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Nadia Al Chaarani - DOCENTE VALIENTE
Spain
Приєднався 23 лип 2019
¿Quieres aprender nuevas formas de enseñar y de evaluar? Decidí salir del sistema tradicional de clases magistrales y exámenes. He descubierto y puesto en práctica otras formas de dar la clase y de evaluar a los alumnos. ¡¡Son fantásticas y quiero compartirlas!! Soy autora del libro " Se busca docente valiente". En él te describo cómo transformar las clases para que los alumnos adquieran competencias útiles para sus vidas.
Quiero ayudar a otros docentes, que están a disgusto en el sistema tradicional, a cambiar su metodología y su forma de evaluar.
Creemos un gran equipo de docentes valientes, que renueve y mejore este sistema anticuado en el que estamos inmersos.
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3 herramientas de evaluación IMPRESCINDIBLES
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Muchas gracias y buenas noches
@@mariapereira-bz7ep un placer! Gracias
Me encanta... todos tenemos un poco de todo. Gracias por este vídeo. Nuevo suscriptor.
Gracias! ❤
Muchas graciass ❤
Una idea genial
Excelente.muchas gracias
Gracias!
Gracias aprendo más con vos qué en el profesorado🎉
Gracias 😍
Genial 😂
Gracias❤
Siempre he pensado que el problema de la educación institucional es que no ponen atención a la forma que aprende la niñez, que ha mi parecer tiene que ver con el tipo de inteligencia que tienen más desarrollada por diversos factores (biológicos, sociales, etc.), y en la metacognición se sigue repitiendo este factor, no se pone atención al tipo de inteligencia (inteligencias múltiples de Gardner) lo generará un problema a largo plazo
Como sabrás no se ha demostrado que haya diferentes maneras de aprender, o estilos de aprendizaje, parece que todos procesamos la información de forma similar. Estoy de acuerdo en la Diversidad de interés, de nivel académico, motivación, expectativas, nivel cultural, económico, dificultades de aprendizaje, etc, etc.. Creo que cada alumno tiene su propio ritmo, y eso no lo respetamos
Me encanta la forma cómo hablas, tan calmada, y todo bien concreto. ✔️
Ay! muchas gracias :)
La colaboración en red, uso con los alumnos whatsapp, ha sido pero fundamental ya que yo no estoy todo el día en la sede sino que estoy poquitas horas y necesito comunicación con los alumnos de manera más directa.
Tendréis una relación cercana si usáis whatsapp
Biwn interesante el tema de dividir los logros en niveles y que estos sean entregados a los alumnos antes de comenzar la actividad para que ellos puedan pesar lo que se espera de ellos.
Un saludo al profe ullloa 🤚
Gracias por visibilizar la tragedia en el Aula. Añadiría alguna pregunta emocional, de empatia. Tipo ¿Como crees que se siente la gente que ha vivido la tragedia? ¿Como te sientes tú ante las noticias que has ido investigando?
La verdad que los alumnos han oido muchas cosas y tienen opiniones interesantes. También hemos hablado de los bulos que se están dando
Tengo un caso de un niño que desde que entra por la puerta grita sin parar, dice tacos, da palmadas en la mesa y a veces se levanta. Da igual lo que hagas, nada funciona, probablemente tiene un trastorno de conducta o TDAH sin diagnosticar. Tiene 8 años y ya he visto alumnos así antes, pero medicados. Yo soy un mero monitor de extraescolares y ya es muy duro de llevar. Adaptaré actividades, pero cuando tienes algo neurológico y no lo diagnostican, es difícil actuar. Al venir de otro centro para la actividad no sabemos mucho, por lo que estoy recabando información.
@@eneas002 también me ha pasado, alumnos que no tienen ningún tratamiento y se ve que algo les pasa. Solo puedo decirte que van cambiando durante el curso y no se comportan igual con todos los profesores. Algo habrá que le calme. Cada dia empezar de cero, poniéndonos objetivos pequeños. Sin abandonarles, sin hacer como si no estuvieran, pero no vamos a pedirles como al resto. Mucho ánimo!
@@nadiaalchaarani Gracias, de hecho va mejorando. Lo pongo a cantar el bingo (es una actividad de inglés) o a parar el vídeo. A veces hay otros que actúan parecido, ya se sabe, por imitación. Puede portarse casi bien y terminar pateando la puerta al final de la clase. El profesor tiene que tener un gran temple.
@@eneas002 sí, ni todos se tratan y siguen ciertas pautas para autorregularse.. Hay familias que no les llevan a ningún sitio, hay que aceptarlo también. Para nosotros es muy difícil la situación. Sí, lo mejor es conocerle, hablar con él, kilos de paciencia y poco a poco. Un abrazo
Lo mejor es usar una rúbrica desde antes de la corrección
@@mortiiciia¿ y la compartes con cada uno de los alumnos? Así evitas comparaciones? Gracias
Gracias por tus enseñanzas❤
Muchas gracias, Nadia, tomo nota de tus consejos. Aunque en mi caso debo decir que mis clases son muy complicadas y no puedo explicar ni dos minutos seguidos, puesto que enseguida se ponen a hablar o interrumpir de alguna manera, constantemente tengo que pedir atención. Y eso que tengo mi powerpoint en la pizarra digital con el plan del día, que es predecible y rutinario para que sepan lo que poder esperar, y mis clases son estructuradas, pero son chavales que se despistan con una mosca que pase, literalmente. No puedo dar una clase ¨clásica¨ por así decirlo, no puedo explicar nada más que exceda de un o dos minutos, así que planeo tareas cortas para realizar en poco tiempo y después tener las respuestas ya en el powerpoint, porque si me entretengo en escribirlas en la pizarra ya se han despistado. Doy clases de español como lengua extranjera y me encantaría poder captar su atención. ¿Podrías darme alguna idea? Muchísimas gracias de antemano, desde hace tiempo sigo tu canal y me parece muy interesante.
De me ocurre: - Tener a las familias bien informadas de lo que está sucediendo, alguno puede mejorar y para que no haya sorpresas de última hora con las notas. - Hablar mucho con ellos, preguntarles, conocerles, por qué actúan así, perspectivas para el curso que viene y bajarles a la realidad (pero sin sermones, más para aprender cómo son, cómo piensan) - Bajar los contenidos a los mínimos ( pero sin pasarnos de fácil) si es que tienen nivel bajo, sino no. - mandarles tareas para entregar y para nota, en la misma hora de clase. - que traigan auriculares, vean videos explicativos y hagan actividades sobre esa información. - adaptar a tu alumnado, ver lo bueno de cada uno, refuerzo positivo, paciencia, amabilidad, buen clima.. No son como te gustaría, pero trabajamos con quien nos toca. Igual son malos en la asignatura de español, pero ya Irán encontrando su lugar, lo más importante me parece el respeto mutuo, y no tanto los contenidos Un abrazo
Otra cosa que hago yo y me ayuda infinito es mantener viva la ilusión por esta profesión, la esperanza del cambio, de la mejora. Para ello leo libros sobre innovación educatica, hago cursos online y acudo presencialnemente una vez al año ak menos a algún evento para rodearme de gente positiva y motivada. Al final esta vibra positiva la transmitimos en el aula y los alumnos la captan y se portan mejor. ❤
@@nadiaalchaarani ¡Gracias Nadia!
Buenos días y muchas gracias. Voy tomando nota de todo 😊. Empiezo mi primera clase como formadora en enero y tengo muchas inquietudes.
Colaboración jaja si pide uno eso nos tachan que no controlamos el grupo
Madre mía!! Los centros que mejor funcionan son los que el profesorado está unido. Donde vivo yo, cuanto más complicado es el alumnado, más cohesionado está el equipo docente. Es cuestión de unir fuerzas, de apoyarnos los profes cuando hace falta...
Yo considero que hace mucho se le quitó la autoridad a los docentes en distintos países, antes podiamos levantar la voz o castigarles, ahora ya no porque muchas veces te denuncian o hasta calumnian. Pienso que son dos factores en nuestra contra, LAS NUEVAS PROHIBICINES PSICOLÓGICAS, Y LO MAS GRAVE, EL POCO O NULO COMPROMISO DE LOS PADRES.
@@AndresTiradoPlaza es verdad que la figura del docente no es valorada en la sociedad, por lo que es muy difícil que los alumnos nos perciban como personas valiosas para ellos. Pero pienso que tenemos la gran oportunidad y responsabilidad de ser un buen modelo, si les gritamos o pegamos, qué les estamos enseñando? Nuestro poder es la palabra, la educación, el cariño, el respeto, la escucha, el interés por ellos y por enseñar, creo que así recuperamos la autoridad que nos han quitado
@@AndresTiradoPlaza lamentablemente hay familias que no saben educar, que se están equivocando. Pero esos estudiantes tienen la oportunidad de ver otro modelo en las escuelas, una educación basada en normas, en responsabilidades y con mucho tacto, flexibilidad y cariño.
El mejor video explicativo de la taxonomía, super bien explicado ❤❤ muchas gracias!!!!
Gracias!!
como maestra, me toco un aula difícil, lo controle con las estrategias posibles hasta el mes de agosto (En Perü), pero ahora es imposible que falta poco para las vacaciones, indican que sus padres lo obligan a asistir al colegio.
Cuanto te queda para acabar? Las ultimas 2 semanas suelen ser dificiles hasta con una clase buena.
Hola saludos 👋 Disculpame si molesto solo es para dejarte por aquí mi link de mi grupo de bingo, ☘️ Te explico es a 20bs el cartón 3 premios 3 ganadores Y no solo eso si no que con jugar la primera ronda jugaras la segunda ronda gratis con tus mismos cartones ya comprados🥳 Osea serían 6 premios 6 ganadores con tan solo 20bs Si quieres unirte al grupo dejame un like y te enviare el link enseguida 🪴❤
Gracias Nadia!! Un video muy interesante,para papás y abuelos inmersos en educar hijos y nietos. Gracias!!
Muchas gracias por compartir estas estrategias, me ayudaste un montón. Tendrás dinámicas?
Hola! a qué dinámicas te refieres? No entiendo muy bien la pregunta
Hay que estar en un aula con 40 niños y entender que la docente se le escapa de la manos controlar y un grupo de niños con capacidadea diferentes
Totalmente, es una barbaridad pretender dar una buena atención a 40 niños. Gracias!
Las 10 ideas con las que me quedo: 1) La OCDE nunca ha mirado POR la educación 2) Miden innovación en áreas geográficas donde hay pocos recursos y altas ratios 3) Solo se enfoca en adquisición y competencias y se olvidan de los contenidos disciplinares 4) Estamos en la sociedad del acceso a la información, no del conocimiento 5) El apoyo de las tecnologías o la inteligencia artificial nunca puede ser el centro de la educación sino solo una parte de la metodología ( el ``con qué´´ que a su vez responde al ``como´´) 6) Relación entre la salud mental docente y el entredicho de la autoridad docente ( por parte de la administración , la inspección educativa, las familias y el alumnado) además del aumento de responsabilidades en el juego de la culpa orientada solo a la docencia relacionado con no entender que la educación es responsabilidad de toda la sociedad porque todos somos sistemas educativos. Por otro lado existe una gran falta de reconocimiento a la labor docente. 7) Respecto a la cultura del esfuerzo deberíamos de recuperar el amor por el saber y la expansión sin que se vea como un medio para algo ( generalmente la promesa de movilidad social e inserción laboral). También puede haber educación (además de para aprender) que no se entienda SOLO EN TÉRMINOS DE APRENDIZAJE, como por ejemplo el desprendimiento, el des-condicionamiento... y la meditación sin objetivos y sin contenidos. 8) Hay que escuchar a los docentes por parte de la administración y resto de agentes involucrados al sistemas educativos. 9) El desequilibrio entre objetivos curriculares enfocados en las competencias cuando es necesario equilibrio con el propio contenido disciplinar. 10) ``Para educar a la infancia hace falta toda la tribu´´ en contra del ``te dejo a la infancia en la escuela y me lo devuelves ya hecho/construido´´ SI QUISIERAMOS MEJORAR LOS RESULTADOS PIZZA HABRÍA QUE MEJORAR A TODA LA SOCIEDAD. El camino POTENTE DE LA EDUCACIÓN es la TRANSICIÓN DEL EGO A LA CONCIENCIA para aproximarnos a la EDUCACIÓN PLENA. Maravillosa charla y grandes aportaciones de los 4 ponentes. Muchas gracias!
Uauuuuu!! Gracias por el resumen, queda todo muy claro para los que no quieran escuchar la charla entera!!
Sí, por eso además de los recursos, tenemos que reforzar el trabajo en equipo, la Estrategia de centro, con las familias de nuestro lado, docentes motivados en solitario no llegamos..
Muy de acuerdo. Solos no podemos, al menos no para ofrecer una educación de calidad. Por otro lado, no he oído a ni un solo docente que le guste la actual ley educativa. Pero tampoco nadie se moviliza para cambiar las cosas. Así que gracias por poner el debate sobre la mesa
Estoy muy de acuerdo con muchas cosas que se han dicho: la clave son recursos. Nos limitan y quieren que hagamos magia sin los recursos necesarios. Yo como profesora sufro de no poder atender a todos mis alumnos como me gustaría.
Me ha encantado tu planificación. Es muy clara. Creo que para la ESO la puedo adaptar. Entiendo que tu eres de primaria. La ESO tiene mucho contenido pero algo se podrá hacer.
Soy de la eso, lo que pasa que este año doy a un grupo 4 asignaturas, así que se parece a la planificación de primaria!
Me parece muy interesante y práctico lo que has dicho. Voy a empezar a poner en práctica para 1ESO Geo e Historia, explicar menos y lo básico y que despuęs ellos hagan ejercicios para crear el conocimiento, asentarlo o ampliarlo (lo difícil creo que será encontrar las actividades más adecuadas, abiertas e interesantes) Gracias por tu aportación.
@@mpr320 gracias por tu comentario!
Si hablar q hay un compañero con autismo explicar q es pero que descarten por completo dejar muy claro ante todos y docentes q no es un Retraso mental q no son bobos de lo contrario hace ésto q conyebe a q lo molesten mas le traten diferente negativamente llegue a Bullying aislamiento murmuración menosprecio burla gracias
Interesante linda muy entendible se explica bien Diego
Sí, tiene un canal de UA-cammuy bueno para entender el autismo
❤😊ok
Pero en ninguna parte explicas que hay que pagar,no es gratis la descarga 🥱
Es gratis!
Si lo explico, 30 tarjetas es gratis, + hay que pagar
Muchas gracias, estoy en prácticas a mis 19 años fuiste una salvación para mí
@@LEITOCD estás haciendo las prácticas con 19 años? Qué es tu primer año de carrera?
@@nadiaalchaarani 2do año, aunque empecé desde el 2do semestre aunque no tuve intervención en el grupo en ese entonces, ahora en el 3er semestre estoy con un grupo solo un día a la semana
Gracias por explicar estás cosas tan importantes. Me ayudan mucho estos vídeos. Un saludo.
Me alegro un montón!! Un saludo
Funciona el estilo militarrr
Jajaj, si, funciona lamentablemente..
@@nadiaalchaaranidepende para qué. Funciona para que los/as estudiantes aprendan a obedecer, que contestar con violencia a la violencia es aceptable, y que tienen que ser de tal manera para encajar en el salón de clase y la sociedad. Está perfecto que enseñemos normas de convivencia, es nuestro trabajo, pero siempre reflexionemos sobre las formas. En lo personal no quiero formar personas que solo sepan seguir reglas y reciban órdenes sin reflexionarlas como un militar. De ahí, sí si salen de la escuela y quieren ir a enlistarse, es otra cosa... 😂
@@solm3310 Eso es, la época de obedecer, callar, repetir, mecanizar.. (era industrial) ya no sirve. Pero la estrategia del miedo está claro que funciona, los castigos, expulsar del aula, humillar... es decir, quitarte de en medio a los alumnos que no te gustan. Todavía hay de esto..
@@nadiaalchaarani Coincido completamente! Además parece la forma más fácil, porque instalar el miedo te da soluciones rápidas. En cambio trabajar con estrategias como las que mencionás, como conocer a los/as estudiantes para entender cuál es el trasfondo de un comportamiento que catalogamos como "problemático", lleva su tiempo... En esta sociedad que apela a lo instantáneo, a las soluciones "mágicas", apelar al largo camino del entendimiento, la compasión y el cuidado es una decisión política admirable. Te aplaudo por sostener con firmeza tu pedagogía Nadia, gracias por la información que compartís! Yo aun no soy docente (me falta este año y el siguiente para recibirme) pero canales como el tuyo me inspiran un montón :)
@@solm3310 muchas gracias! Muy amable
🤣🙂tonto video
Hola. Muchas gracias x compartir. Estas reglas sirven la FP?. Gr3
@@beatrizcarpintero4279 yo diría que son normas sociales para personas de cualquier edad. Pubtualuzaria 2 :Igual en tu centro pueden usar el móvil, y no tienen que pedir permiso para ir al baño ( yo cuando son mayores les digo que me avisen que se van, pero tienen permiso por defecto) . Gracias por tu comentario
Me ha tocado alumnos adolescentes (15-18 años) tan agresivos que da hasta miedo confrontarlos, por miedo a que lleguen a agredirte. En particular, en el contexto de la escuela donde me tocó trabajar hace un año, los adolescentes varones están constantemente buscando pleito entre sus compañeros. En su pensar, ellos buscan establecer cierta "jerarquía" en quien puedo someter a los demás. Y siendo profesor hombre, ven en ti un reto al querer desafiarte en clase. Por suerte, nunca tuve una situación a ese nivel de agresión. Pero es triste cómo está la sociedad actualmente. Muchos jóvenes no tienen interés en el estudio, van a la escuela por mera obligación de sus padres (que incluso ni ellos los soportan). Sumado a problemas de drogas, alcohol, delincuencia, etc. No hay una motivación real que vean los alumnos en seguir estudiando. Es lamentable, pero al menos en México se han dado caso de alumnos que han agredido a sus docentes. Y lo peor, es que no se les sanciona debidamente (no se puede expulsar de las escuelas, aún así el alumno haya cometido una falta grave). Lo que conlleva a que sigan ocurrido más agresiones, debido a que los estudiantes se dan cuenta que no han consecuencias "reales" a sus actos. Sólo quise compartir mi experiencia docente que tuve con adolescentes. Actualmente imparto clases en universidad y me ha ido mucho mejor (las cuestiones de disciplina ya no son un problema). Hay demasiado trabajo en la formación de valores para los niveles educativos anteriores (desde preescolar hasta bachillerato). Sino, tendremos un serio problema que irá creciendo y las consecuencias serán lamentables.
Muchas gracias por tu comentario. En España hay colegios muy complicados pero no es lo habitual. Se puede expulsar a casa, desde 1 día a una semana, por acumular una faltas leves, ni hace falta llegar a agresión, eso sería motivo de expulsión y de denuncia, cosa que las familias no quieren. A los 15 años pueden ir a escuelas donde les preparan para un trabajo, así que los institutos quedan libres de alumnos con cero interés en tercero de secundaria ( 3°, 4° y bachillerato son cursos más tranquilos en cuanto a disciplina)
Muy buenas actividades muchas gracias
No permitir que la clase sea un monólogo. Buscar que el niño lo comprenda (debe verlo útil).Contagiar al niño. Generar sorpresa en el aula 🎉, llevar algo de lo que se va a hablar.
Doy gracias a Dios por estos regalos de su amor en ti. ❤
Gracias, muy amable
Decirle a los chicos las actitudes que se evaluarán me parece formidable. 1. Es ideal mostrar una imagen para los conocimientos previos
@@concelin gracias!
Soy de México y entre a trabajar a un colegio judio de puras mujeres y de verdad que son chicas de modos muy feos, son groseras, elitistas y siento que hasta racistas, como la mayoria son blancas, rubias y de ojos azules y yo morena y bajita, siento que me ven inferior. No se, llevo apenas una semana y siento como si ya llevara un mes de clase, hoy domingo ya me siento angustiada por el lunes. En 15 años de servicio es la primera vez que me siento rebasado y eso yo sentia que tenia suficiente experiencia en diversos contextos y niveles y siempre habia superado esos retos
tus valores no pegan nada con ese colegio. Imagino que el año que viene podrás cambiar. La vardad que esta profesión tiene esto, nunca somos expertas en nada, siempre aprendiendo. seguro que este curso, aunque sea duro, te llevas aprendizajes.