Відео

Как человек, я за инклюзивное образование! А как учитель английского, я хотела бы получить ответ на вопрос : " Как мне обучить английскому ребенка с волчьей пастью и заячьей губой,которого я и на русском языке понять не могу ? К тому же даже переписать слова с доски для этого ребенка тоже проблема.

Гуманизм должен быть для всех, а тут получается один психически больной неуправляемый ребенок тянет вниз весь остальной класс. Дети получают каждый день стресс, видя как один дебил бьёт их или одного из них, срывает уроки, выражается матом, унижает учителя, а учитель в наше время бесправное существо - ничто с нулём. Тем самым дебил создаёт представление иной модели поведения, другие дети начинают думать, что вот так бесчеловечно тоже можно жить. Это называется гуманистический подход? Понятно, если ребенок с дцп или с другим физическим дефектом, то эти дети могут учиться с остальными, даже с аутистическими особенностями . Но дети с психическими отклонениями (с психопатией, агрессивностью и с другими антисоциальными признаками) должны обучать индивидуально. Дети тоже страдают психически, ведь они такие же люди как и взрослые. Взрослые почему-то изолируем от себя психопатов. А дети самый не защищённый класс получился. Якобы они могут с психами обучаться. Идиотизм это, а не гуманизм. Кто это инклюзивность придумал, наверное, решил опровергнуть поговорку про ложку дёгтя в бочке мёда. Просто инклюзивность в школах - это экономия государства на спецшколах. В советском государстве почему-то на спецшколы деньги были.

Всё делается для того, чтобы ещё понизить качество образования. От таких нововведений в итоге знаний не получат ни больные, ни здоровые.

Диагноз диагнозу рознь! "Сохранные интеллектуально" -одно дело, пусть даже на креслах, а аутизм, скажем с средней или тяжелой умственной отсталостью в обычный класс сохранных -извините! Грамотно надо подходить к процессу!

Какая бредь!!! Нашли новое слово и впаривают. Школ мало даже в благополучных регионах. В классах БОЛЕЕ 35 учеников. Как это назвать?! - Школа неуправляема!!! Чинуши от образования ум наморщивают, как бы это покрасивее скрыть?!

Дети с особенностями.... Скажем так: особенности особенностям - рознь. Одно, если физические, другое если психические. Когда дитя во время занятия кричит, вскакивает, падает, бегает по кругу и плохо реагирует или вообще не реагирует на обращения к нему. Какое тут образование? Страдают дети, педагог. Какая и кому тут польза? Только индивидуальные занятия будут в помощь детям с особенностями психического развития. Следует активно подключать родителей в деле развития их же детей. Свалить весь груз на плечи педагогов- проще простого.

Ну вот мой ребенок начал посещать подготовку к школе и я увидел что такое инклюзивное образование. Если кратко то теперь полудиких вместо классов коррекции садят с нормальными детьми и разводят руками. Вот теперь надо думать что мне с этим делать

В прошлом году была на семинаре по Инклюзивному образованию от ЮФУ. Заинтересовалась данной темой и мне понравилось, как преподносили материал профессоры. Подскажите есть ли направление в магистратуре связанное с этим?

Инклюзивное образование - это когда из-за одного-двух дегенератов образование не получает 20 человек группы. Насколько это нужно - это понятно каждому

Очень хорошо сказано- " Не ученик подстраивается под систему, а система под ученика". Но как в реальности воплотить это? Как в условиях классов из 30+ человек обеспечить индивидуальность? Так то методы есть (тот же метод програмированного обучения) но по факту даже если директор захочет что- либо поменять, то он не сможет ничего сделать ( из-за отсутствия ресурсов: материальных, педагогических ( вспомним, что, к примеру, в муз. педагогике существует всего одна гос. программа, вторую недавно сократили; а возможности принять школой авторскую программу фактически нет.) Людские ресурсы тоже фактически подходят к концу- подавляющее большинство педагогов- люди далеко запенсионного возраста и на их место молодые специалисты не спешат. Эта проблема была актуальна уже лет десять назад, ну а сейчас в школах банально нет учителей некоторых предметов. Специалисты не спешат в школу по многим причинам и главная- зарплата. Согласитесь, мало кому захочется работать ( пардон, пахать как проклятому) за ставку в 6500. И это ни капли не преувеличении, это реальные цифры. Также очень радует абсолютное отсутствие рычагов воздействия на учащихся. Дак как же в таких условиях обеспечивать не то что инклюзивное а хоть какое-то нибудь образование?

Бедные СНГ инвалиды и до них Моральфаговые Толерантисты и ПсевдоДемократы(плевать что называют себя коммунками, псевдодемократ, он и в Африке ПсевдоДемократ) добрались со своими "вежливыми" терминами и псевдометодиками, что отказывают принимать или решать их проблемы. Запихнут всех этих детей на дистанционное обучение, а дальше пусть сами учатся по ютуб контенту. Хотя это все равно лучше чем-то что делают "обученные" профессионалы со специальным оборудованием во всех школах. Вы знаете что они даже считают термин глухонемой оскорбительным?_? Мол можно оскорбить словами тех, кто их не слышат. При том что все сообщества глухонемых, так себя и называют Сообщество Глухонемых Франции, России и т.д. Теперь же можно писать и говорить лишь "неслышащий" или же "с нарушением слуха". Идиократия Чертова.

Дорогая наша Эмилия Ивановна! Привет с Сахалина!

В пустую голову ничего ни входит

Весь первый и второй класс сидела с "особенным мальчиком" О дааааа! Идите вы со своим инклюзивом🤣 Особенным детям нужно особенное образование в маленьких группах с индивидуальным подходом в кругу таких же особенных (и это не должно обижать).

Как же всё у нас красиво звучит....Но почему "законотворцы" не пишут норм принимая новые реформы о решении проблем которые идут в комплекте с этой реформой. Кто и какими мозгами решает какие дети подлежат инклюзивному обучению а какие нет. Ведь никто в основном не против инклюзивного обучения, но как быть когда родители покупают справки детям категорически не подлежащим инклюзии и сажают их в класс? Что делать когда такой ребёнок в принципе не способный учиться в силу диагноза,не может физически выдержать 6 уроков, не управляем , срывает ежедневно урок, бегает и кричит по классу, когда остальные дети не получают качественное образование,устают от бесконечного шума в классе, учителя просто плачут, родители в стрессе, просьбы и жалобы игнорируются руководством школы и инклюзивных центров, а также расцениваются как предвзятое отношение к инклюзии? И большинство родителей таких детей рьяно защищают своих чад вопреки всему и вся, доходя просто до маразма...Почему нет практически никакой информации как адаптироваться к нововведениям, кругом одно- наше общество не готово к инклюзии!!! Да чушь чушью погоняет!!! Лично наш класс как никто поддержал маму , ребёнка, помогали как могли, а когда вылезли проблемы, виноваты МЫ РОДИТЕЛИ, и в итоге мир вращается вокруг этого больного мальчика и его мамы, а директор разводит руками и говорит мол, политика государства, привыкайте....

Что угодно придумывают лишь бы меньше тратить средств на образование детей с ограниченными способностями.