Відео

We have an autism diagnosis finally at 10. If we had the supports we needed for whatever issues we were having, then I don’t care what the label is. I just want to be taken seriously and have resources. You say “my child has giftedness” and no one understands why things are so hard. You say “my child has autism “ and they think you’re a superhero. (And he does have many many traits of autism so that could be an accurate diagnosis)

Hi, listening to you speak about your situation with your gifted child is exactly what we are going through with our son. The school here in Ireland do not understand our son how is teaching himself coding, college physics, biology and chemistry while also showing a real need just to learn complex concepts. There answer to us is he need to complete the curriculum and don’t offer him anything that is not on the curriculum. The only thing we are offered is that they will do social stories with him, which he hates and destroys his self esteem. Thank you for bringing this to us it is really appreciated.

Nederland is een kut land waardeloos onderwijs systeem groet een boze hoogbegaafde 👋

Inge kwam weinig aan het woord.

🙏

Dankjewel voor dit mooie gesprek...mijn bootje is momenteel vast komen te zitten (wat ik niet meer verwacht had) ik voel door deze podcast weer wat ruimte.💫🌈

Wat ontzettend leuk om Manda nu eens op heel ander vlak te horen. Ik ken dr nog van (begintijd) Nemesea en heb als fotograaf wel foto's gemaakt toen! Het is één brok herkenning wat ik in je podcasts hoor Marije. Onze jongeman dreigt nu voor de 2de keer vast te lopen en waar ik bang voor ben met Fulltime HB school (Groningen is helaas net te ver voor ons, we wonen in Wolvega) dat ze halsstarrig vasthouden aan een vaste IQ grens van 130. Onze zoon scoorde de meeste punten 140-145+ maar zijn werkhouding, motivatie en doorzettingsvermogen waren gemiddeld waardoor er geen gemiddelde gemaakt kon worden (en moet erbij zeggen dat zijn beide tests gedaan zijn met schooltrauma en vast staan en niet gedaan zijn door iemand met kennis van HB). Hij vertoont alle zijnskenmerken en wij (ouders) zijn beide HB. Autisme en ADHD zijn al uitgesloten (want dat is waar veel scholen meestal eerst op aansturen).

<3

Dankjewel Brooke voor je uitgebreide verhaal te delen (naast de verkorte versie die ik elders al tegenkwam). Misschien ook eens op congressen je stem laten horen aan jeugdhulpverleners.

Mooie tips van Albert. Tip: het is nogal vervreemdend om u steeds over 'onze zoon' te horen praten, hij heeft toch wel een (pseudo)naam?

Als een niet westerse Nederlander vind ik het stereotyperende, ingebakende benadering van de geinterviewde veelste "zwart" "wit". Ik krijg het gevoel dat de werkelijkheid van nu gelijk wordt getrokken met die van 30-50 jaar geleden plus daarbij lijkt de geinterviewde een Nederlandse "probleem" keer op keer middels een Amerikaanse zienswijze te (willen) benaderen, op te willen lossen waarbij het niet duidelijk is of de desbetreffende persoon beseft dat Amerika een totaal ander geschiedenis heeft sinds haar bestaan wat niet te vergelijken is met de migratie geschiedenis in west Europa. 2 totaal verschillende landen kwa historie waarbij de "test"groepen (African Americans vs kinderen van arbeidsmigranten)naast elkaar worden gelegd, waarbij de conclusie van de ene groep lijkt te worden gebruikt als "oplossingerichte" leiddraad voor de andere groep. Onterecht, hier geen enkele basis voor is behalve discriminatie, wat overigens hier ook niet ontkend wordt. Maar discriminatie is iets anders(niet minder erg) dan racisme, iets waar de Amerikaanse maatschappij op gestoeld lijkt. De Amerikaanse obsessie met "ras" lijkt geen einde aan te komen omdat het iets opleverd voor de politici. Deze kleurtjes codes zoals deze zijn geconstrukteerd binnen die maatschappij hebben eerder een onderscheidend doel dan dat ze mensen nader tot elkaar brengen, dus daarom vraag me af of je met deze (Amerikaanse) betutteling, wat niet is alleen frusterend maar vooral enorm denigrerend is, je uberhaupt de ander daadwerkelijk ook als "gelijkwaardig" ziet of onbewust niet meer of minder dan enkel een instrument die gered zou moeten worden om daarbij je eigen "machtsverhouding" in stand te houden? Een benadering die ook vooral bij Hoogbegaafden(ongeacht achtergrond) geen gehoor zal krijgen. Hoogbegaafden, en dit begint al in een zeer vroeg stadium, hebben een grote behoefte aan autonomie, vrijheid en het zelf kunnen denken, oplosgericht denken, doorzettingsvermogen. Begeleiding is prima maar zorg dat dit niet doorschiet in het handjes vast willen houden. Een kindse benadering, zoals wat ik tijdens het interview heb opgepikt, werkt hoe dan ook niet bij Hoogbegaafden, ongeacht achtergrond. Hou hier onder alle omstandigheden ook rekening mee want anders ben ik bang dat over 10 jaar dit gesprek opnieuw gevoerd zal worden vanuit een soort "machteloosheid" terwijl men het echt had kunnen weten door inlands op onderzoek te gaan ipv buitenlandse rapporten te raadplegen . Nog een punt. De geinterviewde lijkt ook van mening te zijn dat er sprake zou zijn van "cultuurverlies" waar school in zou moeten inspringen+voorbeeldfiguren. Opnieuw wordt een Amerikaanse oplossing aangedragen of geprojecteerd zonder daarbij rekening te houden dat dit binnen de groep(en) zou kunnen worden opgelost, zonodig en geen "extra" hulp nodig is. Met name de kinderen met een Turkse en Marokkaanse achtergrond hebben, integenstelling tot wat men ziet met andere groepen in de VS, geen contactverlies met het land van herkomst of twijfel over hun culture achtergrond(wel zie je dat geloof meer op meer op de voorgrond treedt) plus daarbij zijn er genoeg leerlingen die die behoefte helemaal niet hebben. Wat nu als de leerling met een niet westerse achtergrond bewust kiest om het over Michiel de Ruyter te hebben? Wat nu wanneer een leerling met een niet migratie achtergrond een spreekbeurt wilt houden over Abdelkrim? Waarom wordt hier vanuit gegaan dat de eerste "gered" zou moeten worden of dat er een "probleem" zou moeten zijn? Wat nu wanneer je "voorbeeldfiguur" iemand is met een totaal ander ethnische achtergrond? Zijn wij als mens beperkt tot ons eigen ethnische achtergrond? Ben je als Hoogbegaafde of Niet begaafde niet Westerse Nederlander beperkt tot puur je eigen culture achtergrond en is daarmee alles gezegd? Wat ik hiermee wil zeggen is dat dit hokjes denken op basis van bepaalde kenmerken, net zo goed als de "goedbedoelde" extra taallessen voor leerlingen met een andere achtergrond, zonder daarbij naar het individu te kijken, uiteindelijk op de lange termijn een averechts effect zal hebben en daar willen we juist van af. Dus een oplossing voor dit maatschappelijke probleem begint wat mij betreft met het niet meer in hokjes denken, met niet meer vanuit een beelvorming"dokter" vs "schoonmaakster" uit te gaan. De generaties zijn aan het veranderen en daarmee ook gelukkig het opleidingsniveau en het sociaal-economisch niveau/status waarin men zich bevindt. Zoals ook besproken tijdens deze interview krijgen kinderen met een niet westerse achtergrond helaas idd nog steeds een lagere schooladvies krijgen tov hun "nederlandse" leeftijd/klasgenoten. Hier is ook onderzoek naar gedaan waar dit bevestigd wordt. Dit vraagt net zoveel aandacht als dat er ook vermeld moet worden dat er nog genoeg top leerkrachten zijn die niet in hokjes denken en ieder kind waarderen,accepteren en beoordelen op basis van de individu ipv het opleidingsniveau van de ouders maar dat kinderen, met name HB kinderen, desondanks vast kunnen lopen omdat ons (sterk verouderde) onderwijssysteem nog steeds niet met iedereen rekening kan houden, langzamerhand aan verandering toe is, leer recht ipv leerplicht. Mijn reactie is overigens geen persoonlijke aanval naar de desbetreffende dame noch nsar dit interview maar ik had met name in de basis graag willen "zien" dat het gesprek ook over hoe we met zn allen die de-segregatie verder vorm te geven en ons niet verder moeten laten leiden dmv betekenisloze geimporteerde sociale construkties wat juist die polarisatie nog verder in stand houdt, ondersteunt. Verder vond ik de benadering van de interviewer onzettend bemoedigd en liefdevol. Fijn dat dit onderwerp ook een keer ter sprake komt. Mijn oprechte dank hiervoor.

Tof! Ik heb hem nog niet helemaal geluisterd maar so far super. Heel fijn dat je dit doet. Mocht je nog een keer een gesprekspartner zoeken dan kom ik graag een keer ons verhaal doen.