estellehardy8577
    @estellehardy8577 2 місяці тому

    Merci

  • @vaciacoco689
    @vaciacoco689 2 місяці тому

    Merci bcp mais du coup c'est de quelle origine ? Hollandaise? Singapour ? Canadienne ? Australienne? Faut se mettre d'accord 😅

  • @alexisgerard3738
    @alexisgerard3738 3 місяці тому

    C'est dommage qu'il y ait une erreur dans votre vidéo. Vous avez rajouté une dizaine en plus avec le matériel.

    • @regisgaudemerisfecnormandi6299
      @regisgaudemerisfecnormandi6299 3 місяці тому

      @@alexisgerard3738 merci pour cette précision ! Je n’avais pas remarqué… la manipulation numérique est moins probante que la manipulation manuelle.

  • @fannybonnet1529
    @fannybonnet1529 3 місяці тому

    Oups élèves

  • @fannybonnet1529
    @fannybonnet1529 3 місяці тому

    Merci beaucoup. Je vais également utiliser la technique de la chaise avec les élève!!!

  • @vanelys972mada3
    @vanelys972mada3 3 місяці тому

    C'est pas très claire !😪😑😴

  • @ifmasc-msamusique-arts-cul7818
    @ifmasc-msamusique-arts-cul7818 4 місяці тому

    Merci beaucoup pour ce précieux cours

  • @aminatangoffsarr1529
    @aminatangoffsarr1529 6 місяців тому

    Merci❤

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    Conclusion: La relation étubbe permet de calouier la densité du liquide à étuier partir des hauteurs H. Hat, mesures dans le tubis en Remarqu Il est important de w'assurer que les niveaux du liquide et du mercure sont stables avant de prendre les mesures La préckson de la messes repend de la précision de ta Inctore des hauteurs Caste meterode aut applicable à tout lauide non miscible avec le mercure

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    • A partir de la relation de RFH: On a (L'eau/Mercure/ liquide), Alors:

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    5. Prenez les hauteurs suivantes: Hl: hauteur du mercure dans la branche gauche. H2: hauteur du mercure dans la branche droite. H3: hauteur du niveau d'eau et du liquide à étudier. 6. Les niveaux supérieurs étant identiques, les pressions sont identiques. 7. Établissez l'équation: pxgxh phxg (H-H)=Peauxgxh 8. Résolvez l'équation pour déterminer la densité (p) du liquide à étudier.

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    Prenez un tube en U avec deux branches. 2. Verser du mercure dans la branche gauche jusqu'à obtenir un niveau H1 Ajoutez de l'eau dans la branche gauche jusqu'à atteindre une hauteur H de niveau d'eau. 4 Ajoutez le liquide à étudier dans la branche droite jusqu'à ce que les niveaux d'eau et du liquide soient à la même hauteur H3.

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    1.On commence par remplir le tube en U avec de l'esu jusqu'à la hauteur H1 . 2. Ensuite, on ajoute le liquide à étudier dans la branche de droite du U jusqu'à la hauteur H3 . 3. On définit : Z eau = H1 - H2 et Z liq =H1 - H2 4. La pression a l'interface eau-liquide peut être exprimé par la formule : P= P⁰ + P⁰ × g × Zeau = Px × g × Z liq 5. En égalisent les deux expressions de la pression P , On obtient : P⁰ × g × Z eau = Px × g × Z liq 6. En divisent les deux côtés de l'équation par P⁰ g, On obtient : dx = Px/Pº = (Zeau / Zliq) =( H1 - H2 / H3 - H2 )

  • @YoucefElamine-cx9le
    @YoucefElamine-cx9le 7 місяців тому

    Nous pouvons facilement déterminer la densité d'un liquide en mesurant les hauteurs de l'eau et de liquide dans notre tube dans en U . cette méthodes ne fonction que si le liquide ne se mélange pas à l'eau.

  • @stephane1184
    @stephane1184 7 місяців тому

    Bravo 👏

  • @Loubna-m7l
    @Loubna-m7l 7 місяців тому

    Moi aussi je vois ce méthode deficile surtout quand il y a deux 0 au milieu comme 503-264

  • @anaiswood8091
    @anaiswood8091 8 місяців тому

    0:38 * niveaux conceptuels : 1:00 inadéquation entre niveau demandé et le niveau atteint ex Proportionnalité en CE1 2:40 abstraction/éloignement en fonction du niveau 3:47 analogie ou substanciation : Comparaison // Remplacer par du concret Nombres decimaux traités comme des entiers (4.02=4.2 // rangement) 6:17 * polysemie et representation : 6:30 melange jour/jour 7:40 géométrie 8:06 analogie cube/carré 8:30 place les points 9:14 consigne "écris en lettre les nombres suivants" 9:55 défaut de lecture précise 11:02 *contrat didactique 12:30 la rotation du carré 12:56 *la surcharge cognitive 15:00 conclusion : pas d'étourderie !!

  • @isabelleromero2126
    @isabelleromero2126 8 місяців тому

    Je vais essayer la méthode française avec mon fils. Elle parait plus simple visuellement. Merci m'sieur ! 👍

  • @tqv_028
    @tqv_028 8 місяців тому

    C'est très bien expliqué mais le vidéo est trop longue.

  • @2618k
    @2618k 8 місяців тому

    Bonjour j'ai 32 ans, je connaissais la technique traditionnelle depuis petit mais je n'avais jamais compris le fond de mettre 1 devant puis un petit 1 en bas, j'avais toujours calculé bêtement. Aujourd'hui ma fille en CE2 avait des calculs à faire, et je lui ai expliqué la technique sans réussir à lui expliquer le fond... Grâce à vous j'ai d'une part réussi à lui expliquer très facilement, et d'autre part j'ai ENFIN compris le pourquoi du comment. Les enfants aujourd'hui ont tellement de chance d'avoir des ressources telles, les moyens d'apprendre sont quasiment illimitées alors qu'à mon époque nous apprenions et appliquions bêtement ce que le professeur nous disaient.. Bref un grand MERCI

    • @regisgaudemerisfecnormandi6299
      @regisgaudemerisfecnormandi6299 8 місяців тому

      Merci beaucoup pour votre message qui me réjouit ! C'est très gentil de votre part d'avoir pris ce temps là.

  • @charlotteraffet4173
    @charlotteraffet4173 9 місяців тому

    Très très clair !! Super la technique où on mesure les enfants, je teste avec mes élèves dès demain !!

  • @chaimaacamyl5778
    @chaimaacamyl5778 9 місяців тому

    Vraiment c est excellent votre manière d expliquer . Merci 😊

  • @m_spidy9184
    @m_spidy9184 9 місяців тому

    merci beaucoup tu as bien expliqué j'ai très bien compris que j'avais un projet scientifique et c'est ce qui m'a le plus aidé

  • @ismailmezmer6232
    @ismailmezmer6232 9 місяців тому

    merci

  • @ouragh1951
    @ouragh1951 9 місяців тому

    Une autre technique peut être utilisée : le procédé de YO

  • @celinelinece5351
    @celinelinece5351 10 місяців тому

    Merci à Vous ....

  • @mustaphaelguili2416
    @mustaphaelguili2416 10 місяців тому

    Merci tu m'as beaucoup aidé ❤🥰

  • @Ilcoes
    @Ilcoes 10 місяців тому

    Pk on me force a regarder sa chiant a mourir

  • @lateamStitch
    @lateamStitch 11 місяців тому

    Dommage je croyais que c'était plus intéressant ❤️‍🩹

  • @sevmo9177
    @sevmo9177 11 місяців тому

    merci; je vais impressionner mon inspectrice et mes élèves

  • @lydienicoleassoko5788
    @lydienicoleassoko5788 11 місяців тому

    Moi j'ai enfin bien compris à l'école j'avais pas encore compris

  • @gloriametrier7323
    @gloriametrier7323 11 місяців тому

    Très belle explication. J'en avais besoin pour un DM en SVT cela m'a beaucoup aidé. Merci

  • @yousseramadani2723
    @yousseramadani2723 11 місяців тому

    18:00

  • @edwigechantalmemegnon6613

    Merci beaucoup ! Mes élèves comprennent mieux cette méthode dite hollandaise🎉

  • @Lennsy
    @Lennsy Рік тому

    Merci beaucoup pour cette vidéo !

  • @Lilyanechamalow
    @Lilyanechamalow Рік тому

    Merci tu expiqie trop bien

  • @marie-lorenzaseverin6391
    @marie-lorenzaseverin6391 Рік тому

    Trop bien expliqué merci bcp

  • @aurelia5963
    @aurelia5963 Рік тому

    je me suis arreté a 12 min 21 car la methode "francaise" c'est l'embrouille !! ca ne m'etonne pas que le niveau d'un eleve dt les parents st chomeurs en 1980 a le meme niveau qu'un enfant de cadre en 2020... en ce st les statistiques et ca calme !!

    • @regisgaudemerisfecnormandi6299
      @regisgaudemerisfecnormandi6299 Рік тому

      Je ne comprends pas en quoi un enfant de parents chômeurs auraient moins de capacités pour comprendre qu'un enfant d'autres origines sociales. Sans compter qu'un enfant peut avoir des parents cadres au chômage ?

  • @aurelia5963
    @aurelia5963 Рік тому

    methode francaise ? vu le classemen,t des francais en maths ds le monde, il ne faut pas s'en vanter je pense...

  • @aurelia5963
    @aurelia5963 Рік тому

    comme d'habitude, tu comprends qd tu as deja compris...

  • @ndjeumenfrancois5952
    @ndjeumenfrancois5952 Рік тому

    S'il vous plait j'ai besoin de ce livre.

  • @hanaleynatua8757
    @hanaleynatua8757 Рік тому

    Merci énormément! Vous expliquez très clairement comment procéder!

  • @KimBerger-pt9pn
    @KimBerger-pt9pn Рік тому

    J'ai pas compris explique mieux

  • @queenene2534
    @queenene2534 Рік тому

    Très claire !! Merci beaucoup !!!

  • @Emmroanne
    @Emmroanne Рік тому

    Dans les années cinquante, si les comic books étaient ostracisés ce n'était pas vraiment pas à cause de Superman (bien connu et apprécié depuis 1938), et encore moins Spider-man (qui n'a été créé qu'en...1962 !), mais à cause des bande dessinées d'horreur, entre autre celles de l'éditeur EC comics. Voir une tête de femme découpée est sans doute bien plus angoissant qu'un gars en slip rouge à cape, aidant les faibles :-) Une vidéo commençant par cette "approximation" laisse planer un certain doute sur le sérieux ou la légitimité du reste du contenu, malheureusement... FG.

    • @regisgaudemerisfecnormandi6299
      @regisgaudemerisfecnormandi6299 Рік тому

      Merci pour votre remarque. Le format court de cette vidéo ne permet pas de développer les points connexes. Votre intervention me permet de le faire ici : Il y avait des voix critiques qui s'inquiétaient du contenu des bandes dessinées en général, y compris Superman, en raison de scènes d'action et de violence. Certains parents et éducateurs ont exprimé des préoccupations au sujet de la violence et des situations de danger auxquelles étaient confrontés Superman et d'autres super-héros. Cela a conduit à des débats sur l'impact des bandes dessinées sur les jeunes lecteurs. Plus généralement, les bandes dessinées ont été ostracisées dans les années 1930 pour plusieurs raisons, principalement liées aux préoccupations sociales et morales de l'époque. Voici quelques-unes des principales raisons : Contenu jugé inapproprié : Dans les années 1930, certaines bandes dessinées, en particulier les comic strips publiés dans les journaux, étaient considérées comme inappropriées pour les jeunes lecteurs en raison de leur contenu. Certaines histoires mettaient en scène des criminels, des combats, de la violence et des thèmes de crime, ce qui préoccupait les parents et les éducateurs (Superman compris (en slip ou pas) Réputation des pulps : Les pulps étaient des publications populaires de l'époque contenant des histoires de genres tels que la science-fiction, la fantasy et le crime. Les bandes dessinées étaient souvent associées à ces pulps, qui étaient parfois considérés comme de la "poubelle" littéraire en raison de leur contenu sensationnaliste. Influence sur la jeunesse : Certains critiques estimaient que les bandes dessinées avaient une influence négative sur la jeunesse, les exposant à la violence et à des modèles de comportement indésirables. Cette préoccupation a été renforcée par des scandales médiatiques liés à des activités criminelles qui semblaient imiter des scénarios de bandes dessinées. Politique et censure : Dans certaines régions, des mouvements politiques et religieux ont cherché à réglementer ou à censurer le contenu des bandes dessinées, en particulier celles qu'ils jugeaient immorales ou subversives. Cela a conduit à la création de codes de censure pour l'industrie des bandes dessinées. Concurrence avec d'autres médias : Les bandes dessinées étaient en concurrence avec d'autres formes de divertissement, comme la radio et le cinéma. Les médias plus établis se sont souvent montrés critiques envers les bandes dessinées pour protéger leur propre part de marché. Ces préoccupations ont finalement conduit à des appels à la réglementation et à la censure des bandes dessinées, notamment avec la création du Comics Code Authority (CCA) en 1954.

    • @regisgaudemerisfecnormandi6299
      @regisgaudemerisfecnormandi6299 Рік тому

      Pour ce qui est de Spiderman, vous avez raison, ce n'était pas le bon exemple :) J'espère que vous aurez apprécié le reste du contenu néanmoins...

    • @hugoerhard7450
      @hugoerhard7450 Рік тому

      Je ne vais pas rajouter ce que @regisgaudemerisfecnormandi6299 explique très bien mais il faut savoir que la culture fantastique et de science-fiction était considérée comme abrutissante puisqu'elle n'apportait rien de "réel" et faisait rêver les jeunes sur un monde hypothétique et impossible. Toute la culture geek de l'époque était donc très mal vue et les jeunes fans marginalisés. Cela s'est beaucoup retrouvé autour de la problématique des jeux de rôle (type Donjon & Dragon) considéré comme du satanisme ou autres. Ma génération a connu cela avec les anime japonais. Les dessins animés américains bien que violents et pas forcements très recherchés étaient bien vus car il y a avait une philosophie de puissance viriliste, de force brute, de masculinité et un côté militaire patriote. Là où des dessins animés japonais étaient considérés comme trop violents, abrutissants, sexualisés ou comme étant de la mauvaise culture. Et pourtant aujourd'hui on étudie certaines de ces oeuvres japonaises à l'école après que les jeunes soient allés les voir au cinéma par exemple. Il y avait certaines chaines qui avaient décidé de diffuser quand même des animes japonais et de nombreux parents et pseudos-thérapeutes sont montés au créneau. Résultat les jeunes ne sont pas devenus des prédateurs sexuels violents et décérébrés. De plus, une immense culture manga riche et engagée est née. Enfin il en va de même pour l'informatique, un jeune qui s'intéressait aux ordinateurs à mon époque était considéré comme ayant des problèmes mentaux. Aujourd'hui ma boite vendrait son âme pour avoir quelqu'un qui sait bidouiller les ordinateurs comme personne. De panique morale en panique morale, on ne regarde jamais les faits, on se base uniquement sur ses peurs, intuitions et quelques faits divers.

  • @enebrasil02
    @enebrasil02 Рік тому

  • @anasnada33
    @anasnada33 Рік тому

    Très intéressant merci beaucoup

  • @mariscangomboume3994
    @mariscangomboume3994 Рік тому

    Merci beaucoup 😁