JD class
JD class
  • 152
  • 111 433

Відео

제47강 고등학교 교과서(YBM)
Переглядів 1499 місяців тому
제47강 고등학교 교과서(YBM)
제46강 고등학교 교과서(천재)
Переглядів 16810 місяців тому
제46강 고등학교 교과서(천재)
제45강 고등학교 교과서(지학사)
Переглядів 15810 місяців тому
제45강 고등학교 교과서(지학사)
제44강 고등학교 교과서(음악과 생활)
Переглядів 21610 місяців тому
제44강 고등학교 교과서(음악과 생활)
제43강 고등학교 교과서(아침나라)
Переглядів 26610 місяців тому
제43강 고등학교 교과서(아침나라)
제42강 고등학교 교과서(비상교육)
Переглядів 15010 місяців тому
제42강 고등학교 교과서(비상교육)
제41강 고등학교 교과서(박영사)
Переглядів 14910 місяців тому
제41강 고등학교 교과서(박영사)
제40강 고등학교 교과서(미래엔)
Переглядів 15511 місяців тому
제40강 고등학교 교과서(미래엔)
제39강 고등학교 교과서(금성)
Переглядів 16211 місяців тому
제39강 고등학교 교과서(금성)
제38강 중학교 교과서(YBM 2)
Переглядів 11411 місяців тому
제38강 중학교 교과서(YBM 2)
제37강 중학교 교과서(YBM 1)
Переглядів 7111 місяців тому
제37강 중학교 교과서(YBM 1)
제36강 중학교 교과서(천재 2)
Переглядів 9711 місяців тому
제36강 중학교 교과서(천재 2)
제35강 중학교 교과서(천재 1)
Переглядів 9211 місяців тому
제35강 중학교 교과서(천재 1)
제34강 중학교 교과서(지학사 2)
Переглядів 15511 місяців тому
제34강 중학교 교과서(지학사 2)
예수 나를 위하여(Near The Cross)(Jesus Shed His Blood) MR | 찬송가 여자키
Переглядів 4311 місяців тому
예수 나를 위하여(Near The Cross)(Jesus Shed His Blood) MR | 찬송가 여자키
제33강 중학교 교과서(지학사 1)
Переглядів 8411 місяців тому
제33강 중학교 교과서(지학사 1)
제32강 중학교 교과서(음악과 생활 2)
Переглядів 131Рік тому
제32강 중학교 교과서(음악과 생활 2)
제31강 중학교 교과서(음악과 생활 1)
Переглядів 127Рік тому
제31강 중학교 교과서(음악과 생활 1)
제30강 중학교 교과서(아침나라 2)
Переглядів 72Рік тому
제30강 중학교 교과서(아침나라 2)
제29강 중학교 교과서(아침나라 1)
Переглядів 82Рік тому
제29강 중학교 교과서(아침나라 1)
제28강 중학교 교과서(세광 2)
Переглядів 83Рік тому
제28강 중학교 교과서(세광 2)
제27강 중학교 교과서(세광 1)
Переглядів 78Рік тому
제27강 중학교 교과서(세광 1)
제26강 중학교 교과서(성안당 2)
Переглядів 88Рік тому
제26강 중학교 교과서(성안당 2)
제25강 중학교 교과서(성안당 1)
Переглядів 80Рік тому
제25강 중학교 교과서(성안당 1)
제24강 중학교 교과서(비상 2)
Переглядів 69Рік тому
제24강 중학교 교과서(비상 2)
제23강 중학교 교과서(비상 2)
Переглядів 71Рік тому
제23강 중학교 교과서(비상 2)
제22강 중학교 교과서(박영사 2)
Переглядів 66Рік тому
제22강 중학교 교과서(박영사 2)
제21강 중학교 교과서(박영사 1)
Переглядів 108Рік тому
제21강 중학교 교과서(박영사 1)
제20강 중학교 교과서(미래엔 2)
Переглядів 62Рік тому
제20강 중학교 교과서(미래엔 2)

КОМЕНТАРІ

  • @arsalanbeladimusicandpiano3211
    @arsalanbeladimusicandpiano3211 12 днів тому

    Why does the cubase start or stop when I play the Laotian note of the sixth octaves?😢🤔🤔🤔🤔

  • @박선우-y4j
    @박선우-y4j 13 днів тому

    참신한 내용으로 잘 배웁니다. 수고하셨습니다.😊

  • @Grace_radio
    @Grace_radio 29 днів тому

    안녕하세요 찬양선교사 입니다 줌 기도회에서 특송으로 사용하려고 합니다 ❤

  • @bohwakim-k1f
    @bohwakim-k1f Місяць тому

    이런 강의가.있었다니.. 작년에 봤으면 교육과정 외우는데 도움 됬을것 같아요 영상 감사합니다 !!

  • @송주영-m8o
    @송주영-m8o 2 місяці тому

    감사합니다! 쉽게 이해가 되네요

  • @송주영-m8o
    @송주영-m8o 2 місяці тому

    공부에 도움이 많이 되네요 감사합니다~~~☺️☺️

  • @user-dv9gn7sb2l
    @user-dv9gn7sb2l 4 місяці тому

    내용이 너무 좋습니다 왜 이렇게 되어야하는지 원리를 다 설명해주시네요

  • @청경채-u6l
    @청경채-u6l 6 місяців тому

    20:49 6번 문항에서 장2도 관계를 찾을 때 8/9만 가능한걸까요? Bb과 C의 장2도 관계로 7/8은 안되나요??ㅠㅠ

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 6 місяців тому

      음의 간격(음정)만 보면 Bb-C와 C-D가 같아 보이지만 음은 높이, 즉 주파수가 존재하죠? 위로 갈수록 좁아지는 포물선 형태로 나타나죠 따라서 같다고 볼 수 없어요 비교 조건이 다르니까요 실제로 같은 선의 길이에서 두 비율을 직접 나타내봐도 알 수 있어요 C-E(4:5)와 Bb-D(7:9)도 같은 예라고 볼 수 있겠네요

    • @청경채-u6l
      @청경채-u6l 6 місяців тому

      @@jdclass9845 답변 정말 감사합니다 선생님!!!

  • @gadasd0011
    @gadasd0011 7 місяців тому

    선생님 안녕하세요 질문하나 드려도될까요?? 실재주의에 학자 브라우디(식자들의 합의)에서 식자들의 합의는 어디서 나온 용어일까요?

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 5 місяців тому

      어디에서 나온 특정 단어라기보다는 단어 두 개를 합쳐서 만든 옛 관용구 정도로 생각하시면 좋을 거 같아요. 교육(교사) 입장에서는 ‘전문가(교사)의 합의’ 정도로 보시면 무난하겠네요.

  • @엄송희-v8l
    @엄송희-v8l 7 місяців тому

    강의가 너무 좋습니다!🎉🎉 응원합니다❤

  • @오블리-s1w
    @오블리-s1w 7 місяців тому

    15:43

  • @jini6258
    @jini6258 7 місяців тому

    강의 잘 보고 있습니다~ 고등학교 음악감상과 비평과 음악연주는 강의 계획은 없으신건가요?~ 많은 도움이 됩니다~열정적인 강의 해주셔서 감사합니다~^^

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 7 місяців тому

      또 기회가 되면 진행해볼게요~감사합니다^^

  • @jini6258
    @jini6258 7 місяців тому

    안녕하세요~선생님^^ 춘향가 중 자진사랑가에서 사랑 사랑 사랑 내사랑이야와 이히이히이히내사랑이로구나는 완자걸이로 보는게 맞나요?~

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 7 місяців тому

      네~완자걸이의 아주 좋은 예시죠! 좀 더 정확히는 사랑사랑사랑, 이히이히이히 부분만요~

    • @jini6258
      @jini6258 7 місяців тому

      @@jdclass9845 감사합니다~선생님^^

  • @엄송희-v8l
    @엄송희-v8l 8 місяців тому

    선생님,강의 너무 좋습니다,🎉🎉🎉

  • @oh2557
    @oh2557 8 місяців тому

    완전 이해 싹! 감사합니다

  • @박찬호-j8q
    @박찬호-j8q 8 місяців тому

    1:21

  • @sallysally4199
    @sallysally4199 9 місяців тому

    샘두 임용 학원에 소속되서 인강 찍으시면 좋겠어요!

  • @sallysally4199
    @sallysally4199 9 місяців тому

    2015 개정 교육과정이 많이 출제 되었어요 선생님 강의 부탁드려요! 아2022에요 오타입니다! 강의 부탁드립니다

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 9 місяців тому

      아 2022 아니고요?

  • @ljg3307
    @ljg3307 10 місяців тому

    감사합니다!

  • @조웅현-q7z
    @조웅현-q7z 10 місяців тому

    감사합니다.

  • @조웅현-q7z
    @조웅현-q7z 10 місяців тому

    감사합니다❤

  • @조웅현-q7z
    @조웅현-q7z 10 місяців тому

  • @jdclass9845
    @jdclass9845 10 місяців тому

    시조의 5장 마지막 세 글자는 생략한다는 부분 수정하여 다시 올립니다. *4장은 시조의 가장 하일라이트 부분이고, 그 세 글자를 제목과 연계해보는 것도 좋겠다는 말을 하고 싶었는데, 세 글자를 보면서 말의 회로가 꼬였습니다. 앞으로 더 신경써서 올리도록 하겠습니다. 영상보시고, 또 댓글로 알려주셔서 감사합니다^^

  • @LosLee-n6h
    @LosLee-n6h 10 місяців тому

    좋은 정보 감사합니다. 혹시 자료의 출처를 알수 있을까요?

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 10 місяців тому

      자료는 수업을 위해 여기저기서 모은 자료이지요^^

    • @LosLee-n6h
      @LosLee-n6h 10 місяців тому

      @@jdclass9845 혹시 어떤 전문서적 인지 알수 있을까요? 아님 추천 서적이라도 ? 😊

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 10 місяців тому

      @@LosLee-n6h 보통 음악교육의 기초와 음악교육학총론을 많이 봐요~

  • @Dramavora
    @Dramavora 11 місяців тому

    늘임표 뒤집은 것 같이 생겨서 안에 점세개가 있는 것은 무슨 기호인가요?ㅠ

  • @qkdrnqhss
    @qkdrnqhss 11 місяців тому

    선생님 항상 잘보고있습니다 강의력도 좋으시고 놓쳤던 부분들도 체크되니까 넘 좋아요:) 감사히 잘보겠습니다!

  • @ju3067
    @ju3067 11 місяців тому

    강의가 귀에 쏙쏙 들어옵니다. 정말 감사합니다~~

  • @Kim-sk7uu
    @Kim-sk7uu 11 місяців тому

    알기쉽게 설명해주셔 감사합니다.

  • @솜솜-s4w
    @솜솜-s4w Рік тому

    화면이 굉장히 선명한데 혹시 어떤 프로그램으로 영상 녹화하는지 여쭈어도 될까요?

  • @user-mw2ee9ix2w
    @user-mw2ee9ix2w Рік тому

    꿀잼강의 감사합니다 코로나 시기에 올려주신 강의 무료로 보게 되니 감사할 따름입니다~~ 열공해서 대학원 시험 붙겠습니다~~!!

  • @user-mw2ee9ix2w
    @user-mw2ee9ix2w Рік тому

    마지막 강의까지 넘 재밌게 잘 들었습니다~~~재치만점 교수님 다른 강의도 기대하겠습니다~~!!

  • @김지원-k9n6i
    @김지원-k9n6i Рік тому

    교수님 감사합니다..일반인이지만 잘 듣고있습니다

  • @user-mw2ee9ix2w
    @user-mw2ee9ix2w Рік тому

    감사합니다. 대학원 준비하는데 강의 열심히 보고 있어요. 강의 자료도 잘 활용하고요... 목소리 좋으세요~~~ 감사합니다.

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 Рік тому

      감사합니다~화이팅하세요~!

  • @jvcguitar6211
    @jvcguitar6211 Рік тому

    너무 좋습니다:-) 혹시 악보 받을 수 있나요?

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 Рік тому

      감사합니다 ㅎㅎ 악보는 없어요~

  • @dakangel77
    @dakangel77 Рік тому

    감사히 잘쓰겠습니다 ❤️💕

  • @오오-t7h
    @오오-t7h Рік тому

    교회 특송에 사용할게요~~ 감사합니다!!

  • @MJ-zb8gc
    @MJ-zb8gc Рік тому

    선생님 강의듣다 궁금한점 있어 답글 남깁니다. 리머의 심리적 음악교육이 도구주의이고 음악교육 목적이 심미적경험을 통한 자아실현+ 삶의 질 향상인 거지요? 근데 삶의 질 향상은 어떻게 이루어 지는 건가요? 잘 이해가 안되네요 ㅠ

    • @MJ-zb8gc
      @MJ-zb8gc Рік тому

      더불어 자아실현과 삶의질 향상과 관련된 음악곡은 어떤것들이 있는지도 알고싶어요

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 Рік тому

      자아실현, 삶의 질 향상…말이 좀 학구적이죠? 학문의 한계이기도 한데요, 별 거 없고 그냥 MJ님이 기쁠 때 신나는 음악 들으면 기분이 더 좋아지고, 슬플 때 차분한 음악을 들으면 작은 위로가 되기도 하죠? 그게 음악이 주는 삶의 질 향상이에요 자아실현은 음악을 통해 나를 만들어가는 보다 진취적인 거라고 보시면 되고요 자아실현에 대한 개념을 조금 더 공부해보시면 무릎을 탁 치실 겁니다

  • @uuuhhhwww
    @uuuhhhwww Рік тому

    선생님 17분 44초쯤 멜로딕 마이너 스케일 설명하실때 하행시 네츄럴 마이너 스케일과 동일한 형태를 유지한다고 하셨는데 보여주신 예시중 하모닉스케일 하행시 2~3,5~6구간에 반음관계가 안되는데 왜 네츄럴 마이너 스케일과 동일하다고 말씀하신지 궁금합니다!

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 Рік тому

      하행으로 그리다보니 높은 A부터 썼어요 낮은 A부터 그리면 23 56반음 관계가 나오죠

    • @uuuhhhwww
      @uuuhhhwww Рік тому

      @@jdclass9845 아 감사합니다!!! 선생님이 올려주신 뮤지컬토픽 18개영상 덕분에 화성학 많이 배웠습니다 감사합니다!

  • @vin-xi7sy
    @vin-xi7sy Рік тому

    내 모든 시험 무거운 짐을 주 예수 앞에 아뢰이면 근심에 쌓인 날 돌아 보사 내 근심 모두 맡으시네 무거운 짐을 나 홀로 지고 견디다 못해 쓰러질 때 불쌍히 여겨 구원해 줄 이 은혜의 주님 오직 예수 내 모든 괴로움 닥치는 환난 주 예수 앞에 아뢰이면 주께서 친히 날 구해 주사 넓으신 사랑 베푸시네 내 짐이 점점 무거워질 때 주 예수 앞에 아뢰이면 주께서 친히 날 구해 주사 내 대신 짐을 져주시네 무거운 짐을 나 홀로 지고 견디다 못해 쓰러질 때 불쌍히 여겨 구원해 줄 이 은혜의 주님 오직 예수 마음의 시험 무서운 죄를 주 예수 앞에 아뢰이면 예수는 나의 능력이 되사 세상을 이길 힘주시네 무거운 짐을 나 홀로 지고 견디다 못해 쓰러질 때 불쌍히 여겨 구원해 줄 이 은혜의 주님 오직 예수 무거운 짐을 나 홀로 지고 견디다 못해 쓰러질 때 불쌍히 여겨 구원해 줄 이 은혜의 주님 오직 예수 은혜의 주님 오직 예수

  • @qazxsw917
    @qazxsw917 Рік тому

    경험중심 음악교육의 예술의 목적 부분 설명에서 특별함의 기대자체는 보편적이지 "않다"라고 말씀하셨는데 수학과 음악의 예가 그 설명에는 부합하는데 필기에는 "보편적"이라고 반대로 적혀있어서 혼란스럽네요 확인 부탁드립니다 좋은 강의 감사드리고 많은 도움이 됩니다

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 Рік тому

      결론부터 말씀드리면 ‘보편적이다‘가 맞고, 설명에서 ’않다‘라고 한 건, 수학과 음악은 공유될 수 없는 부분이 있다는 설명을 하다보니 부정어가 튀어나왔나봐요 혼란을 드려 죄송합니다 하지만 정말 꼼꼼히 수업을 들으신다는 생각에 개인적으로 기분이 좋네요~영상 안 올린지 꽤 되었는데 더 좋은 내용으로 또 올려야겠다는 기운이 샘솟네요..ㅎㅎ 그럼 열공하세요^^

  • @qazxsw917
    @qazxsw917 Рік тому

    정말 내용도 정리가 잘 되어있고 설명을 진짜 잘하시네요 좋은 강의 감사합니다~~^^b

  • @JinYouAnn
    @JinYouAnn Рік тому

    안녕하세요! 제가 성탄주일에 특송으로 대금연주를 하는데 이 엠알을 사용해도 될까요?

  • @ldh_2505
    @ldh_2505 Рік тому

    당신은 시간을 뚫고 이 땅 가운데 오셨네 우리 없는 하늘 원치 않아 우리 삶에 오셨네 자신의 편안 버리고 우리게 평안 주셨네 가장 낮은 자의 모습으로 우리 삶에 오셨네 하나님 우리와 영원히 함께하시네 꿈없는 우리게 그 나라 보여주시네 연약한 자들의 친구가 되어주시고 힘없는 우리의 인생을 위로하시네 당신은 시간을 뚫고 이 땅 가운데 오셨네 우리 없는 하늘 원치 않아 우리 삶에 오셨네 자신의 편안 버리고 우리게 평안 주셨네 가장 낮은 자의 모습으로 우리 삶에 오셨네 하나님 우리와 영원히 함께하시네 꿈없는 우리게 그 나라 보여주시네 연약한 자들의 친구가 되어주시고 힘없는 우리의 인생을 위로하시네 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 예수 이곳에 우리와 함께 영원히 하나님 우리와 영원히 함께하시네 꿈없는 우리게 그 나라 보여주시네 연약한 자들의 친구가 되어주시고 힘없는 우리의 인생을 위로하시네 하나님 우리와 영원히 함께하시네 꿈없는 우리게 그 나라 보여주시네 연약한 자들의 친구가 되어주시고 힘없는 우리의 인생을 위로하시네

  • @logyhiphop1907
    @logyhiphop1907 2 роки тому

    그리고 예를들어 C7(9)일경우 눌러야되는건반이 5개잖아요? 그럴경우 5음을 생략하고 건반을 짚는거예요?

  • @logyhiphop1907
    @logyhiphop1907 2 роки тому

    쌤 도미넌트세븐에서는 6개의 텐션이 쓰인다는걸로 알고 있는데(b9 9 #9 #11 b13 13) 왜 이렇게 도미넌트세븐은 텐션의 종류가 많은가요?!?!

  • @임선호-k2z
    @임선호-k2z 2 роки тому

    유용한 영상 감사합니다! 혹시 건반이 단축키처럼 작용하고 소리는 안나는데 이건 왜그런걸까요?

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 2 роки тому

      마스터 건반이라 가상악기를 연결해줘야 소리가 납니다^^

  • @김도리-p1u
    @김도리-p1u 2 роки тому

    안녕하세요 선생님 좋은강의 감사합니다 질문이있는데요 매크로비트 설명하실때 6/8박자 매크로비트가 점4분음표고 마이크로비트가 8분음표라고 하셨는데 기본박이 8분음표가 아니고 왜 점사분음표로 되는지 궁금합니다 ! 그리고 3/4는 왜 점이분음표인지 이해가되지 않습니다 ㅜㅜ

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 2 роки тому

      안녕하세요 우선 김도리님의 사전 지식이 어느 정도인지 몰라서 다양한 설명들을 남겨볼까 하는데요, 기본박(또는 기준박)은 그 박자를 카운팅 함에 있어서 뼈대가 되는 박이죠 즉 강약의 주기(흐름)를 가장 큰 단위로 구분해놓은 박(음표)이라고 볼 수 있어요 예를 들어 4/4박자에서 기본박이 4분음표인 것은 강약의 주기에 따라 4분할(원/투/쓰리/포)로 카운팅 하기 때문이죠 이처럼 6/8박자를 보자면 강약의 주기에 따라 2분할(원투쓰리 / 투투쓰리)로 카운팅을 하게 되죠 따라서 기본박은 점4분음표가 됩니다(123나 223를 합치면 점4분음표) ‘강약의 주기에 따라’라는 말이 매우 중요한 포인트입니다(이는 기보법에도 영향을 미치죠) 그리고 분박은 기본박의 분할박인데, 여기서 3/4과 6/8의 차이가 확연히 드러나기도 하죠 지금까지는 첫 번째 질문에 대한 답이고요, 3/4가 왜 점이분음표인지는 이해를 하지 않으셔도 좋아요 왜냐면 이 챕터의 제목을 보시면 ‘고든 교수법’이죠? 그저 한 학자의 이론이며 이에 관한 자세한 설명은 없기 때문이에요 다만 제가 고든의 음가음절(Du Da Di De..등)을 살펴보다보니 ‘아 이래서 점2분음표로 뒀구나’ 정도의 추측은 할 수 있었으나 이 또한 제 생각이라 강의에 싣지는 않았어요 만약 그래도 찝찝하시다면 위에서 설명드린대로 ‘강약의 주기에 따라’ 기본박을 생각해보면 ‘강약약이기때문에’ 정도로 보시고 얼른 넘어가시는 게 효율적이라고 생각됩니다^^ 얘기가 길어졌는데 또 궁금하신 사항은 언제든지 남겨주세요:)

    • @김도리-p1u
      @김도리-p1u 2 роки тому

      @@jdclass9845 완전 자세한 설명감사합니다~ 이해 쏙쏙입니다 !! 🤩

  • @donjave7146
    @donjave7146 2 роки тому

    Is the velocity curve fixed? Or is it still stuck on 100+

    • @jdclass9845
      @jdclass9845 2 роки тому

      Velocity curve..? sorry but I don't know what it means (or volume..?)

  • @이형주-o4d
    @이형주-o4d 2 роки тому

    목소리가 좋으시네용

  • @ginayimusiced
    @ginayimusiced 2 роки тому

    고든 교수법이 이제 코다이, 달크로즈, 오르프와 더불어 중요한 교수법으로 자리잡았네요 ^^ 강의 감사합니다.