- 101
- 34 176
Centrum Edukacyjne Maturita
Приєднався 16 бер 2020
Przygotowanie do matury i egzaminu ósmoklasisty.
Kursy online z nauczycielami (na żywo).
Uczysz się sam? Ucz się z Maturitą!
Kursy online z nauczycielami (na żywo).
Uczysz się sam? Ucz się z Maturitą!
Czy zadawać zadania domowe?
Czy zadawać zadania domowe? 📝📚
Takie pytanie znalazłem ostatnio na jednej z grup dla nauczycieli. 👩🏻🏫 👨🏫
Oczywiście rozgorzała bardzo gorąca dyskusja przeciwników i zwolenników zadań domowych. 🤼
Zwolennicy, to z żalem muszę przyznać najczęściej wyznawcy tzw. “pruskiej szkoły” 👮, czyli uczeń musi i już. ŻADNA z tych osób NIE WIDZI potrzeby wytłumaczenia DLACZEGO i przede wszystkim JAK należy ćwiczyć w domu.
Nic dziwnego więc, że jeżeli nauczyciel 👩🏻🏫 KAŻE 📣 robić nudne zadania domowe 📚🥱, samemu nie wiedząc, jaki jest ich cel 🎯, coraz częściej uczniowie pomagają sobie chatem GPT. 🤖
W dyskusji został też wywołany do tablicy przykład sportowca 🏋 - zawodnik, który nie trenuje, nie ma wyników. OCZYWIŚCIE, ale widzicie młodego człowieka, który wstaje o 5 rano 😴, zaczyna trening o 6 i idzie do szkoły na 8, a o 18 robi kolejny trening? Czy robi to, bo ktoś mu 📣 KAZAŁ? NIE! Sportowiec 🚴♀️trenuje, bo CHCE 🥇, nawet jeżeli wymaga to ogromnego wysiłku i poświęcenia.
Dlatego, zwolenniku zadań domowych, proszę Cię 🙏, wyrób u ucznia POTRZEBĘ samodoskonalenia i pracy własnej. POKAŻ mu co daje przeliczenie dodatkowych zadań, napisanie dodatkowej pracy, przeczytanie dodatkowego tekstu. WYTŁUMACZ uczniowi sens i cel poświęcenia jego własnego czasu.
I przede wszystkim - INDYWIDUALIZUJ. Zostaw mu przestrzeń na twórcze podejście do tematu. Wtedy ZOBACZYSZ, że dzieciaki uwielbiają liczyć zadania dla rozrywki, pisać teksty, bo to je kręci lub szukać ciekawych słówek, bo chcą swobodnie korzystać z nowego języka. 🏆
🎓 Na naszych kursach nie zadajemy zadań domowych. Nasi uczniowie 👨🎓 👩🎓 wiedzą po co do nas przyszli i ćwiczą, bo chcą. A my im tylko w tym pomagamy. I to działa! 👍
👉 Nie ucz się sam.
Ucz się z Maturitą! 👍
#maturita #matura #matura2024 #kursydomatury #przygotowaniedomatury #kursymaturalne #wyzwaniematuralne #maturazmaturitą #arkuszematura #arkuszematuralne #arkusze2023 #formuła2023 #szkołabezzadańdomowych
Takie pytanie znalazłem ostatnio na jednej z grup dla nauczycieli. 👩🏻🏫 👨🏫
Oczywiście rozgorzała bardzo gorąca dyskusja przeciwników i zwolenników zadań domowych. 🤼
Zwolennicy, to z żalem muszę przyznać najczęściej wyznawcy tzw. “pruskiej szkoły” 👮, czyli uczeń musi i już. ŻADNA z tych osób NIE WIDZI potrzeby wytłumaczenia DLACZEGO i przede wszystkim JAK należy ćwiczyć w domu.
Nic dziwnego więc, że jeżeli nauczyciel 👩🏻🏫 KAŻE 📣 robić nudne zadania domowe 📚🥱, samemu nie wiedząc, jaki jest ich cel 🎯, coraz częściej uczniowie pomagają sobie chatem GPT. 🤖
W dyskusji został też wywołany do tablicy przykład sportowca 🏋 - zawodnik, który nie trenuje, nie ma wyników. OCZYWIŚCIE, ale widzicie młodego człowieka, który wstaje o 5 rano 😴, zaczyna trening o 6 i idzie do szkoły na 8, a o 18 robi kolejny trening? Czy robi to, bo ktoś mu 📣 KAZAŁ? NIE! Sportowiec 🚴♀️trenuje, bo CHCE 🥇, nawet jeżeli wymaga to ogromnego wysiłku i poświęcenia.
Dlatego, zwolenniku zadań domowych, proszę Cię 🙏, wyrób u ucznia POTRZEBĘ samodoskonalenia i pracy własnej. POKAŻ mu co daje przeliczenie dodatkowych zadań, napisanie dodatkowej pracy, przeczytanie dodatkowego tekstu. WYTŁUMACZ uczniowi sens i cel poświęcenia jego własnego czasu.
I przede wszystkim - INDYWIDUALIZUJ. Zostaw mu przestrzeń na twórcze podejście do tematu. Wtedy ZOBACZYSZ, że dzieciaki uwielbiają liczyć zadania dla rozrywki, pisać teksty, bo to je kręci lub szukać ciekawych słówek, bo chcą swobodnie korzystać z nowego języka. 🏆
🎓 Na naszych kursach nie zadajemy zadań domowych. Nasi uczniowie 👨🎓 👩🎓 wiedzą po co do nas przyszli i ćwiczą, bo chcą. A my im tylko w tym pomagamy. I to działa! 👍
👉 Nie ucz się sam.
Ucz się z Maturitą! 👍
#maturita #matura #matura2024 #kursydomatury #przygotowaniedomatury #kursymaturalne #wyzwaniematuralne #maturazmaturitą #arkuszematura #arkuszematuralne #arkusze2023 #formuła2023 #szkołabezzadańdomowych
Переглядів: 100
Відео
Wstęp do analizy danych pomiarowych
Переглядів 12211 місяців тому
1. Wielkości fizyczne 2. Jednostki fizyczne 3. Analiza wyników pomiarowych
Brak motywacji do nauki
Переглядів 106Рік тому
Nie masz motywacji do nauki? Ciężko Ci zacząć?🤔 Większość z nas ma ten problem. Nie przejmuj się.🤗 😰A dlaczego tak ciężko zmotywować siebie samego? Dlatego, że to Ty ustalasz reguły - kiedy będziesz się uczyć, ile zrobisz zadań, jak będziesz sprawdzać swoją wiedzę i sam się z tego wszystkiego rozliczasz. 😵 I wtedy najczęściej zaczynamy - od jutra, od poniedziałku, za tydzień. 🤔 🤯 Są tysiące po...
28. Dowody z algebry - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 32Рік тому
• Przeprowadzenie dowodów algebraicznych występujących w arkuszach maturalnych
27. Dowody z geometrii - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 29Рік тому
• Przeprowadzenie dowodów geometrycznych występujących w arkuszach maturalnych
26. Prawdopodobieństwo - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 20Рік тому
• Prawdopodobieństwo - definicja klasyczna • Metoda drzew w obliczaniu prawdopodobieństwa • Prawdopodobieństwo warunkowe • Prawdopodobieństwo całkowite
25. Kombinatoryka - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 16Рік тому
• Permutacje - definicja i przykłady • Wariacje bez powtórzeń - definicja i przykłady • Wariacje z powtórzeniami - definicja i przykłady • Kombinacje - definicja i przykłady
24. Zadania optymalizacyjne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 22Рік тому
24. Zadania optymalizacyjne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
23. Stereometria - bryły obrotowe - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 56Рік тому
23. Stereometria - bryły obrotowe - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
22. Stereometria - graniastosłupy i ostrosłupy - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 103Рік тому
22. Stereometria - graniastosłupy i ostrosłupy - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
21. Planimetria c.d. - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 39Рік тому
21. Planimetria c.d. - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
20. Twierdzenie sinusów i cosinusów - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 36Рік тому
20. Twierdzenie sinusów i cosinusów - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
19. Planimetria - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 16Рік тому
19. Planimetria - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
18. Pochodna f-cji. Ekstremum i przedziały monotoniczności - Kurs mat. z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 13Рік тому
18. Pochodna f-cji. Ekstremum i przedziały monotoniczności - Kurs mat. z matematyki - demo kursu XXL
17. Granica i ciągłość funkcji. Granice jednostronne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 23Рік тому
17. Granica i ciągłość funkcji. Granice jednostronne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
16. Zadania maturalne z geometrii analitycznej - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 14Рік тому
16. Zadania maturalne z geometrii analitycznej - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
15. Równanie okręgu. Styczne do okręgu - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 12Рік тому
15. Równanie okręgu. Styczne do okręgu - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
14. Proste na płaszczyźnie. Wektory - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 14Рік тому
14. Proste na płaszczyźnie. Wektory - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
13. Równania i nierówności trygonometryczne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 16Рік тому
13. Równania i nierówności trygonometryczne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
12. Trygonometria. Wzory redukcyjne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 13Рік тому
12. Trygonometria. Wzory redukcyjne - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
11. Granica ciągu. Szereg geometryczny - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 8Рік тому
11. Granica ciągu. Szereg geometryczny - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
10. Ciągi - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 21Рік тому
10. Ciągi - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
9. Funkcja wykładnicza. Funkcja logarytmiczna - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 20Рік тому
9. Funkcja wykładnicza. Funkcja logarytmiczna - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
8. Wyrażenia wymierne. Funkcja homograficzna - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 39Рік тому
8. Wyrażenia wymierne. Funkcja homograficzna - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
7. Wielomiany - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 17Рік тому
7. Wielomiany - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
6. Wzory Viete’a. Równania kwadratowe z parametrem - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 14Рік тому
6. Wzory Viete’a. Równania kwadratowe z parametrem - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
5. Funkcja kwadratowa - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 6Рік тому
5. Funkcja kwadratowa - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
4. Funkcja liniowa - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 17Рік тому
4. Funkcja liniowa - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
3. Funkcje - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 13Рік тому
3. Funkcje - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
2. Wartość bezwzględna. Równania i nierówności - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Переглядів 31Рік тому
2. Wartość bezwzględna. Równania i nierówności - Kurs maturalny z matematyki - demo kursu XXL
Czy zad 20 można zrobić z definicji funkcji trygonometrycznych dowolnego kąta? Bo wynik wyszedł mi dobry
Jeżeli wynik jest prawidłowy, to też jest to dobry sposób. W zadaniu nie ma narzuconego sposobu rozwiązania.
W zad 3 czemu odp b jest bledna?
Na filmie jest podane prawidłowe rozwiązanie zadania.
Gap year w najważniejszym momencie życia do rozwoju co za pierdololo
Tak właśnie, jeżeli ktoś ma wątpliwości, lepiej poczekać i pomyśleć, niż robić coś na siłę i byle jak.
?
Zapraszamy na kursy, będzie na 100%
Proszę Odpowiedź.
Jak Zdać Aby Iść Studia Wyższe Matura 100% Aby Było Pisemne?.
w 27.1 trzeba pisać < i > czy można po przecinku?
można wymienić po prostu, nawet bez przecinka, ważne aby była poprawna kolejność
w 19.2 (i każdym innym zadaniu z uzasadnieniem wpływu ciśnienia na stan równowagi) można się odnieść do liczby moli gazowych produktów czy trzeba do objętości?
tak, jak również odnosiłem się do liczby moli, ważne żeby wskazać, że chodzi o gazowe reagenty
a 16.2 można było uzasadnić, że produkt 1. etapu się zużywa w 2. etapie, co zgodnie z regułą przekory zwiększa wydajność etapu 1., ale katalizator nie wpływa na wydajność reakcji, a jedynie na jej szybkość?
dlaczego najwolniejszy etap określa szybkość reakcji, a nie jest to suma szybkości każdego z etapów?
ponieważ to od niego zależy cała szybkość reakcji. wyobraź sobie, że jedziesz autostradą z punktu A do punktu B - nie ważne jak szybko pokonasz każdy kawałek trasy, jeśli po drodze spotka cię wypadek. On będzie rzutował na sumaryczny czas przejazdu.
i czy węglany berylowców w reakcji z KOH dają odpowiednie wodorotlenki? jeśli tak to czemu mówi się że reakcja CaCO3+KOH nie zachodzi?
w zadaniu 11 mógłby być h3po4 zamiast hcl?
czy chodzi o zadanie 10? nie można, zależy nam na tym, aby uwolnić kationy do roztworu i finalnie zidentyfikować kation Ba2+. anion PO43- wytraca osad z Ba2+ :) wiec nie bedzie go w roztworze na finalnym etapie
dziękuję za bardzo merytoryczne i jasne omówienie <333
dziękuję!
Jak na poziom podstawowy, ten dowód z zadania 15, moim zdaniem za ciężki.
W 16 można też podstawić odpowiedzi
Będzie arkusz z rozszerzonej matematyki? 😊
Nie, w tym roku nie robiliśmy.
Dopiero dzisiaj odkryłam, szkoda.
Czy w zadaniu 14.1 za możliwą przyczynę zwiększonej przepuszczalności ścian naczyń krwionośnych można podać niedobór witaminy C?
Dlaczego nie trzeba w zadaniu 18 odwrocic stałej K skoro reakcja biegnie w lewo
Ponieważ w wyrażenie na stała zapisaliśmy tak, jakby reakcja biegła w prawą stronę.
można obrócić, wtedy należy zmienić licznik i mianownik. To jest również poprawny sposób
zadanie 7.1 powinna byc przed C dwójka
Dlaczego?
drugą część zadania 21 da się zrobić twierdzeniem cosinusów
Jeżeli odpowiedź jest prawidłowa, to się da.
Naprawdę ciekawa matura... Zobaczymy co przygotuje nam CKE. Gdyby ta matura była podobnej do tej autorstwa państwa, to byłoby dosyć dobrze. Choć nie wiem czy 75% z całości to dobry wynik. Dziękuję za możliwość sprawdzenia się. Pozdrawiam serdecznie
Dziękujemy, pozdrawiamy i życzymy powodzenia w maju.
Dlaczego w zadaniu 2. nie pasuje odpowiedź B?
Odpowiedź A -> 30 000 * (1,02)^5 = 30 000 * 1,104081 = 33122,424096. W przypadku odpowiedzi B -> 30 000 * 1,10 = 33 000
W zadaniu 11 jaka mamy pewność że cały węglan magnezu uległ rozłożeniu z wydzieleniem CO2 skoro jego pewna część mogła pozostać nierozłożona w próbce?
To wynika z wykresu dołączonego do zadania. Temperatura rozkładu to 401*C a całe ogrzewanie zakończono na temperaturze 750*C.
I jeszcze mam pytanko do tego gryzonia z zadania 10.1. Czy można wpisać mysz, czy jest to jakiś inny gryzoń?
Moze być gryzoń, moze być mysz.
Dzień dobry, czy w zadaniu 9.2 można jako jedną z cech podać po prostu gruba warstwa kutikuli, czy jest to zbyt ogólne i należy dodać słowo obecność (grubej warstwy kutikuli) bądź czy obligatoryjne jest wspomnienie o tym, że pokrywa ona epidermę?
Nie musi być obecność, może być od myślnika, może być, że pokrywa epidermę
W zadaniu 29. w jaki sposób jesteśmy w stanie stwierdzić jaka sól powstanie, skoro jest to roztwór wodny, w którym dysocjacji będzie ulegał kwas H3PO4 -> w roztworze obecne będą jony H2PO4-, których będzie więcej niż jonów HPO4-, dlatego nie jest chyba jednoznaczne jaka sól powstanie skoro sól nie jest osadem ( w roztworze będą jedynie jony, które nie są połączone żadnymi wiązaniami jonowymi)
Proponuje podać zapis cząsteczkowy tej reakcji i zwrócić uwagę na stałe dysocjacji; zaproponowana reakcja jest analogiczna do często omawianej w szkole reakcji - fenolan sodu + CO2 + H2O, w której produktem jest wodorowęglan.
@@maturita_kursy Ale przecież anion HPO4 2- jest kwasem słabszym od fenolu, więc nie wyprze go z roztworu soli fenolu. Ponadto w poleceniu napisali, że użyto NADMIARU kwasu, więc reakcja, w której powstanie NaH2PO4 powinna stechiometrycznie przeważać. Tak mi się przynajmniej wydaje :)
@@michaelmaraguda364 dzień dobry, HPO42- jest słabszy i nie zadziała na fenolan, dlatego na tym etapie reakcja się zatrzyma. Nadmiar sugeruje, być reakcji nie zakończyć na diwodoroortofosforanie(V) potasu ;)
Fajna matura ale dalej nic nie umiem :)
Jeszcze jest trochę czasu, nie poddawaj się!
Uprzejmie dziękuje za miłe słowa :) dam z siebie wszystko, dobrze że są osoby jak Magister Górski!
jakaś o poziom trudniejsza ta matura niż próbne albo to moje złudzenie
zadania za 1 punkt gdzie trzeba 3 rzeczy rozpisać kto to widział
Zdania są podzielone, część osób pisze nam, że łatwa, część, że trudna. Ostatecznie przekonamy się w maju. Powodzenia na maturze!
to nie jest żadne złudzenie...
Dziekujemy, świetny arkusz. Będzie jeszcze jakiś?
W najbliższy weekend (15-16.04) opublikujemy arkusze z biologii i chemii (PR)
W zadaniu 12 odpowiedz A i D to to samo, więc obie są dobre…
Dobre spostrzeżenie, ale nie do końca. W odp. D masz 2y, co daje nam równanie y = 5/4x + 5/2, a prawidłowa odpowiedź to y = 5/2 x + 5. Mały haczyk :)