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CHRISTIAN SFILIGOI
Italy
Приєднався 18 січ 2020
Se vuoi migliorare le tue abilità in matematica, fisica e chimica, sei nel posto giusto!
Qui troverai lezioni di matematica, fisica e chimica, insieme a correzioni dei test di ammissione a medicina e veterinaria.
I video didattici sono stati progettati per aiutare gli studenti a comprendere i concetti scientifici in modo chiaro e intuitivo.
Troverai tanti problemi ed esercizi utili per superare al meglio interrogazioni, verifiche e compiti in classe.
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Sum Limit and Product Limit - Limit Operations p.1
I MIEI STRUMENTI:
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In questo video inizieremo a parlare di operazioni sui limiti, in particolare ci occuperemo del limite della somma di funzioni, e del limite del prodotto di funzioni, nel caso di limiti finiti.
Vedremo le dimostrazioni dei due teoremi, della somma e del prodotto.
0:00 Intro
0:11 Limite della somma
1:50 Dimostrazione
4:35 Limite del prodotto
5:08 Limite del prodotto di f per un numero
5:44 Dimostrazione, caso limite nullo
6:48 Dimostrazione, caso generale
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Playlist matematica quinto anno:
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youtube.com/@christiansfiligoi
#Matematica #Limiti #Calcolo #StudioFunzioni #Analisi1
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Відео
Limits of Elementary Functions - Asymptotic Behavior and Domain Extremes
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Limiti: teorema del confronto (dei due carabinieri) - Teoremi sui limiti p.2
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Limiti: teorema di unicità del limite e teorema di permanenza del segno - Teoremi sui limiti p.1
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Verifica di limiti mediante definizione (parte 2) - Limiti p.5
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Verifica di limiti finiti mediante definizione - Limiti p.4
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ALGEBRA 1 - Anelli euclidei o Domini Euclidei - Lezione 72
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I MIEI STRUMENTI: Algebra. Un approccio algoritmico - Piacentini Cattaneo: amzn.to/48JWLEB Algebra - Di Martino: amzn.to/3O4FqNN Lezioni di algebra - Curzio - Longobardi - Maj: amzn.to/3LWAwBv Algebra - Artin: amzn.to/46t9VUH Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH In qualità di Affiliato Amazon io ricevo un guadagno dagli acquisti idonei In questo video di Algebra parliamo di anelli eucli...
Limite infinito per x che tende a infinito - Limite destro e sinistro - Limiti p.3
Переглядів 5914 днів тому
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Asintoti - Limite infinito e Limite finito per x che tende a infinito - Limiti p.2
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Limiti: introduzione al concetto di limite - Limiti p.1
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Intorni e Punti di accumulazione - Topologia dei numeri reali p.3
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Estremo superiore - Estremo inferiore - Max - min - Topologia dei numeri reali p.2
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Maggioranti e Minoranti - Topologia dei numeri reali p.1
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Funzioni: Esercizi su Dominio Zeri e Segno; esercizi composizione - Richiami sulle Funzioni p.3
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ALGEBRA 1 - Anello quoziente Zn: approfondimento - Lezione 66
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ALGEBRA 1 - Anelli di polinomi - Esercitazione - Lezione 71
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Il trasformatore - Induzione elettromagnetica p.11
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Alternatore e corrente alternata - Induzione elettromagnetica p.8
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Eccezionale
salve .questa playlist mi serve per la preparazione del primo esame di fisica 1 .ingenieria biomedica
Grazie prof.
Grazie al tuo video ho capito meglio questi argomenti
@@GiacomoPaoletti-b4r grazie per il commento, mi fa piacere
bisognerebbe sfumare le affermazioni geometriche e precisare che le definizioni del punto dipendono al problema che si sta studiando e ciò perché il piccolo genio che non sia timido e che ogni tanto compare come il piccolo gauss , potrebbe sollevare il rilievo " scusi Maestro ,se il punto non ha dimensione poi si afferma che moltissimo punti adiacenti contigui sullo stesso piano formano un piano ,si evidenzia una tautologia"?
@@giuseppelucianoferrero8916 mi limito a dare definizioni didattiche, cercando di renderle comprensibili. Per questioni "più alte", al momento non ho nulla in programma, sebbene io stia completando il corso universitario di algebra 1.
Thank you 👍😊
Come mai nell'esercizio, pur trattandosi di una sfera, utilizziamo la formula relativa alla densità-di-carica-superficiale anziché la formula relativa alla densità-di-carica-volumica per calcolare la quantità-di-carica? 🤔
il problema fornisce come dato la densità superficiale. La sfera, comunque, possiede una superficie, la cosiddetta superficie sferica. Pertanto utilizziamo questo dato per ottenere ciò di cui abbiamo bisogno. inoltre, considera che la sfera è di materiale isolante. In un materiale isolante, le cariche elettriche non possono muoversi liberamente come nei conduttori, ma si distribuiscono sulla superficie esterna della sfera.
@@christiansfiligoi Grazie! Sei stato molto chiaro 👍
come sempre, video eccellenti! Ha intenzione di portare anche tematiche quali la corrente elettrica, il magnetismo (generalità, forza di Lorentz, ...) e le celebri Equazioni di Maxwell?
sì. il primo video su corrente elettrica è già pronto, ma per motivi di tempo non ho ancora potuto completare il capitolo, ma dovrei riuscire a inizio gennaio '25
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Non si deve pronunciare la s finale di Coriolis
@@marioveirana6886 lo so, se io dovessi commentare tutti quelli che dicono cùlomb....o giaul.....
Ma perché ogni tanto indichi l'insieme controimmagine di y come f^-1({y}) e altre volte come f^-1(y) ? Nel primo caso staresti facendo la controimmagine del singoletto {y}, nel secondo caso la controimmagine dell'elemento y. I concetti mi sembrano equivalenti, però per togliermi ogni dubbio te lo chiedo.
nel primo caso stiamo facendo la contrommagine di un insieme, che in quel caso è un singleton. f⁻¹({y}) = {x ∈ dominio(f) : f(x) ∈ {y}} = {x ∈ dominio(f) : f(x) = y} Nel secondo caso abbiamo la controimmagine di un elemento: f⁻¹(y) = {x ∈ dominio(f) : f(x) = y} Naturalmente le cose possono coincidere.
@@christiansfiligoi per come hai definito le controimmagini mi sembra che i concetti coincidano sempre (ovviamente se l'insieme di cui fai la controimmagine è composto da un solo elemento).
@@howardroark794 sì, Che tu scriva f⁻¹(y) o f⁻¹({y}), il risultato è sempre l'insieme degli elementi del dominio che la funzione f mappa nell'elemento y del codominio.
A minuto 4:50, dici che quella composizione di corrispondenze non sarebbe lecita nell'ambito delle funzioni perché nel dominio A ci sono a_2 e a_3 senza la corrispondente immagine, giusto?
esatto, e poi c'è b4 che parte da B e va a C
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Ciao, per caso hai dimostrato formalmente perché la cardinalità dell'insieme delle parti, di un insieme di cardinalità n, è 2^n? Grazie mille.
@howardroark794 non ricordo ma credo nelle lezioni di teoria. Controllerò. Trovato: ua-cam.com/video/ntZaU-OkrqU/v-deo.htmlsi=xG6wqvyTYSxhiJK_
Questo video è di livello "scuola superiore". I MIEI STRUMENTI: Manuale blu 2.0 di matematica (Vol. B) - amzn.to/3B3gjHK Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH
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I MIEI STRUMENTI: Chimica.blu. Dalla materia alle proprietà periodiche. amzn.to/3Xzpj0p Chimica: concetti e modelli. Volume unico. amzn.to/4bhMDmu Chimica: molecole in movimento. Vol. unico. amzn.to/3zi1f83 Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH
ATTENZIONE: al minuto 3:21 ho indicato la frequenza con lambda, chiaramente è un errore di rappresentazione, ma il calcolo della frequenza è esatto. I MIEI STRUMENTI: Libro, Dalla mela di Newton al bosone di Higgs (Vol. 4): amzn.to/3L3530B Libro, Modelli teorici e problem solving Vol. 2 (Walker): amzn.to/43ovncu La fisica di Cutnell e Johnson. (Vol. 2): amzn.to/3ZI4pxb Tavoletta grafica Wacom One: amzn.to/401DzfH
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grazie per le spiegazioni, sono speciali.
@@marcozanetti9880 grazie mille
bellissimo grazie di avermi rinfrescato la memoria
A minuto 12:55, se si considera la divisione per 3 di un numero naturale il resto varia da 0 a 2 inclusi, mentre nella tua scrittura non hai incluso il 2.
vero, ma nella riga sotto è incluso e l'ho anche detto. Comunque hai ragione. Grazie
Ma sei un grande! Complimenti per la chiarezza, le tue dimostrazioni sulla distributività di unione e intersezione sono le più chiare che abbia visto.
@@howardroark794 grazie mille
grazie mille, ottima spiegazione
Sei un grande, io ho fatto CFP 2 anni e vorrei andare all itis ma non mi piace quel ambiente, prima non sapevo cosa fare adesso ho trovato la strada. So che è molto difficile, devo recuperare tutto.
@@立意 grazie. Sicuramente ci vuole molto impegno.
Bellissimo video sei riuscito a spiegarmi una cosa che ne il prof ne il libro e neache Chat-gpt era riuscito grazie
@@Red-tw2jz grazie x il commento!
Sto seguendo tutta la pley list e devo ammettere che voi spiegate decisamente meglio della mia prof di universita'. DAVVERO COMPLIEMTNI
Grazie mille! Per curiosità, a quale università sei iscritto?
più che ai neutroni "l'effetto collante" all'interno del nucleo è dovuto ai mesoni. Altrimenti la stabilità di un nuclide si avrebbe ogni qualvolta si verifichi che il numero atomico Z sia uguale al numero di neutroni N.... e ciò non è vero
@@federicosforza7294 ehi, stiamo parlando di lezione per la scuola secondaria, per favore, inoltre il carbonio 12 ha 6 protoni e 6 neutroni....
@christiansfiligoi non ho detto che un elemento non possa avere stesso numero di protoni e neutroni per poter essere stabile, ma semplicemente che non è detto che la stabilità coincida con l'uguaglianza dei due.
@@christiansfiligoi ad ogni modo non è una critica e solo una correzione ad un'informazione che potrebbe creare confusione
@@federicosforza7294 ok, grazie, i commenti sono sempre utili, sicuramente può aiutare chi vuole avere maggiori info. Grazie
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che cosa e' sym?
abbi pazienza, dammi un minuto esatto del video altrimenti devo guardarlo tutto, anche perchè non so a cosa ti stia riferendo. Grazie
perchè invece di verificare le tre proprietà non cerca la funzione associata alla relazione? così risparmia tempo
@@emanuelechiarlo188 per fare vedere come si verificano le proprietà delle relazioni. Tutto qui .
grazie!
Non ho capito il perché bisogni risolvere l omogenea associata
ho indicato una procedura comoda. Risolvere l'equazione omogenea associata è utile perché permette di trovare la struttura delle soluzioni dell'equazione diofantea non omogenea. Le soluzioni generali si ottengono sommando una soluzione particolare dell’equazione non omogenea alle soluzioni dell'omogenea. In questo modo, possiamo descrivere tutte le soluzioni possibili.
Ottima spiegazione grazie professore
@@manugamerv786 grazie
Grazie mille per questo video, spiegazione chiarissima! 👏
@@LucaCantiani grazie
Poche persone riescono a raggiungere livelli di chiarezza e pacatezza come i suoi. Grazie tante per queste lezioni che non si fermano alla superficie e grazie mille per il suo impegno costante che non si fa scalfire dalle poche visualizzazioni. Continui così e un giorno verrà ripagato di tutto quello che ha fatto.
grazie mille per questo commento che ho apprezzato molto
È ben meritato :)
Veramente un grandissimo lavoro per tutti. Grazie professore per il tempo e la qualità, che regala agli studenti.
grazie veramente
Salve prof. Nel problema del tappo dove bisognava trovare il suo diametro, il risultato mi trovo come lei e cioè 5,5cm . Ma questo valore 5,5cm l'ho ricavato tramite la formula inversa dell'aria r = √A/π. Quindi questo non risulta essere il valore del raggio per poi bisogna moltiplicare ×2 per trovare il diametro? 5,5 × 2 = 11cm
Ma è la stessa cosa. Se calcoli prima S, cioè l'area, sapendo che area = π/4 per diametro al quadrato trovi d. Io non ricavo l'area direttamente per evitare approssimazioni, questa è la procedura matematica corretta, cioè fare tutto con le lettere e poi sostituire tutto alla fine. Occhio però alla formula dell'area! Segui bene i passaggi
@@christiansfiligoi ok grazie mille prof.
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Sei stato chiarissimo complimenti!
grazie mille!
La ringrazio molto delle vostre spiegazioni. Finalmente sono riuscita a risolvere il problema geometrico. Grazie ancora
grazie per il commento
Ho capito tutto tranne quanto segue: come fa, al minuto 5:43, a venire z-5?
5 è la terza coordinata del punto P.
@@christiansfiligoi Grazie.
Ciao Christian ma tu avresti da consigliarmi qualche libro di esercizi di questa materia
un vero e proprio libro di esercizi no, ma questo (amzn.to/3BVKnoQ) ha parecchi esercizi svolti.
chiarissimo
@@carmelarosaleone5828 grazie
non capisco perchè a me esce 9,42x10^-11
non so a cosa ti riferisci, metti un riferimento temporale, cioè m:ss, dove m è il minuto e ss sono i secondi.
bravissimi😂